关于在高校推广心肺复苏实际操作教育的提案

1、附件2第二届大学生模拟政协提案信息表推荐单位山东大学（威海）（高校团委盖章）提案名称关于在高校推广心肺复苏实际操作教育的提案负责人信息姓名手机邮箱导师信息姓名工作单位及职务团队成员信息（限25人）姓名所在学院及职务手机姓名所在学院及职务手机内容简介心跳、呼吸骤停是多项疾病和意外发生后伴随的常见症状。当危险 发生时，未经过专业培训的大多数人通常表现为惊慌失措，不能第一时 间做出止确的自救互救，从而错失了伤员救治的黄金时间，致残、致死 率极高。心肺复苏术（CPR,又称人工呼吸）是对于心跳、呼吸骤停伤员 最方便有效的急救方法之一，操作简单、适用范围广。通过调查问卷发现，86.11%的大学生缺之人工呼

2、吸的理论知识或因 缺乏动手锻炼，而在遇到紧急情况时不敢实际参与急救。大学阶段基础 自救互救知识的培养，一方面使得大学生能够更好地自救互救，另一方 面也是对大学生综合素质的提高，对于提高全民自救、互救能力具有积极意义。提出卜列建议：1、由市教育局购置一批“人工呼吸模拟人” 模型，用作大学生CPR 实际操作的教学工具。模型在威海巾内各高校轮流使用，使用前做好模 型消毒工作、使用后做好消毒和储存工作，保证模型的安全卫生。2、组织医疗救助机构相关专业人员对学校辅导员、体育教师及其他 志愿者进行心肺复苏术实操培训，并对培训结果进行考核。3、由通过考核的学校辅导员、体育教师及其他志愿者对本校学生进 行人工

3、呼吸实操教学。在大学生新生入学后军训期进行第一次教学，确 保每名学生都能够实际操作，保证教学质量，达到遇到紧急情况能够进 行急救操作的教学目的。毕业生毕业前进行第二次教学，用于进一步回 顾教学内容（实际操作教学），确保大学生携带急救本领走入社会。提案作品提案名称：关于在高校推广心肺复苏实际操作教育的提案推荐单位： 山东大学（威海）团队名称：F&A提案人：关于在高校推广心肺复苏实际操作教育的提案一、背景和问题（一）最新流行病学调查显示，我国心脏猝死人数居全球之首随着社会经济与科技的发展， 人们的社会交往日益增加， 生活节奏不断加快，意外伤害的风险也随之提高。在 2018 年初就在滨州某高

4、校发生了一起因为未能及时实施心肺复苏术而导致的大学生死亡事件， 并引发了广泛的讨论。 对此， 急救专家呼吁：高校应普及急救知识与技能培训。据调查， 中国每天约有1500 人死于心脏骤停， 每年约有 54.4万人发生心脏性猝死，居全球之首。 心跳、呼吸骤停是多项疾病和意外伤害发生后的伴随症状。在遇到突发状况时，未经过专业培训的人通常表现为惊慌失措、不能第一时间做出正确的自救互救，从而导致错失伤员救治的黄金时间，致残、致死率极高。（二）正确、尽早实施心肺复苏术能有效地提高心跳呼吸骤停伤员的抢救成功率心肺复苏术（CPR,又称人工呼吸）是最常用的急救方法，也是紧急情况下救治最有效的方法之一， 在发生心

5、跳疾病、 心肌梗塞、 触电、 溺水、 中毒、 矿难、 高空作业交通事故、 旅游意外、自然灾害、 火灾等意外事故所造成的心跳骤停时， 心肺复苏术都很适用。 由于心肺复苏术气体的交换量大， 接近或等于正常人呼吸的气体量，所以正确掌握、 使用人工呼吸的方法对成人、 儿童的急救都比较有效。研究表明，心搏骤停1 分钟内实施人工心肺复苏术（ CPR，又称人工呼吸） ， 成功率大于90%； 心搏骤停 4 分钟内实施CPR成功率降至约60% ；心搏骤停6 分钟内实施CPR 则成功率约40% ；而心搏骤停8 分钟内实施CPR 成功率只有约 20% 。相比于发达国家， 我国公众的自救互救知识相对缺乏， 急救意识也

6、相对薄弱， 导致一些完全可以通过及时治疗得到有效救治的伤者失去了抢救的最佳时机。我们针对大学生进行了调察问卷的发放， 结果显示， 有高达86.11%的人面对突发事件、 意外伤害时无从下手。 大学生作为高水准、高素质群体，自救互救知识显得尤为重要，在大学阶段应该加强相关基础知识的培养， 一方面使得大学生能够更好地自救互救，另一方面也是对大学生综合素质的提高。二、现状分析（一）没有经过急救实际操作的人通常不敢参与救援当身边有人员发生心跳、 呼吸骤停等意外状况时， 人们通常在本能的驱使下选择逃避， 通常只有经过专业训练的医护人员才能够有条不紊地采取急救措施。即使是学习过急救理论知识的 人， 如果没有

7、经过实际操作训练， 在这种情况下也不敢贸然行动。根据社会上关于采用人工呼吸方法进行急救的报道， 可以发现， 若未能正确使用该方法进行急救， 很可能对伤者造成二次伤害、甚至延误伤者的病情从而造成严重的后果。 比如： 按压位置不准确导致伤者胃容物挤入呼吸道造成呼吸梗阻， 按压力度过小导致心跳复苏效果不佳进而救治失败，按压力度过大导致胸骨、肋骨骨折或脏器受损， 口对口人工呼吸吹气量过大致使伤者肺泡破裂等。（二）九成高校学生有意愿参加人工呼吸实际操作教学我们以山东大学（威海） 800 余名在校本科及研究生学生为调查样本，对其进行电子问卷调研， 问卷标题为 关于大学生心肺复苏术普及程度的调查。问卷主体部

8、分分为三个问题，分别反映目前大学生对大学生对心肺复苏常识了解程度、 掌握情况以及对该急救方法的需求程度。通过对调研数据的统计分析，我们发现有 27.78% 的学生知道正确、 完整的人工呼吸急救操作流程；而当身边有呼吸、 心跳骤停的伤员出现时， 有把握参与急救的学生仅占 13.89% ；更是有 95.22% 的学生有意愿参加学校组织的心肺复苏术实际操作教学。 由此可以看出， 学生对自己急救技能的不自信和对急救技能的求知欲颇高。11威海作为海滨城市，每年夏季吸引大量游客到海边游泳游玩，相应发生溺水、呛水风险的概率较高。山东大学（威海）傍海而建， 提高学生的急救知识、 实际操作本领和自救互救能力显得

9、格外重要。心肺复苏术（人工呼吸） 作为最有效的急救方法之一，有着操作方法简便、容易掌握、适用范围广的优点，应当是大学生必备的急救技能。三、建议（一）针对部分大学生还未能掌握紧急情况自互救理论知识的现象，学校应当加强组织管理安全教育，提出以下建议：1、拓展安全教育内容。 增加传统和非传统安全知识的学习，提高学生的安全意识，增强学生的自我保护能力。2、落实国家安全教育。要在文化课教学中让学生了解一定的国家安全知识， 结合基础课教学和职业道德教育， 引导学生树立国家安全的忧患意识和维护国家安全的责任意识及法制意识，并纳入思想政治教育体系之中。3、提高学生心理健康素质。积极探索符合高校学生心理特点的心

10、理健康教育模式， 建立科学的学生心理健康教育与管理体系，进一步落实学生心理健康的教育与引导。4、健全安全工作组织机制，调动学生积极性。成立学生自治组织，如校园护卫队、安全工作组、心理委员会、网络信息组等。 学校定期召开工作例会， 了解学生对安全教育工作的要求及安全工作存在隐患。5、打造特色安全文化。我国要将安全教育的形式教育转变为实用教育，积极推进高校安全教育常态化。抓住重要节假日，合理利用社团资源， 开展丰富多彩的安全教育活动， 营造良好的安全文化氛围。（二）针对大学生学习心肺复苏术的理论知识和实操能力情况，提出以下建议：1、市教育局购置一批“人工呼吸模拟人”模型，用于大学生心肺复苏实际操作的教学工具。 模型在威海市内各高校轮流使用，使用前做好模型消毒工作、 使用后做好消毒和储存工作， 保证模型的安全卫生。2、组织医院、红十字会等医疗救助机构相关专业人员对学校辅导员教师、 体育教师及其他志愿者进行心肺复苏术实际操作的培训与考核。3、由通过考核的学校辅导员、体育教师及其他志愿者对本校学生进行人工呼吸实操教学。 在大学生新生入学后军训期进行第一次教学，确保每名学生都能够实