如何向四十分钟要效率

1、如何向四十分钟要效率最近一段时间 ,我校小学课堂教学出现一个问题， 所 有班主任都提出 :赶不上教学进度 ,尽管花费了大量时间 , 教学进度十分缓慢 ,甚至有时寸步难行 .纠其原因，我认为 ,一方面是由于农村发展比较落后 学生自身条件差 ,家长文化素质低造成的 .但我认为 ,更重 要的原因应归咎于课堂教学效率低 .我所教的学科教学 进度一直落后 ,我每天的课节不比别人少 ,有时还多上两 节 ,为什么教学进度赶不上去 ?这是一个值得人深思的问 题 .通过不断反思 ,我得出一个答案，随着课程改革的不 断深入 ,提高小学课堂教学效率 ,已是当前农村小学教师 面临的一个紧迫任务 .我们应该时刻思考：如

2、何向四十分钟要教学效率 ? 、备课有余粮。“备好课才能上好课”这句话开会时领导经常强 调。可是当前，部分教师仍然课前不作准备或准备不充 分。有的只是简单看两眼教材，读一读参考书，写一份 教案流程应付检查而以。很少有人认真钻研教材，研究新课程标准，精心确立目标。可想而知，这样的课堂怎 么可能有实效性呢？教师上课前就如同要出远门，必须做好充分的准 备，否则就会出现意想不到的问题。我们要像许多优秀 教师那样，上课前做好精细的准备工作，明确目标，抓 住教学重难点，反复设计教学方案，不断修改制作切实 可行的教具、课件。同时也要让学生做好充分的预习准 备，做好新旧知识的链接。每节课后，教师应立即反思 自己

3、，总结经验，弥补不足，不断取得进步。二、让课堂活跃起来。说起来容易做起来难。新课程改革在逐步推进，但 是它并没有从实质上彻底改变教师的思想和观念。不少 课堂仍以教师为主角，以传授知识为主要目的，采用满 堂灌的方式。学生在大量习题的压抑下感到很痛苦。学 生的主体性根本无从发挥，课堂上，学生积极性不高， 甚至有的孩子厌学。对此，教师应该在角色、行为、方 式上彻底更新，采取互相合作探究的学习方式，创设宽 松民主的和谐氛围。教师要善于创设情境，激发学生的 学习兴趣，“兴趣是最好的老师。”学生一旦对学习感兴 趣，你会立即看到他的进步。三、让学生每节课都有收获。一节有效课堂应该做到让每个学生在不同程度和

4、层次上都有所收获。教师在上课时既要想办法激活课 堂，营造课堂氛围，又要有计划有组织的引导学生通过 合作探究发现问题，解决问题。尤其在重难点的突破口 上更应该让学生通过自主学习产生新的认识体会，让知 识在学生脑海中留下深刻印象。如果仅仅是一个热闹而 没有实效的课堂，不能算作是好课。四、充分利用地域资源展开教学。学生最熟悉的就是自己身边的环境。比如，农村孩 子不曾见过高大雄伟的建筑物，不曾游览过著名景点。 但是他们却离大自然最近，教师应充分利用这一点，尤 其在语文学科教学中，要注意培养学生观察周边环境的 习惯，提高语文素养。农村也有一片广阔的天地，这是城镇孩子不曾拥有 的，教师应该利用好当地教育资

5、源，一切从实际出发，把着眼点放在提高课堂实效性上来。用最纯真最朴实的 方法把农村孩子教好。让他们在树林中开出绚丽的花 朵。五、让现代化教学手段深入课堂。当前，电脑如同电视一样走进千家万户，教师应该 利用网络资源辅助教学。事实证明，现代教育技术通过 悦耳的声音、五彩的图片、可爱的动画等最大程度调动 学生的各种感官，激发起小学生好奇心和浓厚的兴趣。 从而使学生乐于学习，达到提高课堂教学效率的目的。 反之，单一的教学手段全凭老师站在讲台上滔滔不绝， 学生会觉得枯燥厌倦，学习兴趣无法激发，很难提高教 学效率。所以，应该让现代化教学手段深入课堂。但是 教师应精心设计制作课件，不流于形式，课件运用要恰 到

6、好处，力争起到事半功倍的作用。运用现代化教学手 段不等同于排斥传统教学，我们时刻都要注重抓双基训 练，让学生从小有一个良好的认知基础。六、提高教师自身素质。作为一名教师，无论其自身素质怎么好，能力多么 强，他都不可能什么都会哪一样都行，必定有自己的专 长和不足之处。所以教师应该树立终身学习的思想，不 断提高自己的业务水平和能力，做一个发展型教师。我 们要抓住一切时机去完善自己。比如：外出学习、向有 经验的教师学习、自己也要经常博览教育书籍、或者利 用网络资源学习，取他人之长，补己之短。千万不能闭 门造驹，我行我素，墨守成规。我们的眼光和教法都要 跟随时代不断发展，同时也应在教学中不断反思自己总 结经验，促进自己的成长。我想，一节有效课堂必定是一位素质高的教师所组 织实施的。所以教师素质的高低直接影响到课堂教学的 质量。各学校领导应该特别关注教师队伍整体素质的发 展与提咼。其次，提高课堂教学效率还应该注重一些细节问 题，如：教师应该使用启发式语言，教师要做好一位引 领者，教师的语言要精练，切记重复罗嗦，课前三分钟 进课堂，课上不做分散学生注意力的事。若课堂上发生 一些突发事件，教师应有教育机智，妥善处理问题，尽 量不利用上课时间处理一些与教学无关的事情总之，教师在做好充分准备的前提下走进课堂，在40 分钟里教师要合理利用、 分配时间，有秩序地组织课 堂教学活动