高一语文必修1《大堰河我的保姆》原创优质课教案

1、大堰河大堰河我的保姆我的保姆艾青艾青一、检查预习一、检查预习檐檐头（头（ynyn） 荆荆棘棘（jj） 火火钵钵（bb） 忸怩忸怩（nini nn） 冰冰屑屑（xixi） 团团箕箕（jj）叱叱骂（骂（chch） 咒咒语（语（zhuzhu） 麦麦槽槽（coco）虱虱子（子（shsh） 瓦瓦菲菲（fifi） 胳胳臂臂（beibei）炮炮制（制（popo） 典典押押（yy） 青青苔苔（titi）碾碾（ninnin） 凌凌侮侮（ww）一、检查预习一、检查预习苔苔 青苔青苔 碾碾 碾碎碾碎 掐掐 掐灭掐灭笞笞 鞭笞鞭笞 辗辗 辗转辗转 谄谄 谄媚谄媚尝尝 尝试尝试 堰堰 堤堰堤堰偿偿 偿还偿还 揠揠 揠苗

2、助长揠苗助长 偃偃 偃旗息鼓偃旗息鼓一、检查预习一、检查预习瓦菲：房上瓦缝里生长的野草。瓦菲：房上瓦缝里生长的野草。典押：典当。典押：典当。凌侮：欺侮、侮辱。凌侮：欺侮、侮辱。飘泊：比喻生活、职业不固定，东奔西走。飘泊：比喻生活、职业不固定，东奔西走。忸怩不安：不好意思，心里慌乱。忸怩不安：不好意思，心里慌乱。天伦叙乐：叙天伦之乐，叙谈父子、兄弟间的快乐之事。天伦叙乐：叙天伦之乐，叙谈父子、兄弟间的快乐之事。二、明结构二、明结构1. 1.诗歌的写作线索是什么诗歌的写作线索是什么？回忆往事回忆往事二、明结构二、明结构2. 2.请依据线索给诗歌划分层次，并概括每层大意。请依据线索给诗歌划分层次，并

3、概括每层大意。第一层（第一层（1-31-3节节）：大）：大堰河与堰河与“我我”的关系的关系第二层（第二层（4-84-8节节）：大大堰河的一生堰河的一生第三层（第三层（9-119-11节节）：大大堰河的身后堰河的身后事事第四层（第四层（12-1312-13节节）：直接直接赞美大堰赞美大堰河河二、明结构二、明结构3. 3.每一层抒发的感情有何不同？每一层抒发的感情有何不同？第一层（第一层（1-31-3节节）：怀念、痛悼）：怀念、痛悼第二层（第二层（4-84-8节节）：眷恋、感激：眷恋、感激第三层（第三层（9-119-11节节）：同情、诅咒：同情、诅咒第四层（第四层（12-1312-13节节）：赞颂

4、、讴歌：赞颂、讴歌三、析重点三、析重点1. 1.结合相关诗句，概括大堰河的形象。结合相关诗句，概括大堰河的形象。第第4 4节节勤劳、慈爱勤劳、慈爱第第7 7节节质朴、乐观质朴、乐观第第8 8节节慈爱、博大慈爱、博大第第9-119-11节节悲苦凄凉悲苦凄凉三、析重点三、析重点2. 2.诗人是如何刻画诗人是如何刻画“大堰河大堰河”这一形象的？这一形象的？第第4 4节节动作描写动作描写第第5 5节节神态描写神态描写第第7 7节节神态描写、动作描写神态描写、动作描写第第8 8节节动作描写、心理描写动作描写、心理描写三、析重点三、析重点2. 2.诗人是如何刻画诗人是如何刻画“大堰河大堰河”这一形象的？这

5、一形象的？第第6 6节节诗人通过写自己对诗人通过写自己对“生我的父母生我的父母”的陌生，侧的陌生，侧面烘托出了面烘托出了“养我的保姆养我的保姆”的伟大。的伟大。第第9-119-11节：通过描写大堰河死后殡葬之节：通过描写大堰河死后殡葬之薄和家人的不幸遭遇，侧面表现大堰河薄和家人的不幸遭遇，侧面表现大堰河的悲苦凄凉。的悲苦凄凉。侧面描写侧面描写三、析重点三、析重点3. 3.为了更好地抒发自己的感情，作者在诗中运为了更好地抒发自己的感情，作者在诗中运用了多种修辞手法，试做简要分析。用了多种修辞手法，试做简要分析。亲生父母家和大堰河家生活的对比，体现社会制度的不合理。亲生父母家和大堰河家生活的对比，

6、体现社会制度的不合理。诗人在亲生父母家和大堰河家不同的待遇对比，显示诗人的爱憎。诗人在亲生父母家和大堰河家不同的待遇对比，显示诗人的爱憎。（1 1）对比对比。大堰河生前操劳和死后凄凉的对比，美丽梦境和凄惨死亡大堰河生前操劳和死后凄凉的对比，美丽梦境和凄惨死亡的对比，深刻表现社会的黑暗和不公。的对比，深刻表现社会的黑暗和不公。三、析重点三、析重点3. 3.为了更好地抒发自己的感情，作者在诗中运为了更好地抒发自己的感情，作者在诗中运用了多种修辞手法，试做简要分析。用了多种修辞手法，试做简要分析。第第1 1、3 3、4 4、6 6、7 7、8 8、9 9、1010、1111节，首尾反复，一唱三叹，回

7、节，首尾反复，一唱三叹，回环婉转，增强诗歌的抒情效果。环婉转，增强诗歌的抒情效果。（2 2）反复反复。三、析重点三、析重点3. 3.为了更好地抒发自己的感情，作者在诗中运为了更好地抒发自己的感情，作者在诗中运用了多种修辞手法，试做简要分析。用了多种修辞手法，试做简要分析。第第3 3、4 4、6 6、7 7、8 8、9 9、1010、1212节，使内容凝练，形式整齐，增强节，使内容凝练，形式整齐，增强诗歌抒情效果。诗歌抒情效果。（3 3）排比排比。三、析重点三、析重点4. 4.怎样理解怎样理解“呈给大地上一切的，我的大堰河呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子般的保姆和她们的儿子”？诗人所歌颂和赞美的不只是大堰河，还包括和大堰河一样诗人所歌颂和赞美的不只是大堰河，还包括和大堰河一样的，的，品德高尚却生活凄苦的底层劳动人民，借此抨击和诅咒旧品德高尚却生活凄苦的底层劳动人民，借此抨击和诅咒旧社会的黑暗。社会的黑暗。所以，这首诗的主