水分子的变化教学案

1、第二单元 第三节 水分子的变化课题第三节水分子的变化课型新授课课时1编写人刘美强教学目标知识与技能目标1、 通过“水在直流电作用下的变化”和“氢气在空 气中燃烧” 两个实验探究， 知道水在直流电作用 下可以分解生成氢气和氧气， 氢气在空气中燃烧 可以生成水。2、通过对水的分解和水的合成两个变化的微观分 析，初步认识化学变化的实质。了解分解反应和 化合反应，并能对学过的典型反应进行分类。3、能够对已知物质性质按照物理性质和化学性质进 行分类。4、能用文字表达式表示已知的化学反应。过程与方法目标1、学习从微观的视角分析化学变化，并进一步建立 宏观与微观相联系的思维方式。2、通过对物理变化、化学变化

2、；物理性质、化学性 质的学习，进一步体会分类法是学习化学的重要方 法。情感态度与价值观 目标在水的分解与合成实验中，培养学生的团体合作精 神，激发学生的好奇心和探究欲，提高学习化学的 兴趣。教学重点1、从宏观和微观角度认识水的分解与合成。2、掌握化学变化的实质。教学难点认识化学变化的实质教学用具多媒体、化学实验器材及药品教学方法实验探究法、讨论法、 对比 法 、归纳 法学法指导1、认真观察实验现象，学会用语言准确描述。2、从微观的视角分析化学变化，建立宏观与微观相联系的思维方式。3、学会用分类的方法学习化学。教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图预习准备让学生展示预习成果在黑板上展示预为后

3、面的学习习结果做准备。结合水的天然循环过程示意图： 复习提使学生明确本问：在水的三态变化过程中发生变化的节的探究方向，导课是什么？不变的是什么？水在通入直学生回答引导学生积极流电时，又会发生怎样的化呢？思考引导各学习小组结合导学案讨论自主培养学生自主解决预习中遇到的问题， 对学生点评及学习、合作学习时、补充、归纳、总结小组讨论、 点评预的能力实验探究： 水在直流电作用下的变化 提出猜想：水在直流电作用下会发生什 么变化 ?习1通过实验探究， 引导学生学会 认真观察实验 现象，学会用语猜想与假设： 发生化学变化， 产生氢气言准确描述实一、水的和氧气验现象。分解实验步骤： (1)接通电源( 2)检

4、验玻璃回答问题，进行探学会通过实验管中产生的气体究实验分析问题解决结论：水通电生产了氢气和氧气问题，培养团结 协作的精神。反思： 电解水过程中， 能量是如何转化 的？思考后回答 点评预习 2 内容渗透化学变化 过程中不仅会 产生新物质， 还 会伴随着能量 的变化培养学生读图 能力、语言表达 能力、归纳总结 从微观的视角展示电解水的微观过程动画学生动手拆一拆、分析化学变化，利用分子模型体验水通电生成氢气和演一演合作探究建立宏观与微氧气的微观过程利用情景剧表演水通电的微观过程化学变化的微观 实质观相联系的思 维方式。实验探究：氢气在空气中燃烧 猜想与假设：氢气燃烧后生成了水 实验步骤：在氢气燃烧的火焰上方罩一 个干而冷的烧杯 实验结论：氢气燃烧后生成了水进行实验并填写 导 学案中的 实验 现象，分析得出实 验结论引导学生学会 认真观察实验 现象，学会用语 言准确描述实 验现象二、水的激励评价、 总结、 补充学生点播过程及 内容小组自主学习解 决预习中遇到的 问题，并点评预习引导学生自主 学习，引导学生 关注能源， 关注 社会，培养学生 的社会责任感。合成提出问题：氢气和水化学性质是否相同，试从微观角度解释讨论后，回答进一步强化宏 观与微观相联 系的思维方式回顾