精选-人教版小学一年级语文上册《2iuü》教案-文档

1、人教版小学一年级语文上册2 i uü教案编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面小编为你整理了人教版小学一年级语文上册 2 i uü教案，供大家参考，希望对大家有所帮助 !教学目标：1. 学会 iu ü 三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。2. 学会读 iu ü 三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。教学重、难点：1. 学会 iu ü 的音、形，能正确书写。2. 掌握 iu ü 的四声。3i 在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。教学方法与手段情景创设法、对比教学法教学准备1. 本课的教

2、学挂图2. 拼音卡片教学过程设计第一课时教师谈话：同学们，我们已经学会了aoe 三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母Iu ü。 ( 教师在第 1页黑板上板书iu ü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。)一、学习字母( 一) 出示图 1 学习字母的音问：图上画的什么?( 借衣的音学习i)讲：衣服的“衣”的发音与字母 i 相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。教师范读 i学生学读 i( 教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。 )( 二) 观察挂图学习字母的形问：字母 i 与图上的什么地方很相像?( 学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，

3、形状与i 相似。 )教儿歌：一竖占中格，一点在上边。( 三) 指导书写讲： i 的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。( 书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。 )二、学习字母u( 一) 出示图 2 学习字母的音。第 2页问：图上画的什么?( 借乌鸦的“乌”，学习u) 讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u 相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。教师范读 u学生学读 u( 齐读，个人读，分行读等)( 二) 观察挂图学习字母的形问：字母 u 与图上的什么地方很相像?( 学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u 相似。 ) 讲：从字形上看u 有些像喝水的杯

4、子。教儿歌： u 像一个茶杯子。( 三) 指导书写讲： u 的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。三、学习字母ü( 一) 出示图 3 学习字母的音问：图上画的什么?( 借鱼的音学习ü)讲：把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。教师范读 ü。学生学读 ü。( 有时学生读不准音，可以先发i 的音再把嘴唇拢圆就第 3页可发出 ü 的音。 )( 二) 观察挂图学习字母的形问：字母 ü 与图上的什么地方很相像?( 学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。 )教儿歌：&

5、#252;像小鱼吹泡子。( 三) 指导书写讲：ü 占中格和上格，先写u，再写头上的两点。( 写ü 的两点时， 要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。)四、巩固练习1. 看黑板读字母2. 看拼音卡片读字母( 注意把六个单韵母穿插练习)3. 练习写字母第二课时教师谈话：今天，我们学会了iu ü 的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复习一下 aoe 的四声。一、复习三个单韵母的四声1. 有序地读四声。2. 无序地读四声，特别注意二声的读法。第 4页二、学习 iu ü 的四声板书：íìú&#

6、249;讲： i 在标调的时候要去掉头上的小点。ü 在标调的时候不能去掉点，因为 ü 去掉点就和 u 一样，所以不能去点。练习读：1. 按顺序读 iu ü 的四声。2. 给合日常生活的一些音和字进行练习。衣服的“衣” (y )阿姨的“姨” (y í) 椅子的“椅” (y )第 5页容易的“易” (y ì)乌鸦的“乌” (w)姓吴的“吴” (wú)五个的“五” (w)耽误的“误” (wù)小鱼的“鱼” (y )下雨的“雨” (y )3. 打乱顺序读四声。4. 加进 aoe 的四声进行练习。5. 请学生当小老师领读。课中休息：把

7、拼音卡片发到同学们手里。1. 拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。2. 拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。3. 拿 a 卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。三、指导 iu ü 四声的写法注意：当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。第三课时一复习：小朋友，我们已经学习了六个单韵母，你能认读吗?( 指名读，老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板上。)第 6页二、新授：我们给6 个单韵母编了一首儿歌呢，来，一起念 ( 边拍手边念 ) 。 ( 单韵母，六兄弟，、o、 e、 i 、u、ü，。是老大小弟。)1：单韵母六兄弟中有一个小 i( 课件 i) ，你们想不想知道

8、小 i 的妈妈是谁呀 ?( 课件： Y) 这是小 i 的妈妈。小 i 的妈妈叫大 Y，大 Y 是声母，所以我们也叫它声母 Y。声母要读得又轻又短，听老师读 Y，谁也会念 ?2：请小朋友看图( 课件：图 ) ，图上的什么像声母Y 的形状 ?( 树杈闪动 )3：我们可以编一首儿歌记住声母Y：树杈树杈YYY，小i 的妈妈是大Y。( 老师指着树杈，师生一起念出来。)4：大 Y 妈妈和小 i 站在一起，组成了一个整体认读音节，这个名字好长啊! 我们简单一点，就叫它音节yi 吧。谁已经会念了 ?5：音节 yi 和小 i 一样，也有四种声调：yiyiyiyi(课件 ) 怎么读呢 ?我们先来听听图上小朋友的朗

9、读。 ( 放课件中的录音 )6：现在我们一起来做一个游戏，老师读，请一个小朋友把老师读的音节指出来。yi ，谁知道是哪个?( 老师打乱顺序读其他的三个音节，让学生上台指。)7：认识了音节yi 就可以帮助我们识字啦，瞧，这个字( 课件：姨 ) 你认识吗 ?如果老师给这个字注上音( 课件： yi)第 7页你一定会认识的。出示“衣和姨”两个生字及他们的注音，学生拼读。8：汉语拼音的用处真大呀，可以帮助我们认识很多很多的字呢。师生一起念儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它。帮助学习普通话，我们一定学好它，学好它!9：单韵母里面有一个小弟弟 U，它呀，有一个声母爸爸 ( 课件 W)，叫大 W。声母 W也

10、要读得轻、短： W。哪个小朋友也会读 ?10：图上的什么像声母大 W的形状 ?( 课件“房屋的屋顶”闪动 ) 刚才我们给大 Y 编了一首儿歌， 哪位小朋友也能给大 W 编一首儿歌呢 ?11：我们还可以用我们的小手指摆一摆大W的形状呢，你能试一试吗 ?12：小朋友，大W写在四线三格的什么位置?老师范写，学生临写大W。13：大 W和小 u 在一起，同样组成了一个整体认读音节( 课件 Wu)。音节 Wu也有四声。打乱顺序，老师出示一个，指名读一个。14：小朋友，单韵母里的小U 弟弟没有爸爸妈妈，它可伤心了。你看，小U 弟弟的脸上还挂着两滴眼泪呢。小i 的妈妈大 Y 看见小 u 弟弟哭得这么伤心，急忙走过来帮助他。第 8页于是大 Y 和小 u 站在一起就组成了整体认读音节yu。生读： yu。15：小朋友，仔细看看，小u 弟弟和音节yu，你们有没有什么发现 ?生： 上的两点不见了。16：为什么不见了呢?生：因为有大Y 妈妈