七年级语文上 《古代诗歌四首》之《观沧海》 课件

1、观沧海观沧海 曹曹 操操1.有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。2.了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。3.品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。学习目标 他生活在中国历史上最动乱的时代； 他是卓越的军事家 ,同时又是杰出的诗人； 他三分天下有其一； 他被人称为“治世之能臣,乱世之奸雄”; 他是谁？ 曹操，三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，沛国谯郡（今安徽亳州市）人。用人唯才，精兵法，善诗歌，步出夏门行蒿里行等篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。 走

2、近诗人：背景介绍：观沧海是乐府诗步出夏门行中的第一章。公元207年，曹操率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，在平定乌桓，消灭袁绍残余势力后，他跃马扬鞭，登山观海。站在高高的碣石山上，面对洪波涌起的大海，他触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 目睹祖国的大好河山后，更激起诗人要一统天下的强烈愿望，故才有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的诗句。诗歌按时代分为古体诗、近体诗和新诗；按表达方式分为叙事诗和抒情诗。1.古体诗。又称“古诗”“古风”,指唐以前(主要是汉魏)的诗歌和模仿唐以前的诗歌创作的作品。它由民歌发展而来,不求对仗、平仄,用韵自由。中唐的白居易、元稹用乐府的形式

3、写新题,称新乐府,仍属古体诗的范围。2.近体诗。与古体诗相对的一种诗歌样式,又称“今体诗”“格律诗”。句数、字数、平仄、用韵都有严格的规定。分律诗和绝句两类。了解诗歌3.律诗。 近体诗的一种体式,分五律和七律。它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定的规格和要求。全诗八句,分为首联、颔联、颈联和尾联。4.绝句。近体诗的一种体式,分五绝和七绝,四句一首,一般认为是“截律诗之半”而成。5.楚辞。诗歌的一种体式,因产生于战国时期南方楚地而得名,以屈原的离骚为代表,又称“骚体”。特点:融汇大量神话故事,富于幻想和浪漫气息;除抒情外,大多用铺陈的手法;句式比较散文化,大量用“兮”字。6.新诗。 又称“现代诗

4、”,指中国五四运动以来产生的新体诗歌。它在形式上打破了旧体诗歌格律的限制，采用了较为自由的形式和接近口语的白话,便于反映社会生活和表达思想感情。新诗要求做到精练、押韵，大体整齐。7.歌行体。 乐府民歌的一种体式。“歌”是总名,铺张本事而歌称“行”， 与“吟”“曲”“引”“叹”“篇”“调”等均称“乐府歌行体”，其间无严格区别。特点：有固定的词调，而大多篇无定句，句无定字，以杂言为主，多口语化，通俗生动；音韵节奏上押韵比较自由，不讲平仄、对仗；表现手法：除比兴外，多用排比铺陈，叙事曲折淋漓，常用对话和细节描写来刻画人物，塑造形象。 关于汉代乐府诗： 汉代乐府诗一般无标题，观沧海这个题目是后人加的。

5、乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。诗歌朗读诗歌朗读 观沧海（曹操）东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志注意读准字音、节奏，读出感情。注意读准字音、节奏，读出感情。 东临碣石东临碣石, , 以观沧海。以观沧海。水何澹澹，水何澹澹， 山岛竦峙。山岛竦峙。树木丛生，树木丛生， 百草丰茂。百草丰茂。秋风萧瑟，秋风萧瑟， 洪波涌起。洪波涌起。日月之行，日月之行， 若出其中；若出其中；星汉灿烂，星汉灿烂， 若出其里。若出其里。幸甚至

6、哉，幸甚至哉， 歌以咏志。歌以咏志。jidn sng zh zi以：以：连词，来连词，来。何：何：副词，多副词，多么。么。之：之：结构助结构助词，取消句词，取消句子的独立性子的独立性。其：其：代词，指代词，指大海。大海。以：以：介词，用介词，用。诵读诗歌，理清诗意。诵读诗歌，理清诗意。观沧海观沧海东东临临碣石，以观沧海。碣石，以观沧海。水水何何澹澹，山岛澹澹，山岛竦峙竦峙。到达，登上到达，登上多么多么水波荡漾的样子水波荡漾的样子耸立耸立译：译：海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。1.1.请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。请同学反复朗读诗歌，用

7、自己的话说说诗句的意思。译：译：东行到达碣石山，前来观看大海。东行到达碣石山，前来观看大海。精读细研精读细研秋风秋风萧瑟萧瑟，洪波洪波涌起。涌起。形容风吹树木的声音形容风吹树木的声音巨大的波浪巨大的波浪动动 景景静静 景景树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。译：译：（岛上）树木郁郁葱葱地生长，各种草长得茂盛。（岛上）树木郁郁葱葱地生长，各种草长得茂盛。译：译：萧瑟的秋风吹过，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸。萧瑟的秋风吹过，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸。幸幸甚甚至至哉，歌以咏志。哉，歌以咏志。像像它，指沧海它，指沧海译：太阳和月亮不停运行，好像从海中升起；译：太阳和月亮不停运行，好像从海中升起

8、；银河银河译：银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋里产生出来的。译：银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋里产生出来的。译：我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌咏自己此刻的心志。译：我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌咏自己此刻的心志。日月之行，日月之行，若若出出其其中；中；星汉星汉灿烂，若出其里。灿烂，若出其里。幸运幸运达到极点达到极点 第一层：第一层：（开头两句）：（开头两句）：交代观海的地点交代观海的地点（直陈其事）（直陈其事） 第二层：（第二层：（3-83-8句）：句）：描写海水与山岛。描写海水与山岛。海水荡漾，海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。相互映衬，显示了大海的辽是动态；山岛耸立，是静态。相互映

9、衬，显示了大海的辽阔和威严。再写草木，仍然是阔和威严。再写草木，仍然是“静态静态”，次及洪波，又回，次及洪波，又回到到“动态动态”。显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层。显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写实景。全是写实景。 第三层（第三层（9-129-12句）：句）：借助奇特的想象来表现大海吞借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。吐日月星辰的气概。写的是虚景即诗人的主观感受，是从写的是虚景即诗人的主观感受，是从两个两个“若若”字看出来的。字看出来的。 “东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙”，头二句点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，大海的壮阔景象尽收眼底。

10、以下十句描写，由此拓展而来。“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象。“澹澹”，形容大海水面浩淼的样子；“何”，何其，今言“多么”，是叹美之词。“澹澹”而加叹美，那沧海的辽阔苍茫气象便可想而知了。 在 这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛， 它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。赏析赏析 “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。” 前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，

11、汹涌起伏。这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。 曹操面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这四句则联系廓落无垠的宇宙，将大海的气势和威力托现在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。这种“笼盖吞吐气象

12、”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界.言为心声，如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。“幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的内容无关。 观沧海这首诗，从字面看，海水、山岛、草木、秋风，乃至日月星汉，全是眼前景物，这样纯写自然景物的诗歌，在我国文学史上，曹操以前似还不曾有过。它不但通篇写景，而且独具一格，堪称中国山水诗的最早佳作，特别受到文学史家的厚爱。值得指出的是：客观自然景物反映到诗人头脑中，必然经过诗人主观的过滤理解、融会、取舍、强调，然后形成艺术的产品。这种产品，既是客观世界的反映，

13、也是诗人主观精神的凝结，这就叫做意境。这首诗写秋天的大海，能够一洗悲秋的感伤情调，写得沉雄健爽，气象壮阔，这与曹操的气度、品格乃至美学情趣都是紧密相关的。诗歌品析诗歌品析叙事叙事内容内容东临碣石东临碣石以观沧海以观沧海诗句诗句情感情感观海地点和目的观海地点和目的水何水何澹澹澹澹总写大海景象总写大海景象总写山岛景象总写山岛景象山岛竦峙山岛竦峙 树木丛生树木丛生特写山岛之景特写山岛之景突出欣欣向荣景象突出欣欣向荣景象 秋风萧瑟秋风萧瑟 洪波涌起洪波涌起特写海面之景特写海面之景突出惊涛拍岸景突出惊涛拍岸景象象 百草百草丰茂丰茂日月之行日月之行若出其中若出其中星汉灿烂星汉灿烂若出其里若出其里 开阔胸襟

14、，一开阔胸襟，一统中国的抱负统中国的抱负想象之景想象之景突出大海吞吐日月，突出大海吞吐日月，包蕴万千的景象包蕴万千的景象兴味盎然，胜券在握兴味盎然，胜券在握 动荡变化的时局需动荡变化的时局需要一个主宰沉浮的要一个主宰沉浮的伟人伟人勃勃生机勃勃生机乐观情怀乐观情怀席卷宇内，荡平席卷宇内，荡平诸侯。惊天动地诸侯。惊天动地 虚写虚写实写实写写景写景1.全诗围绕哪个字来写的？2.作者看到、听到和想到了什么？3.哪些景物是实写，哪些句子是虚写？4.“日月之行”至“若出其里”四句展现了一幅怎样的图景？为什么曹操会产生这样的想象？5.联系作者写这首诗的背景，想一想，这里集中反映了作者怎样的思想感情。再读诗歌

15、，思考以下问题：合作探究合作探究1.1.全诗围绕哪个字来写的？全诗围绕哪个字来写的？ 全诗以全诗以“观观”字统领全篇，以下由字统领全篇，以下由“观观”字展开，写字展开，写登山所见。登山所见。观沧海观沧海看看想想水水 山岛山岛 树木树木 百草百草 洪波洪波日月之行日月之行 星汉灿烂星汉灿烂宏伟志向宏伟志向听听秋风萧瑟秋风萧瑟2.2.作者看到、听到和想到了什么？作者看到、听到和想到了什么？水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。3.3.哪些

16、景物是实写，哪些句子是虚写？哪些景物是实写，哪些句子是虚写？实写实写虚中有实虚中有实实中有虚实中有虚4.“日月之行”至“若出其里”四句展现了一幅怎样的图景？为什么曹操会产生这样的想象？这四句展现了大海之大，有吞吐日月星辰的气派。 诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经荡平北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，抚今追昔，他的心情和沧海的浪涛一样汹涌澎湃。所以才有 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这样的想象，体现了作者博大的胸怀和豪迈的气概。5.联系

17、作者写这首诗的背景，想一想，这首诗里集中反映了作者怎样的思想感情。 在这里，他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着沧海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的气派，成为一篇流传至今的优秀作品。 本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。概括主题 1.借景抒情，情景交融。 本诗完全把情包含在景中，寓情于景，字里行间洋溢着饱满的激情。诗人通过描写大海的辽阔与壮美来表现自己宽广的胸怀和豪迈的气魄。诗歌句句写景，句句抒情，把眼前的海上景色与自己的雄心壮志巧妙地结合在一起，并且把高潮放在诗的

18、末尾，通过虚写表达自己的主观感受，即对大海的感悟，不但做到了情景交融、虚实相生、气势宏伟，而且做到了情理结合。写作特色 2.意境开阔，气势雄浑。 诗人通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放。“日月”四句是写景的高潮，诗人用夸张的表现手法，创造了一个极其开阔的意境；诗人以饱满的激情，勾画出大海变化万千的特点和波澜壮阔的气势。东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。实写实写虚写虚写大海大海雄伟壮雄伟壮阔阔的景象的景象抒发了诗人抒发了诗人统一天下，统一天下，建功立业的雄心壮志建功立业的雄心壮志总领全诗总领全诗借景抒情借景抒情博大胸襟博大胸襟板书设计板书设计：随堂练习随堂练习 2 2、从、从诗的体裁看，它是一首诗的体裁看，它是一首 体体 诗；从表达方式看，它是一诗；从表达方式看，它是一首首 写景诗写景