《“诺曼底”号遇难记》PPT-鄂教版六年级语文下册

1、湖北教育出版社 六年级 | 下册 第七单元 第21课“诺曼底”号遇难记湖北教育出版社 六年级 | 下册 在茫无边际的大海上行驶,“海难”的发生是不可预料的,而处于危急中的人们又无处躲藏,所以常常会因为慌乱而发生混乱不堪的局面,造成惨重的损失。我们今天要学习的课文叫做“诺曼底”号遇难记,伟大的法国作家雨果,同样给我们描绘了这样一个惨烈而悲壮的场面,不同的是这次事故因为有了一个“伟大的灵魂”,船上61人中有60人生还,创造了“海难”史上的一个奇迹！ 【课题解析】湖北教育出版社 六年级 | 下册 “诺曼底”号遇难记从课文标题你读出了哪些信息?【课题解析】湖北教育出版社 六年级 | 下册 维克多雨果（

2、18021885）,十九世纪法国文学大师,诗人、小说家、剧作家、文艺评论家、政论家。被誉为“法兰西的民族诗人”,浪漫主义文学运动的领袖。小说代表作有九三年、巴黎圣母院、悲惨世界等等。【作者介绍】湖北教育出版社 六年级 | 下册 读完课文后,请简单的叙述一下故事情节时间:1870年3月17日夜晚地点: 从南安普敦到格恩西岛的航线。人物:哈尔威船长事情:“诺曼底”号和“玛丽”号相撞,船长指挥60名乘客脱险,而自己随船沉入大海的故事。环境: 大海上夜色正浓,大雾弥漫【课文讲解】湖北教育出版社 六年级 | 下册 第一部分 15节: 雾海夜航第二部分 69节: 海难发生第三部分 1044节:舍己救人第四

3、部分 4547节:以身殉职开端发展高潮结局【课文讲解】湖北教育出版社 六年级 | 下册 每件事的发展都有一个过程,有的有一个起伏,有的有几个起伏。每一个起伏就是故事的一个情节,这些情节的发展变化我们可以用曲线的起伏来表示,这就是情节曲线。 遇难灾难组织逃生最后20分钟牺牲 【课文讲解】湖北教育出版社 六年级 | 下册 快速浏览课文,找到描写灾难情况的段落读一读。请你用恰当的词语概括地说一说这是一场怎样的灾难。 突如其来、可怕、惊心动魄-【课文讲解】湖北教育出版社 六年级 | 下册 诺曼底号正在慢慢下沉,立时立刻,所有的人都会葬身鱼腹,人们是怎么面对这场灭顶之灾呢?请从文中找出相应的句子。 【课

4、文讲解】湖北教育出版社 六年级 | 下册 震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。这段话从哪几个方面描写情况的危急。从人、海水情况、轮机火炉三方面【课文讲解】湖北教育出版社 六年级 | 下册 在这次组织逃生的过程中哈尔威船长给你留下了怎样的印象?仔细阅读描写哈尔威船长的句子,用简洁准确地词语概括他的英雄品质。在旁边作批注。 感受哈尔威船长的英雄品质 临危不乱、勇于决断的品格、尽职尽责,舍己救人的精神,无私忘我、镇定自若、机智、沉着、关心弱小、

5、忠于职守-【主题深化】湖北教育出版社 六年级 | 下册 哈尔威船长,站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令！把救救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去！”这是组织工作,并且安抚人心。指出逃生的办法的措施。安排好逃生的次序,照顾妇女,保护弱者。这是他的决心,承担了救人的责任。【主题深化】湖北教育出版社 六年级 | 下册 必须把六十人救出去。实际上一共六十一人,但是他把自己给忘了。 舍己救人让船员赶紧解开救生艇的绳索 沉着指挥让每个人都到小艇上去 果敢坚定【主题深化】湖北教育出版社 六年级 | 下册 从不可开交到井然有序是一次根本性的转变。这次船长是怎么指挥的。

6、哪个男人胆敢在女人前面,你就开枪打死他 。威严在非常时刻,在紧急关头,敢于采取非常手段,确保文明的秩序,确保弱者得到救护,确保所有人的生存。【主题深化】湖北教育出版社 六年级 | 下册 船长声音是那么威严,人们从威严的声音当中了解到了哪些情况。 事情总是这样,哪里有可卑的利已主义,哪里出会有悲壮的舍己救人。他把每件事和每个人都考虑到了 尽职尽责忠于职守【主题深化】湖北教育出版社 六年级 | 下册 面对巨大的灾难哈尔威船长周密考虑,镇定指挥,处变不惊,高效率救人,一切都似乎井然有序,灾难也因此却步,死神也悄然逃遁。所有的人都脱险了,哈尔威船长,他-【主题深化】湖北教育出版社 六年级 | 下册 哈尔威船长,他屹立在舰上,一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。哈尔威船长的生命就这样结束了。 面对死亡,他又一次运用了作为一名英雄的权利。【主题深化】湖北教育出