科普版小学英语四年级上册lesson7Issheadoctororanurse第二课时Let’slearn教学设计

1、科普版小学英语四年级上册lesson 7 Is she a doctor or a nurse?第二课时 Lets learn教学设计教学目标1.知识：三会单词doctor teacher nurse cook worker farmer driver句型： Who s he/she? He s/ShesIs she/he aor a？ Shes/Hesa 2.能力：会用英语询问和回答人的名字和职业3.情感：了解各种职业，对未来有所期待，知道要不管什么工作都得努力。教学重难点重点：重要句型 Whos he? He s，Isshe/he aor a？七种职业难点：会用替换词操练重要句型教学方法任

2、务型教学法， TPR全身动作反应法教具图片，单词卡片教学过程一 热身 warming up1 Assessment 打节拍，操练鼓励语2 分组 4个3 复习音标4 单词游戏（复习检查） What s missing？ 什么不见了？学生表面是在猜单词，实际上所有的单词得到回放，再记忆。二 导入 lead in1 greetingWho wants the picture?T: Hello, I m a teacher.S1: Hello, I m a doctor.S2: Hello, I m a cook.S3: Hello, I m a nurseS4: Hello, I m a worke

3、r.2 T: who is he?Ss: He s T：He s a doctor. Today we will learn this. lesson7(板书 )让学生打开书三 呈现新知 presentation1.读图读职业名称2,chant 顺口溜老师示范doctornursedoctor or nursework in pairs 同桌讨论如何模仿编chant每组请代表说（突出选择疑问句中or 的用法，故通过这种方式操练，不枯燥又有效）3 用替换词造句1）老师讲解例句，引导学生造句2）同桌操练3）每组派两个表演（养成学生独立思考，拓展延伸，和合作的精神）四 练习 practice1 分组

4、朗读所有对话2 表演传声比赛操练句型who is he？ He is （学生自己的理解去演绎职业）五 拓展巩固出示一张全家福，横向联系已学内容第三课（主要学习家庭成员的表达）1 请一个同学扮演小丸子，老师和学生一起问：who s she/he?请她回答2 第二个同学回答时，老师给成员们带上职业帽，同学们用选择疑问句提问，请她根据图片回答出职业。六 homework & summary 作业及总结1 解释课后作业：调查员，补充完整表格（爸爸妈妈叔叔婶婶的名字和职业），复习职业单词，下节课利用这些真实信息复习巩固今天所学句型。2 统计每组得分，评级 good super great exc

5、ellent学会表扬自己和表扬同学3 以一首本单元的歌曲结束本堂课，时间充裕可以换词编新歌。我的课堂设计思路谢谢各位同事耐心听完我的课。 我选的这堂课的内容是四年级第七课的第二课时 let s learn部分。这部分我的理解是，掌握核心句型，了解相关词汇，能用替换词造句。我们知道，英语课不仅要教给学生知识，更要培养他们的运用英语的能力。在现实生活中，他们不能照本宣科， 所以我们要教给他们句型和相关词汇，让他们学会组织语言，有效沟通。本课的核心句型是介绍人的名字和职业， 相关词汇是职业。 内容简单也单一， 反复操练学生容 易觉得枯燥，因此我采用了多种方法来练习。第一种，猜不见了的单词，让学生在猜的过程中迅速把所有单词回顾一遍。第二种用 chant 顺口溜的形式，熟悉职业名称，和相关句子，也为后面造句铺垫。第三种，用动作传声的游戏，让学生自主使用自己的理解，演绎各种职业，并且操练本课句型。第四种角色扮演，让学生扮演熟悉的卡通人物小丸子， 复习前面