介绍家乡的景物教学设计

1、写一写家乡的景物教学设计教学目标：1、培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。2、能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。3、学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。4、要做到语句通顺，不写错别字。教学准备1、把握本次习作知识点：（1）如何按一定的顺序来描述景物的特点；（2）写景的过程中如何展开联想和想象。2、搜集本次习作的素材：（1）搜集家乡景物的照片；（2）搜集一些描写大自然美丽景色的词语、句子、段落、文章；（3）选择家乡最美、最有特色的地方，指导学生仔细观察，做好记录。要记录清楚景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，

2、并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。重点：抓住重点，按一定的顺序写。难点：把家乡的美景描绘出来，写得具体、生动。教学过程：一、 谈话导入1.交流游览过家乡兖州哪些美丽的地方？2.欣赏家乡的的美丽风景，感受家乡美。3.每个人都爱自己的家乡，无论走到那里，家乡的美景永远留在心里。这次习作就来写一写我们的家乡。本次的习作可以结合口语交际进行，写出家乡的景物以及感受。2、齐读课题，知道习作内容。1 / 3二写作方法 （1）、抓住景物特点进行描写。理解：什么叫景物？(可以供人观赏的景致和事物。如：课文中的燕子、荷花、珍珠泉等都是景物。（包括动物、植物、风景等）景物

3、的特点可以让学生说说有那些。结合燕子荷花珍珠泉中的精彩语句进行讲解。 提问：你打算写的景物有哪些？有什么特点？（指名说说）（2）、按一定的顺序写。写景物要选好观察点，按一定的顺序细心观察，可以按照从远到近，从左到右，从上到下、地点转移、空间变换等顺序去观察。先写什么，再写什么，最后写什么要安排好。（3）、展开合理的想象。为了使文章写得生动、感人，把自己在观察时看到的景物展开合理的想象在文中表达出来。（展开这一环节后，还应提醒学生适当地表达自己的对家乡的热爱之情。） （4）指名说说你怎样表达自己的对家乡的热爱之情。没有对景物的热爱，就没有作者笔下的优美句子。（5）写作步骤一般分成三段：第一段：交

4、代家乡的位置及特点。第二段：详细地写家乡的景物。第三段：赞一赞家乡的美。三、确定题目题目可根据内容的要求定为：家乡的（    ）、我爱家乡的（    ）、美丽的家乡等。四、欣赏范文（指名读，预先把喜欢的范文选定） 五、明确目标引导学生弄清写作的要求，明确写作方法。 1、 弄清写作的要求，齐读写作要求，再默读写作要求,把你认为最重要的句子用横线画出来。（重点说出景物的特点，展开想象，按一定的顺序写清楚，充分表达热爱家乡的情感。）六、写作指导你的家乡一定有优美的风景吧，你们发现了吗？写作前，你选择一处自己喜欢的景物，只有自己熟悉的景物才能抓住特点写得具体、生动。七自由作文。 八、点评习作学生的作文一定要认真修改并耐心辅导，懂得如何修改才能更好的提高学生作文水平。在这方面我主要是采取以下方法：1、自我欣赏，同伴交流。（1）朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。（2）同桌互相修改，相互启发。（3）小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。2、集体会诊，创新行文。（1）挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不足。