在磨砺中学习在历练中成长——回首五年专业成长之路

1、在磨砺中学习 在历练中成长回首五年专业成长之路忙碌之中静下心来，认真回顾自己工作中的点点滴滴 这种情形在我的 生活中很少出现，上一次还是 2010年参加市级骨干教师评选的时候。正因为这 样的机会很少，所以我很珍惜，原因是这样做，既可以梳理一下某一时间段工 作中发生过的一些故事，看看自己到底都做了什么，又可以审视前一阶段自己 曾经走过的路，以便于今后能够更好地走下去。回首十六年的为人师表之路，上演过的自己的教育教学故事，许多都已淡 忘，但是在距今比较近的时间段里发生的事却深深地扎在脑海里，挥之不去。在我的专业成长之路上，工作有得有失，但是无论得失，走到现在，我已 渐渐地明白了一个道理：教育教学是

2、一项高难度的工作，要做好它，十分不易， 但我相信，只要爱岗敬业，勇于探索就一定会有所收获。自从 2010年经过自己申报、学校审核推荐、通识考试、学科考试等环节的 选拔和培训，我，成为了 2010年新任市级骨干教师，从成为市级骨干教师的那 一天起，我丝毫不敢放松对自己的要求，无论是师德修养，还是教育教学，都 努力发挥骨干教师的带头模范作用。在不断学习和实践中，我也在不断的成长 进步。一、教育理念得到了提升 此时的我，面对学生时，已经从当初的茫然无措变成了沉稳坚定，变得更 加宽容他人、赏识他人，从我所教的一个班级学生的表现就能体现出我自身的 变化。曾经教过的二年十班是我从他们初一年级开始就教的班级

3、之一，二年十班 是在全学年各方面都较弱的一个班级，尤其是在小科课上多数孩子都会溜号的 班级。刚开始的时候，学生一犯错误，我经常是比较急躁，没少训斥他们，当 发现训斥不起作用后，我想到了我的特长“宽容” ，先是上课时提醒学生所 犯错误，后是课下交流，这还不够。上课时，我努力抓到他们的闪光点，用赏 识的目光和语言感化他们。在我的耐心和宽容中，我与二年十班的学生结束了 初中阶段的地理学习任务，真有些不舍。我的真心换来的是：在对老师的评价 中，很多孩子都在“我最喜欢的科目”一栏里填上了“地理” ，这是对我最大的 回报。同事经常说：小廖，你真是个好人。 我知道，他们口中的“好人”并不是说我是个完美的人，

4、是我的宽容、宁 静让他们觉得我好。何不做一个宽容他人、赏识他人的人，多看看别人身上的优点，对待亲人、 朋友、同事、领导是这样，对待不懂事的学生也是这样，放心，学生不会因为你适度的宽容而轻看了你，时间久了，他们会因为你的宽容而不好意思再犯错。二、教学水平趋于成熟 成为市骨干前后的一段时期是我专业成长最关键的时期，是付出最多，也 是收获最多的时期。1、参加的一次教改活动成为我教学水平提高的起点。 因为经常参加一些区校等各级部门组织的培训，主动丰富自己的教育教学 理论知识，我曾经被学校吸纳为“课改理论中心组”的成员、 “青年教师改进 教学方法小组”，由教学校长组织培训学习，研讨小组的成员共同探讨，改

5、进旧 的学习方法，尝试新的学习方法，在地理教学中也有选择地运用。如我在读了一本名为研究体验式创新教学法 （温恒福著）的教育教学理 论书后，在地理教学中有选择地运用了其中的一些方法。地理教学中问题情境 的设置很有必要，所以在进行“地球形状”的教学时，我运用了“创设问题情 境的技术和方法”。课前，我准备了一张桌子、把伞和一幅图片。上课时，请甲、 乙两名学生到前面来，面对面站在桌子的两侧，假设桌面为地面，甲不动，眼 睛保持与桌面等高，乙将图片沿桌面缓慢后移，此时，对甲提出问题： “你看到 了什么现象？”甲说： “我看到图片离我越来越远，但还是完整的。 ”然后，我 把桌面换成伞面再做一次，问甲同样的问

6、题，甲说： “图片还是离我越来越远， 和刚才不同的是，它最后消失了。 ”在此基础上，我进一步启发学生： “生活中 什么现象与此类似？”学生受到了实验的启发，抢着举手发言，有的谈到了在 海边眺望帆船离开时，船身和桅杆是先后消失的，还有的谈到了每天太阳都是 从东方升起，从西方落下等等，从而使学生认识到古人“天圆地方”的猜想是 不科学的。所以通过设置情境，让学生在体验中学有所得，会使教学效果事半功倍。 每参加一次不同级别的教育教学研讨活动之后，我的信心都会倍增，都会 更加积极主动地投身到新理念指导下的教育教学活动中，并在活动中不断提高。2、研究探索中，逐渐成长起来。 我的成长过程伴随的是专家的引领、

7、同伴的互助，同时，自己也坚持在实 践中反思，在反思中提高。因为学校工作的需要，我在担任德育干事期间，我没有丢掉自己的专业， 仍在从事着或多或少的地理教学工作，而且都是结业考试学年的教学。我的教 学业绩渐渐从量的积累上升到了质的飞跃。13 年 4 月，在“南岗区中层干部观课议课活动 47中现场”，我做了中国 的区域地理复习课课，平时需要几个课时才能完成的内容，需要在 40 分钟的 时间内复习到，还不能太浅薄。在经过了自己备课、备课组教师研课、试讲， 再备课、再研课、再试讲的研究探索后，我成功地在现场会当天展示了自己的 课堂教学。本节课得到了区校领导、区进修学校干训部领导、其他学校中层干部的高度评

8、价。13 年 9 月，省教研员白玲老师找到我，问我能不能根据自己做科研工作的 优势准备一次关于地理教师如何做科研的专题讲座，在全省地理教师“国培计 划”进行时做讲座，我很珍惜每一次可以锻炼自己、展示自己和提升自己的机 会，更是认真地准备。在省教育学院组织的“国培计划”过程中，做了题为课 题研究教师成功路上必做的一件事讲座，半天的时间，我的讲座是在边 讲边和参培教师们交流的融洽氛围中度过的，看似是我讲，与会的教师听，实 则在交流碰撞中，我也得到了提升。有人说：教师的职责，就是把书教好，高尚的师德和精彩的教学艺术可以 并驾齐驱，所以我的刻苦锤炼和潜心学习换来的是自身快速的成长。3、专业能力踏上了新

9、台阶。 从 2008 年成为区级地理学科骨干教师， 到 2010 年申报市级地理学科骨干教师，到现在参加市级学科骨预备干教师的培训，我 的教育教学理念得到了提升，专业能力也踏上了我教师生涯的新台阶。使我收 获了先进的教育教学理念，各位教授、专家的讲座犹如“久旱逢甘露”一样， 滋润着我们的心田，给我们带来了一些较为先进的教育教学理念；收获了宝贵 的专业教师准则，教师教学的最高境界是“人课合一”，教师的专业素养、学 科见识体现在：教好知识基础的教师、教出学科味道的教师、教出学科品位的 的教师、教出学科境界的教师、教出人文精神的教师。这些都是做专业教师应 该具备的素养，也是我一直在努力做的，希望自己

10、能够早日成为真正的专业教 师、研究型教师。三、工作能力得到了锻炼 科研培训兼德育工作。因为学校的工作需要，我在担任科研主任的同时还 要兼顾学校的培训工作和部分政教处工作，身兼多职的我克服困难、顶住压力， 圆满完成了所负责的各项工作。1、担任德育主任，负责政教处工作。从 06 年担任德育干事，到 10 年竞聘 德育主任，从任劳任怨做事，到负责学校德育管理的一些具体工作，我始终把 自已当作一颗镙丝钉，哪里需要就钉在哪里。政教处的工作非常繁琐，多干活 少说话，多跑腿少偷懒，多思考少放松，大到迎接上级检查准备复杂的德育材 料，小到学校地面的一纸一屑，都需要在政教处的管理下才能完成。政教处承 担着上传下

11、达的任务，难免会有遭到批评和指责的时候，虽然我也曾因受委屈 而独自流过泪，也曾因为太过劳累而想放弃，但因为有主要领导的支持，有大 多数同事的认可，才让我一直坚持下来。记得刚刚到政教处时，有好心的同事 说：“小廖，你不适合干这个工作，你不够圆滑。 ”事实证明，干工作不需要圆 滑，需要的是踏实肯干、求真务实，才会得到他人真正的尊重。在开展德育工作中，能够从大局出发，协助德育校长完成各项德育工作， 是德育校长，是班主任和学生们与学校沟通的纽带。善于学习是帮助她逐渐在德育工作领域走向成熟的捷径，尤其是姚欣波校长来到四十七中学后，完善了 学校的各项德育管理制度，带来了全新的德育管理模式，我没有放过这个“

12、近 水楼台先得月”的难得的学习机会，在工作中时刻做一个“有心人”，在腿勤、嘴勤、手勤的“三勤”德育管理工作中不断积累。努力做到了：发扬德育工作 的优势，提高自己德育工作的管理能力；积极探索新世纪新阶段未成年人思想 道德建设的规律；教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观， 使其养成高尚的思想品质和良好的道德情操。2、兼职科研培训主任，做好科研培训。有较大影响的学校，没有教科研培 训工作为依托，是无法提高办学层次的，无法更好地提高教师的素质，无法更 好地提高教育教学质量。在这一问题上，我们的校长很有远见，及时做出了派 专人负责学校科研培训工作的决定，于是便诞生了我一一科研主任。虽然刚开

13、 始全面接触科研培训工作的时候没有任何经验可谈，但因为在做德育干事期间 曾多次从事德育科研工作，还有负责学校科研工作的副校长的指导及前任科研 主任的帮助，所以在我的努力下，学校的科研培训工作取得了可圈可点的一点 儿小成绩，如：（1）和教导处共同准备并参加了南岗区“协作体”基于问题研究现场会。（2）配合教导处完成了参加区“百花奖”教师的报名工作。（3）参加了四次不同级别的科研成果汇报、课题立项、教育学会年会表彰 等科研会议。（4）完成了多个课题的立项和结题工作，每一个课题，包括从整理阶段研 究材料、书写结题报告、填写结题申请表，我都按时把文字材料准备齐全并上交，其中有三项课题已顺利下发结题证书。

14、在课题结题过程中，组织教师约120余人次申报了课题结题证书，其中国家级课题就有 80人获得证书，对教师来说 是很有价值的。（5）获得了“哈尔滨市教育科研先进集体”的荣誉称号。（6）做好每学期的校本研修、岗位练兵、通识培训等培训部门的所有重点 工作。回顾负责的科研工作，都是在上级领导的帮助下和学校领导的支持下按部就 班完成的，虽然没有出现什么大的问题，也获得了 “市教育科研先进集体”的 称号，但还缺乏一定的积极性和创新性，有些方面做的还不够完善，如教师论 文，撰写论文的教师所占比例太低；教师注重科研结果的多，注重过程性材料 积累不够，等等。这些不足之处，都需要在学校科研室的管理考核中改进。在工作

15、中，我逐渐了解了科研培训对于一所学校的重要性。科研培训工作 可能是学校工作中最平凡的工作，但如果做好了，学校和老师们是最受益的； 科研培训主任的岗位可能是不起眼的，但如果当好了，同样是可以发光的，我始终坚信：在平凡的工作岗位上做平凡的工作，只要认真努力了，就会做出不 平凡的成绩！同时兼顾德育、科研、培训等工作，虽然是千头万绪，有些辛苦、有些累， 但想到自己完成的一件件工作，以及在工作中得到老师们的大力支持和积极配 合，又觉得很充实、很满足，也很温暖。在忙碌中让我对自己的工作有了更深 刻的认识，与周围人的人际关系也有了新的认识，自己的思想觉悟也有了不同 程度的提高。因为这些原因，我对学校各项工作

16、的态度也更加积极和主动了。 当然工作中也存在很多不足，如工作个性严谨有余，活泼不足；管理时间短， 管理经验少；学习的主动性不够；工作中的某些细节还需关注等等。针对存在 的问题，我会继续发挥我“踏踏实实做人，认认真真做事”的优势，牢记“用 心想事”、“用心谋事”、“用心干事”的“三用心”，做一个有亲和力、有事业心、 有责任感的人，使自己更快地成长起来。四、年度对标考核工作每一年度的校长对表考核工作是每年的一项重点工作， 我们平时所做的各项 工作，都在教育局对校长考核范围之内，为迎接年末教育局的考核，我所做的 工作主要是德育常规工作材料、科研培训材料的收集、整理、汇总及档案的装 订、档案目录的打印

17、等。当考核工作顺利结束之后，上级反馈给学校各项工作的考核情况， 关于反馈 中提到的问题，赵校长提到了扣分最多的就是考核材料，虽然校长没有批评我 们这些负责整理材料的同志，反而告诉其他负责上交材料的同志以后交材料要 质量高，并说我和各位主任都很辛苦（非常感谢校长的理解）。实际上得知被 扣了分之后，我的第一反应就是我们对材料的审核工作做得不够细，虽然时间 紧，但不能以此为借口，毕竟这部分工作是由我们的手最后完成的，所以在今 后的材料整理工作中，要关注教师上交材料的质量，做好把关工作，将被扣分 的可能降到最低。五、付出之后结硕果“宝剑锋从磨砺出”，虽然不能说自己是一支磨好的剑，但也是一支耐磨的 剑，当教师确实是挺苦挺累，做一个好教师就更苦更累。工作时任劳任怨是我 的本性，不争名夺利也是我的固执，因为我始终相信：“梅花香自苦寒来”。几年的沉淀与积蓄换来了收获：曾获得东北三省年会录像课一等奖，南岗区中层 干部观课议课活动优秀奖；参加省“国培计划”讲座；多篇教学设计、论文、 科研课题、课件获各级别奖励；多次获得校本研修、培训工作优秀个人；“读书活动”先进个人；“国培计划”指导教师；远程培训、通识培训优秀学员；地理 学业考试命题员；区德育工作、职业道德先进个人；市级优秀教师，等等。教师工作是我生命中的重要经历，我们年复一年、日复一日地付出、奉献; 也会年