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文档简介

1、教学内容：6 静夜思总课时：一课时教学总目标（按三维目标设计）：1 认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”。2 感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。3 朗读、背诵这首古诗。教学分目标（分课时）：1 认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”。2 感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。3 朗读、背诵这首古诗。教学重点：认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”。教学难点：感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。教具准备：描绘宁静月夜的图画，小黑板、头饰；布置学生观察晴朗的夜空。教学过程（步骤、教师活动、学生活动、设计意图）一导

2、入激趣1 交流观察晴朗夜空的内容和感受。同学们观察了晴朗的夜空，现在请你们在四人小组中说一说，让大家也感受一下那美妙的夜空。A小组交流。B推荐代表或自荐上台说一说。C出示插图“我会说”2 引入新课：静夜思。（板书）二初读古诗（出示古诗）1 看课文听录音或教师范读。（感知课文）2 自读课文，要求读准字音。a自读课文，让学生找出后鼻音的字，多读几遍。b指名读、评议。三 认记生字1 学生在课文中找出生字，作上记号，读一读。2 认读生字。出示n、n，指学生认读，注意后鼻韵母的读音。认读生字。（自读，小组开火车读，看哪组读得准，注意“床、光、望、乡”即“静”的读音。）游戏：“运西瓜”。（把西瓜贴在黑板上

3、，每个西瓜背面有一个生字）西瓜丰收了，让我们帮忙把西瓜搬上车，运到城里去吧！不过，每个西瓜后面有一个生字，要想办法记住它，可以用组词、说一句话、找相近的字进行比较等办法。四精读古诗1 自读古诗，小组讨论、交流自己的感受。2 全班交流3 朗读、北宋故事，体会诗人的情感。标出朗读节奏及重点词。如：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。4 师生共同背诵。师引读每句的前两个字，生补充，齐背诵。（背诵时也要注意节奏）过度：我们知道这首诗是李白写的，现在谁想扮演李白做一回诗人，背背这首诗？也可以做做动作。指名同学上台背诵。（带上头饰）其他同学评点。全班齐背。（配乐）五指导写字观察田字格里的字。“目、耳”在田字格中的位置，注意这两个字的宽度。生说一说在书空。写后展示、评议。生先观察，示范写“头、来”，注意最后两笔是“”和“ ”或“丶”。写是要注意“丶”的上尖下圆，即最后两笔的呼应。六扩展活动（激发学生学习古诗的兴趣，让学生热爱传统文化）学生交流

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