[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试学前教育模拟2

1、教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试学前教育模拟2教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试学前教育模拟2教师公开招聘考试学前教育模拟2第卷 公共部分一、信息技术问题:1. 计算机硬件系统中，CPU是_的英文缩写。A.中央处理器B.内存储器C.硬盘D.输入输出设备答案:A解析 CPU(Central Processing Unit)简称中央处理器，是一台计算机的运算核心和控制核心，所以本题的正确答案为A。问题:2. 要输入“*”号，需要使用的键是_。A.Ctrl+F8B.Shift+F8C.Shift+8D.Ctrl+8答案:C解析 摁住“Shift+8”，就可以输出“*

2、”号，所以本题的正确答案为C。问题:3. 根据下面的文件名，能判断是Word文档的是_。A.ABCdotB.abc.xlsC.word.wodD.myfile.doc答案:Ddot是文档模版的后缀；.xls是电子表格的后缀；.wod不是任何类型文件名的后缀；.doc是Word文档的后缀。所以，本题的正确答案为D。问题:4. 在中文Word中，要将词组字形加粗，应_。A.选择“加粗”工具按钮，然后单击词组一次B.把插入点置于词组前，然后选择“加粗”工具按钮C.选择整个词组，然后在自动出现的菜单中选择“字形加粗”D.选择整个词组，然后选择“加粗”工具按钮答案:D解析 Word操作方法为先选中操作对

3、象，再选择命令，所以本题正确答案为D。问题:5. 在中文Word中，如果在打印预览时发现文章的最后一页只有一行，想把这一行提到上一页，最好的办法是_。A.增大行距B.增大页边距C.减小页边距D.把页面方向改为横向答案:C解析 要想把最后一行上调到上一页，可采用缩小页边距的方法。所以，本题的正确答案为C。问题:6. 在PowerPoint中，幻灯片放映可以使用的快捷键是_。A.F1B.F4C.F5D.F8答案:C问题:7. 在Excel中，表格数据“排序”对话框中，关键字可以设置的个数是_。A.1个B.2个C.3个D.多个答案:C解析 在Excel中，表格数据“排序”对话框中，关键字可以设置的个

4、数为3个，分别为：主要关键字、次要关键字和第三关键字。问题:8. 下面哪个电子邮件可能是小明同学在新浪网的正确地址?_A.xiaomingBxiaomingC'>答案:A解析 电子邮件地址格式为“邮件帐号邮件服务器域名地址”，所以本题正确答案为A。问题:9. 个人计算机访问Internet网络，浏览网页使用_软件。A.QQB.Internet ExplorerC.FTPD.Word答案:B解析 A项QQ是聊天软件；C项FTP是文件上传软件；Word是办公软件。故本题选B。问题:10. 下列说法中，错误的是_。A.典型的计算机硬件结构由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成

5、B.计算机病毒可以通过U盘、光盘或Internet网络进行传播C是一个搜索引擎网站D.08是一个非法IP地址答案:D解析 08是一个合法的IP地址，这个IP属于特殊用户的IP，主要用于科研试验等场合，故D项说法错误，本题选D。第卷 学科专业部分二、选择题(在每小题列出的备选项中只有一个符合题目要求)问题:1. 幼儿园音乐活动区的活动目的主要是_。A.进行系统音乐学习B.进行音乐共享交流活动C.进行自发音乐实践活动D.进行音乐表现活动答案:D解析 幼儿园音乐活动区的活动目的主要是进行音乐表现活动。实践证明，音乐区域活动是提高幼儿音乐兴趣、培养幼儿音乐素养的一种

6、经实践证明的较好的教学模式。故本题选D。问题:2. 社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿的_和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。A.社会认知B.社会态度C.社会意识D.社会行为答案:B解析 幼儿园教育指导纲要指出，社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教，故本题选B。问题:3. 教师在设计活动方案预设活动目标时，应注意表述角度的统一，以下规范的表述方式是_。A.“学会”“感受”B.“学会”“引导幼儿感受”C.“培养幼儿”“感受”D

7、.“学会”“培养幼儿”答案:A解析 教育活动目标陈述的应是幼儿通过教育活动之后，他们在体智德美等方面的能力和情感、行为技能方面的变化。教育活动目标不应陈述“教师做什么”，因为教育活动目标预期的是幼儿的学习结果，用“教师应该做什么”的语句陈述，在逻辑上是讲不通的。所以，本题的正确答案为A。问题:4. 当幼儿自由地选择材料进行数学活动时，教师如要评价每个幼儿选择和操作材料的情况，此时收集评价资料的最好方法是_。A.测试法B.作业分析法C.观察法D.临床法答案:B解析 内容分析法是一种主要以各种作业为研究对象的研究方法。题干所述应用作业分析法，故本题答案为B。问题:5. 有助于儿童之间的相互学习和交

8、流，可满足儿童个体的不同发展需要的分组教学方式属于_。A.同质分组B.异质分组C.按兴趣分组D.按意愿分组答案:B解析 异质分组就是把家庭经济条件、生活环境、学习成绩、兴趣爱好、性别、智力、性格、个性等不相同的学生编成一个小组，即混合小组。同质分组则是将上述因素相同的学生编成一个小组，即等级分组。由此可知，可满足儿童个体的不同发展需要的分组教学方式属于异质分组，因此本题答案为B。三、判断题问题:1. 幼儿园集体教学活动是幼儿园课程实施的唯一途径。答案:B解析 幼儿园集体教学活动并不是幼儿园课程实施的唯一途径，除此以外，还有游戏活动、主题活动等。问题:2. 发展幼儿身体的基本动作是幼儿园体育的重

9、要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。答案:B解析 幼儿体育的目标是：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿身体的基本动作是幼儿园体育的重要内容。问题:3. 幼儿的科学教育是科学普及教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。答案:B解析 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。问题:4. 表演游戏是幼儿根据角色来表演的游戏，属于创造性游戏。答案:B解析 表演游戏是幼儿按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节

10、，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。表演游戏属于创造性游戏。幼儿根据角色来表演的游戏是角色游戏，角色游戏也是创造性游戏。四、简答题(每小题10分，共20分，只需回答要点)问题:1. 简述幼儿园语言领域教育的指导要点。答案:指导要点： (1)语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 (2)幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。 (3)幼儿的语言学习具有个

11、别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等。对幼儿语言发展具有特殊意义。 (4)对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。 问题:2. 简要说明游戏是幼儿的基本活动。答案:幼儿几乎无时无刻不在游戏。游戏是处于身体和心理上各种机能仍未成熟阶段的幼儿的主要活动，是他们“最根本的生活现象”。在幼儿的一日生活中，除了饮食、睡眠、盥洗等日常生活活动之外，几乎始终都在游戏着，甚至有的儿童即使在吃饭、洗手时也在游戏。游戏占据着幼儿生活的大部分时间，几乎成为其生活的全部。可以说，幼儿的生活是以游戏为中心的。五、案例分析题(本大题共20分，结合案例回答

12、问题)开展小班游戏时，方老师观察到幼儿对事物好奇，兴趣易转移，乐意用肢体语言表达，于是，方老师将幼儿的这些特点融入游戏环境的创设之中。 “咦?太阳公公是不是躲在窗帘后面啦?”“喂，是妈妈吗?”“这里的宝宝打了好多个电话!”这些融生活和游戏于一体的情景，激发了幼儿参与游戏的兴趣。“啊!毛毛虫在洞洞里钻来钻去；小鱼在彩虹毯里游来游去，一会儿变成了红色，一会儿又变成了黄色，好多好多颜色哦!”这样操作简便、灵活多变的游戏材料，激活了幼儿参与游戏的乐趣，使幼儿获得情感与态度、知识经验、能力等多方面的发展。 徜徉在游戏环境中，幼儿渐渐从一名无意的游戏者成为善于发现的探索者。 请结合上述案例，回答以下问题：

13、 1. 幼儿园教育环境应具备哪些主要特性?答案:儿童性 幼儿园是儿童生活、学习、接受教育的场所，因此，幼儿园的教育环境是否适宜应首先看环境中的元素以及蕴含的要素是否具有儿童性，即是否符合儿童的学习特点和规律，是否符合儿童的审美标准，是否有利于促进儿童发展。 教育性 环境是重要的教育资源，能够体现教育目的和要求的环境才是适宜的。教育性是指教师要在幼儿园教育指导纲要指导下追随幼儿的需要、能力的发展和学习的进程，调整、创设教育环境，发挥教育作用。 互动性 环境成为资源的过程也应该是师生互动的过程。互动性是指教育环境中教师、幼儿、环境、材料等因素要相辅相成、相互作用、相互结合，既不是成人的管控，也不是

14、幼儿自然随性。 开放性 幼儿园的教育不仅仅是幼儿园内部资源的开发与利用，还应该本着开放性的原则，将可利用的幼儿园内外的人、财、物等资源充分利用起来，通过开展丰富扎实有效的社会实践活动、幼儿园的家庭教育活动和家园合作性活动，丰富幼儿的学习内容和生活内容。 2. 在班级环境创设过程中，教师如何顺应幼儿天性，促进幼儿全面而富有个性的发展?答案:巧妙利用室外环境，以环境育人 A构建生动的自然环境 玩耍是孩子的天性，也是幼儿成长的需要。幼儿园首先应该是一个孩子们可以无拘无束、随心所欲玩耍的地方。教师可以在幼儿园里多种些花花草草，在草地上组织孩子们做各种游戏，带领孩子们亲近大自然，体验集体生活的快乐。良好

15、的自然环境是幼儿健康成长不可或缺的。 B创设形象的人文环境 为了培养幼儿日常行为规范，让孩子学会做人、学会做事，教师可以在幼儿园楼梯墙上设计一些有教育意义的图片；为了帮助幼儿树立安全意识，掌握简单的安全知识，提高自我保护和自救能力，园内还可以设计醒日的安全标志。在幼儿日常生活中，这些图画就像一个个无声的朋友陪伴着孩子们身心的健康成长。 巧妙利用室内环境，让墙壁说话 A创新互动的主题活动环境 为了让幼儿园的环境“活”起来，教师应该倡导让孩子参与到环境创设中。这个过程，不仅实现了幼儿与环境的互动，而且也让幼儿成为环境的主人，同时，培养了幼儿的审美意识和动手能力。 另外，结合教育目标，可以设计制作“

16、主题互动墙”，其内容随着主题目标和实际需要随时进行调整、更换，不仅有利于激发幼儿的学习和操作兴趣，更能为实际的教育教学提供辅助和便利。 B创设动态的游戏活动环境 幼儿园活动的主要形式是游戏。活泼好动爱玩是孩子的本性。教师应该遵循孩子的身心特点，为他们提供动态的游戏活动环境，让他们有机会去活动、去操作、去体验、去积累。 六、活动设计题(本大题共19分)问题:1. 设计一个中班的教学活动。 猜猜我有多爱你 粟色的小兔子想要去睡觉了，它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵，它要栗色的大兔子好好地听。它说：“猜猜我有多爱你?”“噢，我大概猜不出来。”栗色的大兔子说。“有这么多。”它伸开双臂，拼命往两边张。栗

17、色的大兔子的手臂更长，它说：“可，我爱你有这么多。”嗯，是很多，栗色的小兔子想。 “我爱你，有我够到的那么高。”栗色的小兔子举胳膊说。“我爱你，也有我够的那么高。”大兔子也举起胳膊说。这太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。 然后，粟色的小兔子又有了一个好主意，它朝下倒立，把脚往树干上伸。它说：“我爱你，一直到我的脚趾够到的地方。”“我爱你，一直到你的脚趾够到的地方。”栗色大兔子说，它把栗色的小兔子高高地抛到了它的头顶上。 “我爱你，有我跳得那么高。”果色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。“可是我爱你，也有我跳得那么高。”栗色的大兔子微微地笑着，它跳得那么高，耳朵都碰到树枝上面了。跳

18、得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那样高。 栗色的小兔子大叫：“我爱你，从这条小路一直伸到河那边。”“我爱你，过了那条河，再翻过那座山。”栗色的大兔子说。这实在太远了，栗色的小兔子想。它太困了，实在想不出什么来了。于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。没有什么东西能比天空更远了。“我爱你，一直到月亮那么高。”它说，然后闭上了眼睛。“噢，这真远，”粟色的大兔子说，“这非常远，非常远”。 栗色的大兔子把果色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么高，再绕回来。” 请根据上述儿童文学作品内容

19、，针对45岁幼儿身心发展规律和学习特点，写出活动名称、活动目标、活动准备，并设计活动过程。要求如下： 从日常生活和幼儿的经验引发教学内容；运用游戏化、活动化的教学方式；突出幼儿学习的自主性和积极性；在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度、能力的培养。 (1)活动名称并说明活动涉及重点领域 (2)活动目标 (3)活动准备 (4)活动过程 答案:中班猜猜我有多爱你活动设计 一、活动目标 1.倾听故事，感知可爱的小兔子和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.感受故事带来的爱的情感。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 二、活动重点 感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈

20、。 三、活动准备 1.准备PPT 2.与爱有关的音乐 四、活动过程 1.谈话活动 师：今天老师带来了一个故事，你们认识上面的字吗?故事叫猜猜我有多爱你，你知道哪一个字是爱吗? 幼儿认识“爱”。教师用手表示爱心的动作，幼儿就很快知道。 2.教师讲述故事(配乐PPT) (1)我们一起来听听是谁和谁爱的故事 师：故事猜猜我有多爱你，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，也张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊? (2)师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀?(幼儿做动作) 师：这是什么动作?(幼儿把手张开)把手张开，张得无法再张开。 师：小兔子和妈妈为什么把手张得无法张开?(因为爱他很多)。你们当小兔子，老师当兔妈妈。我们来比比，看谁的爱更