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文档简介

1、第二单元 公顷和平方千米公顷和平方千米教学内容：教材34-35页。教学目标：1.了解1公顷和1平方千米的实际大小。掌握平方千米和公顷 间的进率，会用进率进行换算。 2.使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养学 生相互合作学习的能力。教学重点:掌握平方米、公顷和平方千米之间的简单换算。教学难点:建立1公顷、1平方千米的概念。教学方法:观察法和发现法。教具准备：常规学习用具。教学过程：一、创设情境，生成问题。 1.师：同学们，我们已经学习过哪些常用的面积单位？ 学生回忆说。（平方厘米、平方分米、平方米） 师：谁能说一说1平方厘米、1平方分米、1平方米分别有多大？ 让学生分别说一说这些面

2、积单位的大小。 2.看一看，想一想。下面填写什么单位合适？ 一个文具盒表面面积大约是200（ ）。 数学书封面的面积大约是3（ ）。 黑板的面积大约是4（ ）。 师生交流后，继续出示： 我们学校的占地面积是3（ ）。 2.揭示课题。 师：表示一些较大的面积，如土地面积、森林面积、沙漠面积等等，常常会用一个较大的面积单位，它们是公顷和平方千米。二、探索交流，解决问题。 1.认识公顷。 （1）认识1公顷的含义。提出问题：刚才我们通过学习，知道在表示一些更大面积时，需要用到更大的面积单位：“公顷”，哪1公顷到底有多大呢？师生简单交流后，教师指出：边长是100米的正方形面积是1公顷。引导：1公顷有多少

3、平方米呢？先独立算一算，再与同桌交流。在交流的基础上得出：1公顷=10000平方米。（2）体会1公顷的大小。师：从推算结果来看，公顷和平方米之间的进率是多少？出示教材情境图，或直接利用学校的田径场；400米跑道围起来的部分大约是1公顷。2. 认识平方千米。（1）感知1平方千米。猜想：1平方千米可能是边长是多少米的正方形的土地面积？揭示：边长是1000米的正方形面积就是1平方千米。平方千米可以用符号k表示。（板书：边长1000米的正方形，面积是1平方千米。）边长是1000米的正方形面积就是1平方千米，也就是1000000平方米。1平方千米=1000000平方米（1） 推算平方千米的进率。既然1公

4、顷=10000平方米，而1平方千米=1000000平方米，能推算出平方千米和公顷之间的关系吗？学生自己探索后交流。板书：1000000÷1000=100 1平方千米=100公顷1平方千米=100公顷=1000000平方米（2） 即时练习。指导学生完成教材第35页“做一做”。三、巩固应用，内化提高。（1）北京天安门广场是世界上最大的广场，面积约40（ ）。（2）上海市的面积大约是6340（ ）。（3）中国的领土面积大约是960万（ ）。四、课堂小结师：通过今天这节课的学习，你有哪些收获？师生交流后总结:今天我们一起学习了公顷和平方千米，知道了这两个较大面积单位的大小，及它们之间的进率换算。板书设计： 公顷和平方千米边长是100米的正方形面积是1公顷。

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