2008年班主任网络培训结业考核试卷

1、2008年班主任网络培训结业考核试卷 班级 靖江班主任网络培训二班 姓名 刘凯  分数         一、选择题（每题2分，共20分）118周岁以下的未成年人约有（c）亿（A）1.67 （B）2.67    （C）3.67   （D）67 2.中华人民共和国未成年人保护法所称未成年人是指(a)(A)未满18周岁的公民 （B)已满18周岁的公民   (C)未满16周岁的公民&#

2、160;(D)已满16周岁的公民容 3.中华人民共和国未成年人保护法提倡的“五爱”是指(abdef)（A）爱祖国    （B）爱人民    （C）爱家乡  （D）爱劳动     （E）爱科学   （F）爱社会主义 4.江苏省中小学管理规范规定小学学生每天在校活动总量不超过 (a)(A)6时    (B)8小时   （C)9小时    (D)10小时 5. 国

3、务院和地方各级人民政府领导有关部门做好未成年人保护工作；将未成年人保护工作纳入国民经济和社会发展规划以及年度计划，相关经费纳入本级政府预算。(a)（A）是      （B）否 6. 为了进一步优化校园周边环境，中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见规定，中小学校园周边        不得有互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所。(b)   (A)100米内    (B)200米内 

4、;   (C)300米内    （D)400米内 7. 焦虑症属于(d)(A)行为异常   (B)人格发展异常 (C)青春期异常 (D)情绪异常 8通过人为地创设挫折情境，在教师的指导下，使学生不断地克服挫折，并使其在心理上产生一种无形的抗体，从而提高学生的挫折免疫力的心理训练方法是(b)(A)情境训练法           (B)“预防接种”训练法   

5、 (C)角色扮演训练法       (D)价值观辨析法 9在教师指导和自我训练的基础上，同学之间通过相互的安慰，达到互相理解、互相尊重的心理训练方式是（a）(A)互助式训练 (B) 教练式训练 (C)自助式训练 (D)母爱式训练 10. 教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的 (d)(A)物理环境   (B)学习环境   (C)社会环境   (D)心理环境 二、填空题（每题1分，共28分

6、）1班主任在与学生沟通中采用的倾听可以分为外在表现上的倾听、心理上的倾听       两类。2. 设计班级活动的出发点：  从学生的实际需要出发、从学生急需解决的问题出发、从班集体建设的需要出发  。3. 师生沟通中非语言技术的应用包括：  面部表情、形体动作、声音特征、  沉默。4班主任道德情感的养成应当从以下几方面做起：认同道德情感、吸纳道德知识、投身道德体验、  反省道德自我。5班主任有效沟通的心理基础是：用真诚取得学生的信任、用尊重开启学生的心扉、用共情深入学生的内心世界。6.

7、 班集体的功能主要表现为全面贯彻教育方针，推进素质教育主阵地、产生强大的自我教育力量、发展个性，培养人才的摇篮。7班主任工作中指导学生集体发展的具体内容包括：班集体建设、班级活动、班级日常管理、班级评价工作、班主任工作研究。8建设班集体的具体标准应当包括以下几个方面：有共同奋斗的目标、坚强团结的班级核心、正确的集体舆论和良好的班风、为巩固集体的规章制度。 三、简答题（每题4分，共16分）1简答班级组织活动的基本步骤。答：、确定活动选题；、制定活动计划，落实组织工作；、具体准备工作；、班级活动展示；、活动实施；、活动总结。2简答班主任与学生谈心应注意五个方面。答： 、要注意情

8、感交流，不要拒人千里之外；、要耐心聆听，不要随意插话；、要学会接纳，不要一味批评；、要支持鼓励，不要同情安慰；、要注重引导，不要命令训导。3简答班主任道德情感结构。答：、尊重感-班主任道德情感的起点；、公正感-班主任道德情感的基础；、责任感-班主任道德情感的关键；、幸福感-班主任道德情感的核心。 4简答教师心理不健康现象的主要表现。答：1、职业适应性差; 、由认知偏差造成的态度偏差; 、情绪不稳定，自制力差; 、心理异常表现; 、人格缺陷与神经症。四、论述题（每题7分，共21分）一作为班主任，你认为应该在自己的工作中如何渗透心理健康教育？答：1.以良好的心理素质影响学生。2.营造良好

9、的班集体氛围是提高学生心理素质的有效途径3.开展形式多样的集体活动4.在环境布置中渗透心育内容5.在班集体中设置心理教育课程。进行各类健康心理知识教育。通过有意识地运用，有关心理知识对学生进行集体辅导或个别辅导，使学生心理品质得以锻炼，解决学生普遍存在的共性心理问题，预防和矫正个别学生身上心理健康问题。6.在班级中开展有目的、有计划的班队活动、文体活动、自我服务劳动、兴趣小组等活动，培养学生良好心理品质。创建优秀班集体，优化心理环境，发挥良好班集体教育作用，陶冶学生心理。7.采取有效的心理健康教育方法8.班主任应遵循心理健康教育的原则，做好心理咨询工作9.要面向全体学生，心理教育和德、智、体、

10、美结合起来共同参与，要将心理健康渗透到教育之中，要把学校、家庭、社会各方面的教育力量结合起来，使心理教育能更为有效和持久地开展。10.建立校内外心理健康教育的立体网络。 二举例说明如何加强学生日常行为规范？答：加强训练是指对每个学生的日常行为进行反复严格的训练和实践。、树立形象，激发鼓励在学生的心目中，老师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教育家加里宁说过：“教师一举一动都处在严格的监督之中，世界上任何人也没有受这样严格的监督。”“她的世界观，她的品性，她的生活，她对每一个现象的态度，都这样或那样都影响着全体学生。”教书育人是一项复杂的职业活动，其中蕴涵着无穷的奥秘。我把树立自己的良好

11、形象作为教师工作中第一要素摆在自己的面前。对学生的教育，重在于潜移默化，让学生在愉快的情绪中自觉效仿。因此，教师的一举一动都应显得庄重、稳当、大方，喜怒哀乐皆有分寸。就像孔子所说过：“温而后，威而不猛，恭而安。”怎么开展养成教育行之有效办法呢？、应从细微的不显眼的小事着手，从点滴抓起，培养学生的行为，并坚持不懈地抓，如：做眼保健操时，学生往往不安要求随便做。我呢在做操前说的做操的目的。然后提出具体要求，一节节地训练，一坐直，二闭眼，三对准穴位，四听节拍。通过加强训练，达到标准化程度才算合格。又如为了培养学生文明卫生习惯，可以实行每周对学生的头发、衣服、钮扣、指甲、鞋袜进行检查。这样，一些不注意

12、仪表的学生就会有很大的改变。在训练后教室要巩固训练成果，注重学生习惯养成，不断检查和矫正，防止反复。、日常行为规范约束根据小学生日常行为规范和有关教育方针，法规、校规、校记。要求学生勤奋好学，团结友爱，实事求是，为祖国、为人民、为社会奉献自己。要求学生学会升国旗，唱国歌，集体出操，一日常规，课外活动、校外活动，学习卫生、安全等规则。为学生学习、生活、礼仪等方面建立了明确的行为规则。对学生进行实施规范的约束，首先要明理，要对学生进行多种方式的灌输教育。如：学校举行的活动，有春游、秋季运动会、清明节扫墓、跳绳、踢毽子比赛、歌咏比赛、参加公益劳动、社会实践等等各种十分有意义的活动。这时，老师可结合学

13、生参与的活动。同时抓住时机对学生进行有关的遵守纪律、爱护公物，相互关心、助人为乐、为集体争光等方面的教育。这是“遇物则海”的方法，学生大都数是会听从的。、学校是塑造人的，一方面靠思想教育，规范约束，但更重要的是靠感染熏陶和环境的潜移默化，鹅卵石的日臻完善，不是凭锤的打击，而是水的载歌载舞。因此养成教育应是校园文明建设。注重发挥校风的熏陶作用，如创造优美和谐的育人环境，加强绿化建设，讲究环境建设。开展和谐教育，师生间形成良好的人际关系。狠抓校园规范，健全和完善学校各项制度，建立一些管理机制，使学生言行举止、学习、生活都有了集体的行为准则。    加强小学生行为规范的

14、养成教育是时代的需要，也是顺乎国情、全乎民意的。要使学生的道德认识，道德情感以及行为方式到一定的标准，这是一个长期的艰苦的任务。我相信只要每个教育工作者坚持不懈地努力，用自己高尚的品德去塑造青少年美好的心灵，是能获得更佳效果的。三结合工作实践谈谈如何有效维护教师自身心理健康？答：老师，尤其是小学老师，工作是那么琐碎、繁杂：批不完的作业，处理不尽的琐事，加上来自家长、社会、教育主管部门等各方的压力，是那么让人喘不过气来，也许有时又对自身的期望值偏高了一些，因此，累、烦、苦、怨、冤种种滋味几乎老师们都体会过。你说，这样境况下的老师会快乐吗？当然，举手者寥寥无几。那当老师就没快乐？似乎也不是。假如，

15、有人问我：“当老师你苦恼吗？窝火吗？难受吗？愤怒过？悲伤过？委屈过？不想干？”我想应该是人人举手吧。其实，人的一生，各种工作岗位上，谁没遍尝酸甜苦辣，谁没有过喜怒哀乐？机关单位的，吃着皇粮，也会有埋怨工作缺乏挑战性而下海的；经商的，也有身心疲惫盼着安逸、平淡上班的；大牌明星们，好像总摆脱不了绯闻缠身的烦恼；事业有成者，有少了共享天伦时间的遗憾；位居要职者，有时也有高空失重的悲哀如此说来，各行各业好像也都有不快乐。记得有次，学生作业中有这样一道题：写“幸福”的反义词，不少写成“穷苦、贫穷”，当即提醒学生：“贫穷”的反义词是“富裕”，“贫穷”并不是“幸福”的反义词。难道不是吗？虽然家境贫寒，但和睦

16、温馨、其乐融融的幸福家庭多的是；家财万贯，却迷失自己、感受不到幸福的也不少。老师的工作是辛苦的，老师的负担是沉重的，老师的生活是清贫的，老师的心情就该不快乐吗？快乐，是一种心境！我们可以引领班中的学生去求知识，虽然我们并不通晓所有的学问，但我们可以当个好向导，做个摆渡者；我们可以引导学生学做人，虽然社会的染缸把现在的孩子染得五彩斑斓，但我们也许是杯水车薪的努力，总赛过火上浇油吧；我们可以抛却一些虚荣，看到那些成绩差孩子的努力和无奈，好动孩子的聪明和童真；我们可以在坚信“不想当元帅的士兵不是一个好兵”的同时，为自己保留一份“当个好兵”的心态，与同事和谐、友好、快乐地相处；我们也可以在痛恨自己有时

17、有点违心、有点虚伪地完成中国式材料搜集、展示工作时，适当设想一下不同阶层人也有的无奈。大环境下，不同的情境中，谁能保证自己的一言一行、一举一动是完全发自内心，绝对心口如一？我们老师上传的读书心得中，不有许多洋溢着为人师特有的快乐吗？唯有仍不失正直、执著、热忱和善待他人和自己的秉性。我们可以与学生进行心的交流、思维的碰撞，在感受学生快乐成长的同时，唤醒一些自己未泯的童心，这何尝不是一件乐事；我们可以真诚地与同事相处，愉快地一起共事，若干年后也值得回味所以，我选择教师工作的快乐，虽然也有辛劳、委屈、困惑但我不否认其中的快乐：学生进步、懂事、爱和你讲知心话了，家长信任、理解、支持你工作了，同事间有的

18、是家人般的关怀、朋友的坦诚或者再有人问我：“你当老师痛苦过吗？你当老师厌烦过吗？你有过不想当老师的念头吗？”等等时，我也会认同，因为这本该是一道多项选择题！正如，其他的工作中总有你羡慕的快乐和你也许不知的别样滋味。产生心理健康问题的原因是多方面的，我们必须学会自我保护。作为教师，又或者任何一个人，我们要学会适当减轻压力，善于为自己的心灵营造愉悦的氛围，让自己的心灵充满阳光，无忧无虑做老师!五、活动设计题（15分）选择以下某个纪念日，设计一个有特色的班级活动方案：（3月5日学雷锋日、六一儿童节、教师节、母亲节、国庆节、元旦、元宵节、端午节、重阳节、感恩节、中秋节）*基本要求：在活动设计中要有活动

19、时间安排、活动地点、活动形式、活动步骤、活动主题、活动意义等设计内容。通过活动设计，考察教师在学生活动设计中的设计思路、设计意义、学生引导能力。答：共忆关爱事，句句感恩情                    西来中心小学四（2）中队主题班会 活动目的：通过这次活动，让队员们了解感恩的重要性和必要性，增强感恩意识，激发感恩之情，同时付诸行动。活动时间：感恩节活动地点：西来中心小学多功能教室活动准备

20、：1、学唱歌曲感恩的心2、搜集古今感恩的故事或诗歌3、学折千纸鹤活动过程：中队长： 四（2）中队“共忆关爱事，句句感恩情”主题活动现在开始！全体起立！出旗。敬礼。唱队歌。中队长：队员们，感恩是我们每个人最基本的道德品质，是成人、成才的根本，是成事、成功的关键。开学初，学校大队部要求各中队以“感恩”为主题开展班队活动。那么，我们要对哪些人哪些事感恩呢？我们怎么感恩呢？让我们在今天的班队活动中来探讨这个问题。主持人：大家最近都搜集了不少关于“感恩”的故事和诗歌吧，让我们来讲给大家听听。（队员讲感恩故事）（队员唱感恩的歌唱支山歌给党听）（队员介绍感恩的诗：游子吟）中队长：请听诗朗诵。（诗朗诵母亲）。

21、主持人：是的，母爱是伟大的。但如果说母爱是水,温柔而又恬静,那么父爱就是海洋博大而又深沉。中队长：如果说母爱是三月的阳光,给儿女带来缕缕春风,那么父爱就是巍峨的高山,为儿女撑起一片天空。主持人：我们每个人的成长都离不开父母对我们的悉心教导和无微不至的关怀，其实，在我们的生活中，值得感激的不仅仅是我们的父母，还有许许多多的人。有许许多多的人给过我们关心，帮助和爱护，那我们是否谢过他们，是否还记得他们？同桌互相说一说。（同桌讨论，大约3分钟，每个队员都可以说上几个人或几件事）中队长：看来，队员们想要感谢的人很多哇，谁来把自己最想感谢的一个人告诉大家。（队员讲该感谢的人。）队员：上学期我是学校大队部的通讯员，记得有一件最令我感动最令我难忘的事，那天，我们收到六（1）中队白血病患者钱栋梁队员的父亲写来的感谢信。今天，我再来给大家读一遍。读感谢信 主持人：钱栋梁队员一家感谢的有你，有我，有我们大家，还有许多机关和单位，还有许多不知名的热心人。我们还曾为季巧珍、姜海波等贫困队员捐过款，我