人教版数学二年级下册万以内数的大小比较

1、 2.5.6 万以内数的大小比较 课 型使 用 人主 备 人修 改 人教学内容：人教版二年级下册第五单元p76的例7。教学目标：  1.使学生进一步理解数位的含义,加深对万以内数的认识。  2.掌握比较数的大小的方法,能正确比较万以内数的大小。  3.初步培养学生思维的有序性和认真审题的学习习惯。重点、难点：1.掌握比较万以内数的大小的方法。  2.熟练进行数的大小比较。教学准备：情境图、卡片。教 学 过 程一、创设情境，导入新课 出示例7的空调和电视机图画师：猜一猜它们的价钱分别是多少元？学生自由猜师给空调和电视机贴上价格

2、单。（板书：空调1430元电视机980元）师：看到这两种价钱，你能提出哪些数学问题呢？ 学生自由提。二、探索新知、解决问题1师：怎样比较空调和电视机的价钱哪一种贵些？学生先独立思考，再在小组中相互讨论、交流，然后师指名说一说比较的方法。学生自由汇报，师鼓励。强调：四位数比三位数大师根据学生的汇报板书：1430980或9801430四位数比三位数大2教师出示：怎样比较3864和3529的大小？组织学生先独立思考，比一比3864和3529的大小，再在小组中讨论、交流，互想说一说自己是怎样比较的？学生自由汇报，其他生补充。小结：位数相同的数，先比最高位，最高位上的数相同，就比下一位。板书：38643

3、529反馈练习：4216420557625760小结：如果两个数的位数相同，最高位上的数也相同，就从高位起依次往下比，直到比出数的大小为止。3游戏活动：小小法官。师用卡片出示下列各组数，让学生当小法官，用手中的“”、“”、“”的纸牌来比较大小，举起相应的牌子。 364996 47204730 32453254 7640800199991000036243625三、巩固应用，内化提高1.练习十六第5题，先组织学生独立完成，把各路公共汽车运客人数按从大到小的顺序排一排，在小组中交流评议。你是怎样想的？引导学生交流总结一些比较的方法。然后让学生从头至尾用两个相邻的数比较一次，进行检查。2.练习十六第

4、4题。3.练习十六第8题。生独立填写，小组内交流，教师集体订正。*4. 练习十六第10题。先让学生独立思考，再在小组中交流，说一说自己的想法。教师引导学生思考： 要组成最大的四位数，就要把最大的数字写在最高位上，最小的数字写在个位上。要组成最小的四位数，就要把最小的数字写在最高位，最大的数字写在个位，但注意最高位上不能是0.四、回顾整理，反思提升在本节课中，你有哪些收获？强调：比较万以内数的大小，先看位数是否相同，位数多的数大；位数相同时，从高位比起，一位一位地比，直到比出数的大小为止。五、板书设计：万以内数的大小比较1430980 四位数比三位数大 38643529 位数相同的数，先比最高位，最高位上的数相同，就比下一位。 作业设计基础：1.比较大小。1000 999     202 2020     318 29986039 6040    7208 7082     486 5223045 899 2991 2001 899 998 综合：2.给下面的小动物排排队。（1）9006609069006009( ) ( ) ( ) ( )(2)3058865365