谈英语歌曲在英语教学中的运用

1、谈英语歌曲在英语教学中的运用周游浙江省瑞安市实验小学【摘要】“我能唱，我爱唱”是英语教学中的一项寓教于乐的活动，通过学唱 英语歌曲不仅让孩子们了解了很多的英语歌曲，巩固英语的学习，其中的歌曲再 创造让孩们很好的将所学的英语运用起来，为激励学牛学习英语营造了一个积极、 宽松、和谐，快乐的氛围。【关键词】英语歌曲设计 兴趣“我能唱，我爱唱”一让英语歌曲能自然和谐地融入到教学中，在帮助学生 更好地学习英语的同时，培养他们学习英语的兴趣，孩子能自信地秀上几段英语 歌。英语这门语言乂需要反复操练才能巩固，但是小学英语一周只有三节课，小 孩子记忆力虽强，可记得快也忘得快，所以一节课上完后隔一天或两天上下一

2、节 的时候，就发现明明上一节学得好好的词汇和句子又要从头开始回顾，复习，学 习效果很差。既然孩子们爱听歌曲，爱唱歌曲，为什么不能将英语歌曲融入到教 学中，提升英语学习的效果。一.充分利用教材资源，理解知识点教材每个单元都有一首歌曲，刚好和教材中的主要句型和单词契合，便于学 牛对所学知识的更形象的记忆，进而更好地加以掌握主要内容。笔者会在上新课 前播放该单元的英语歌曲，让学牛跟着哼唱，一来帮助他们放松心情，以更好的 状态进入课堂教学，通过观看视频，让学牛对木单元重要单词和句型有大概的了 解。同时鼓励每一个孩子都开口唱一唱，给机会让孩子们上台唱一唱，及时表扬。例如peplunitl中hello这首

3、歌曲简单易懂，节奏明快，孩子们很喜欢，记 得当时要求孩子们学会后唱给家人听，有一个家长给我来电话说他的孩子第一次 给他唱英文歌，虽然她听不懂，但是还是感受到了孩子学英语的热情。原曲 hello , sarah, do oh do. hello, john, do oh do.hello , mike, do oh do. hello, hello ,hello.通过这首英文歌曲的学习，学生内能很好的理解hello这个词语的意思，学 歌的同时可以更好地将名字与人物形象联系起来，还能巩固单词的发咅。其次, 孩子们可以选者用家人的名字，与家人互动，增进感情，找到学习英语的乐趣。笔者还发现高年级段的孩

4、子，平吋课堂上有些羞于表达，但是歌曲环节吋区 很是配合，敢于放声吟唱。寻找与文本相符的英语歌曲，理解知识点可以运用在课堂中间。一方面有助于缓解疲劳，拉回学生的注意力，另一方 面也是加深对知识点的理解。这个环节中学生能在听歌和学唱中落实知识点，加 深记忆。笔者教数字（oneten）吋，除了课文中出现的数字歌外，还在课堂中播放 了 ten little indian 这首歌。学生兴趣很高，每唱一遍歌曲就相当于把数字又操练一遍，这比起死记硬背单词 要好得多。孩子们既学好了课内知识，又了解了一首新歌曲。三.发挥想象创编歌曲，运用知识点让学生发挥创意，利用所学的知识对歌曲进行改编，从简单的单词替代到句

5、子的互换。这个环节利于学生对英语语言运用能力的培养，增强对词句的理解。 当然，小孩子在聆听其他同学创编的歌曲的过程也是听力能力培养的过程。hello这首英语歌有些学生结合自己的家人来创编歌曲。hello , , do oh dohello, , do oh do.hello , , do oh do. hello, hello ,hello.孩子们用家人的名字进行歌唱，不仅队已学知识进行了巩固，还与家人互动, 增进感情，找到乐趣。比如在聆听歌曲ten little indian时，有学生反应很快，他说还可以编成ten little pens, ten little apples, ten li

6、ttle那堂课我临时空出10分钟让孩子们自 编自唱ten little，虽然与原先的教学设计有所出入，但是效果却更好。用歌 曲来巩固操练所学知识，让学生从歌曲中体会到学习英语的乐趣，更主动得参与 到英语学习中，花更少的时间或最大的效益。此外，在教学中，学生们很喜欢老歌新唱，像两只老虎这首歌的旋律, 学生们可以填上好多以学的词与句子。笔者教授的一个班的孩子曾经将问候语很 好的运用起来：dear miss zhou , dear miss zhou , how are you ? how are you ?l’m fine. thank you. i’m f

7、ine. thank you. how do you do?四、通过任务或比赛，巩固知识随着孩子们对于更多英语歌曲的熟悉。适当的给孩子们布置任务或者比赛, 是鼓励孩子们将所学的歌曲大胆展示岀来，有利于控股知识。例如我校的“我能唱，我爱唱”英语歌曲比赛，不仅是学生积极参与，连家 长都动员起来。7班的家长把孩子们组织起来，帮忙编排动作，设计舞台装，家 长说：“难得孩子这么认真，冋家都在学英语，一定要支持，现在全家都在陪着 一起又动又唱，连自己不懂英语的人现在也会唱这首比赛曲目了。” 4班的家长 更是把孩子的古筝带到表演现场,让孩子来了个英语歌曲和古筝演奏的结合，这中 西文化的大碰撞别有一番风味。英语歌曲走进英语教学给学生创造了一个轻松愉快的学习环境，让学生在玩 中学，在乐中学，学生也体会到了学习英语的乐趣，又能提高英语教学质量。当 然，利用歌曲更好的学习英语不是一朝