关于小学数学练习设计的思考精品文档4页

1、关于小学数学练习设计的思考在小学数学教学中练习教学具有举足轻重的作用，因此，如何在小学数学教学中实施小学数学练习设计教学，是每一位小学数学教师应该认真思考的现实教育问题，开展相关的研究也对学生数学能力的培养具有重要的意义。一、小学数学练习设计存在的主要问题1. 教学理念与教学行动不相适应从目前小学练习设计的情况来看，现阶段小学数学练习设计教学理念与教学实施的实际行动不相适应，随着课程改革的不断深入，小学数学教学的改革也取得了很大的进步，但是，我们也要看到目前小学数学的教学中依然存在着许多的问题，其中小学数学练习设计方面存在的问题尤为突出， 应该承认， 新的课程改革推动了小学数学练习设计教学理念

2、的更新，旧有的教学理念难以适应新的教学需要，其理念更多的是关注小学数学基本知识的掌握，而忽视学生在数学方面可持续发展的潜力，不注重培养学生应用的数学知识与能力，在练习设计的教学方面更多地体现在重视练习的数量，而忽视练习的质量，导致现有的练习设计不尽如人意，目前，学生虽然练习的数学题不断地增加，但是练习的效果并不令人满意，尽管教师接受了许多先进的教学理念，但是在小学数学练习教学中的应用却不多，教学行动与教学理念严重脱节，这对于小学数学练习教学的有效开展是极其不利的。2. 在小学数学练习内容方面比较随意长期以来，在小学数学练习课的开展过程中，教师在练习课的教学内容方面缺乏深入的规划，练习的内容安排

3、缺乏统筹，练习的内容相对来说随意性较大，这种缺乏规划的练习内容的实施，对于小学数学课的有效开展是极其不利的，对小学数学练习教学效率的提升也是一种阻碍的因素。其随意性的教学内容主要包括以下几个方面： （ 1）练习内容的随意性表现在没有根据实际的教学目标来整合练习内容，在练习内容的安排上，一些教师往往只是根据课后习题的安排次序，不加选择、按部就班地组织学生练习， 对课后习题的安排意图， 设计需要， 没有进行深入细致的思考，这样在具体的练习教学实施中，实效性不强，目的性不强，教学也就自然很难收到预期的效果。 （ 2）对于模仿性的练习内容安排的数量过大，这种情况的发生是比较普遍的，在小学数学练习教学中

4、，模仿性的练习内容是必不可少的，但是，练习的内容过多，反而对学生学习是没有好处的，因为模仿性的练习多数是对基本题型的模仿，这类题型的安排不宜过多，主要掌握了那些基本题型的基本做法就达到了目的，如果这类模仿性的习题过多， 学生就会对练习失去原有的兴趣， 教学也逐渐变得机械而缺乏生气，同时，这样的练习教学也会让学生思维能力发展受到影响，对于长远的数学能力的发展是极其不利的。二、小学数学练习设计教学的策略1. 以明确的教学目标开展小学数学的练习设计练习的目标性缺乏是现有练习设计教学效率不高的重要原因，新教材中的练习题安排与教材的例题内容有时并不是完全呼应的，有的练习内容其跳跃的跨度还非常大，与原有的

5、教学内容很难找到必然的联系，这样的练习很难收到练习的实效，这样的情况不利于练习教学的有效开展。因此，对这样的情况，在具体的教学中，要充分明确本课教学的教学目标，依据确立好的教学目标，深入研究教材的编排体系与编排的意图，了解教材编写的优势与劣势，找到不利于练习设计教学开展的问题，根据具体的情况，以教学的目标为依据，开展小学数学的练习设计，在设计中要突出教学重点，要精心设计能突破难点的练习题，让学生在数学练习题的设计中，学会发现问题，并通过发现的问题进一步提出相关的问题，再根据提出的问题，合作探究，自主探寻解决问题的方案。2. 优化原习题，学会自编习题从目前的情况来看，小学数学新教材中的习题并不是

6、最优化的设计，在习题的设计中，往往一些习题与教学的内容关联并不是太大，教材中习题设计的目标不够明确，这种情况让习题的练习实效性大打折扣，在实际的习题练习中很难收到预期的练习效果。这就要求小学数学教师在进行练习设计时，要对书上原有的习题进行深入的研究，找到与教学关联紧密的习题并把它们留下来，把与教学内容不太适应的习题大胆地舍弃，把一些原习题进行实效性的优化， 并且可以根据具体的设计需要， 进行自编习题，让小学数学的练习设计更符合教学的实际需要，更有利于突破教学的重点和难点，有利于培养学生的解题能力与数学思维能力，通过优化原习题与主动的自编习题，提升小学数学练习教学的效率。小学数学练习设计教学的有效实施，对促进小学数学教学的开展具有重要的作用，因此，对相关的问题进行尝试性的探讨，对推进相关教学工作的开展大有益处，本文从现阶段小学数学练习设计存在的问题入手，进而提出实效性的解决策略，希望通过本文的研究能够更好地推动小学数学教学的开展。希望以上资料对你有所帮助，附励志名言 3 条：1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。