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文档简介

1、比例的意义和基本性质比例的意义和基本性质 实验小学实验小学 李龙须李龙须教学目标1.理解和掌握比例的意义和基本性质。 2.能用不同的方法判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。 3.通过观察比较、自主探究，提高分析和概括能力，获得积极探索的情感体验教学重点难点教学重点难点 应用比例的意义和基本性 质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。 3213213213、求下面各比的比值：12 1643814.5 2.710 6 12 16 0.75438164.5 2.7 10 6 10 6 321= 4.5 2.7 321复习导入复习导入学习目标1.理解和掌握比例的意义和基本性质。 2.能用不

2、同的方法判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例自学指导认真看书32 34页内容：思考：1什么叫比例？ 2比例的基本性质是什么？5分钟看谁能做对和例题类似的检测题检测检测1 下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来比例写出来6 10 和 9 1520 5 和 1 42131和 6 40.6 0.2 和 4341 因为： 6 10 0.6 9 15 0.6 所以： 6 10 9 15 因为： 20 5 4 1 4 0.25 所以： 20 5和1 4不能组成比例指出下面比例的外项和内项4.5 2.7 = 10 6 6 10 = 9 15检测2213

3、121312131=6 4外项外项内项内项外项内项80 2 = 200 5仔细观察：仔细观察：两个外项和两个内项，你发两个外项和两个内项，你发现了什么？现了什么？验证：验证：6:10=9:15 2131=6 4内项积是：2 200400外项积是：80 5 4002 200 80 5 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积在比例里，两个外项的积等于两个内项的积这叫做这叫做比例的基本性质比例的基本性质52002802 200 80 5 当堂训练（必做题）当堂训练（必做题） 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例可以组成比例10 20 和 0.5 0.912 4 和 24 8 1.4 2 和 7 10 854121510.75:0.1 和 7.5:1 和 思考（选做题） 下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例写出来（能写几个写几个）2、3、4 和 6因为 2 6 = 3 4 所以这四个数可以组成比例2 3 = 4 62 4 = 3

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