高考指向标生物一轮复习课件必修二：31DNA是主要的遗传物质

1、高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)人类对遗传物质的探索过程主要是依托肺炎双球菌人类对遗传物质的探索过程主要是依托肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染大肠杆菌的转化实验考查科学家的转化实验和噬菌体侵染大肠杆菌的转化实验考查科学家证明证明dna是遗传物质的思路与方法。是遗传物质的思路与方法。dna分子的结构主分子的结构主要包括要包括dna分子的结构组成、结构特点和分子的结构组成、结构特点和dna分子多样分子多样性的原因的解释；性的原因的解释；dna的复制主要包括的复制主

2、要包括dna分子的复制分子的复制过程、特点、方式等内容。过程、特点、方式等内容。高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)1dna是遗传物质实验的经典实验及拓展应用一直是遗传物质实验的经典实验及拓展应用一直受到历年高考命题专家的青睐，以肺炎双球菌为素材，综受到历年高考命题专家的青睐，以肺炎双球菌为素材，综合考查原核细胞结构与功能，以噬菌体为素材，学会考查合考查原核细胞结构与功能，以噬菌体为素材，学会考查病毒的结构、病毒的结构、dna的复制及实验分析将是命题的新趋势。的复制及实验分析将是命题的新趋势。2近几年结合其他章节考查近

3、几年结合其他章节考查dna分子结构与复制的分子结构与复制的试题比较多，结合同位素标记以实验探究的方式考查试题比较多，结合同位素标记以实验探究的方式考查dna复制方式的试题出现频率也较高，应引起考生注意。复制方式的试题出现频率也较高，应引起考生注意。高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)1用实验流程图解法来理解两大经典实验的过程，用实验流程图解法来理解两大经典实验的过程，对比分析各实验组的结果及得出的结论，深刻体会实验设对比分析各实验组的结果及得出的结论，深刻体会实验设计的思路与体现的原则。计的思路与体现的原则。2采用图文

4、结合方法理解记忆采用图文结合方法理解记忆dna的组成部分、结的组成部分、结构特点以及半保留复制的特点。构特点以及半保留复制的特点。3用具体的实例总结出规律性的知识，从而在理解用具体的实例总结出规律性的知识，从而在理解的基础上灵活应用碱基互补配对原则及相关计算。的基础上灵活应用碱基互补配对原则及相关计算。4运用数学中的排列组合方法解决具体问题，体会运用数学中的排列组合方法解决具体问题，体会dna中碱基对排列方式的多样性特点。中碱基对排列方式的多样性特点。高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)高考高考总复习总复习 生物生物

5、(人教实验版人教实验版)项目项目内容内容要求要求考点考点人类对遗传物质的探究过程人类对遗传物质的探究过程重难点重难点探索探索dna是遗传物质两个经典实验的方法和过程是遗传物质两个经典实验的方法和过程高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)题型题型年份及考卷年份及考卷考点考点选择题选择题2009年广东、江苏年广东、江苏2010年江苏卷年江苏卷遗传物质的探索过遗传物质的探索过程程2010年上海卷年上海卷噬菌体侵染细菌实噬菌体侵染细菌实验验非选择非选择题题2009年广东卷年广东卷遗传物质的探索过遗传物质的探索过程程高考高考总复习

6、总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)1(2010江苏高考，江苏高考，4)探索遗传物质的过程是漫长探索遗传物质的过程是漫长的，直到的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由当时人们作出判断的理由不不包括包括()a不同生物的蛋白质的结构上存在差异不同生物的蛋白质的结构上存在差异b蛋白质与生物的性状密切相关蛋白质与生物的性状密切相关c蛋白质比蛋白质比dna具有更高的热稳定性，并且能够自具有更高的热稳定性，并且能够自我复制我复制d蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存

7、大量遗蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息传信息高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)答案答案c解析解析本题考查蛋白质的结构和功能，以及遗传物本题考查蛋白质的结构和功能，以及遗传物质的发现的有关问题。早先人们认为：不同生物的蛋白质质的发现的有关问题。早先人们认为：不同生物的蛋白质在结构上存在一定的差异，这是不同生物差异的根本原因；在结构上存在一定的差异，这是不同生物差异的根本原因；蛋白质是生命活动的体现者和承担者，与蛋白质的生物性蛋白质是生命活动的体现者和承担者，与蛋白质的生物性状密切相关；蛋白质的差异性主要体现在氨基酸的种类、状密切相关；蛋白质的差异性主要体现在

8、氨基酸的种类、数量、排列顺序不同，从而引起了结构的不同，因此不同数量、排列顺序不同，从而引起了结构的不同，因此不同氨基酸的排列组合可以贮存大量遗传信息。后来发现，蛋氨基酸的排列组合可以贮存大量遗传信息。后来发现，蛋白质的热稳定性差，易变性失活，并且不能自我复制，而白质的热稳定性差，易变性失活，并且不能自我复制，而dna比蛋白质具有更高的热稳定性，并且能够自我复制。比蛋白质具有更高的热稳定性，并且能够自我复制。高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)2(2010上海生物，上海生物，1)右图是某生物模式图，组成右图是某生物模式图，组成结构结构a的物质最有可能是的物质最有可能是 ()

9、a蛋白质蛋白质brnacdna d脂质脂质答案答案a解析解析分析图示可知，该生物为噬菌分析图示可知，该生物为噬菌体，由体，由dna和蛋白质构成，内为和蛋白质构成，内为dna，外为蛋白质外壳，所以组成结构外为蛋白质外壳，所以组成结构a的物质最有可能是的物质最有可能是蛋白质。蛋白质。高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)3(2010上海生物，上海生物，25)若若1个个35s标记的大肠杆菌被标记的大肠杆菌被1个个32p标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体()a一定有一定有35s，可能有，可能有32p b只有只有35sc一定有一定有32p，

10、可能有，可能有35s d只有只有32p答案答案a解析解析噬菌体侵染大肠杆菌时，进入的是噬菌体侵染大肠杆菌时，进入的是dna，在，在噬菌体噬菌体dna的指导下，利用大肠杆菌的脱氧核苷酸为原的指导下，利用大肠杆菌的脱氧核苷酸为原料合成子代料合成子代dna，利用大肠杆菌的氨基酸为原料合成子，利用大肠杆菌的氨基酸为原料合成子代噬菌体的蛋白质外壳。代噬菌体的蛋白质外壳。dna复制方式为半保留复制。复制方式为半保留复制。32p标记的是亲代噬菌体的标记的是亲代噬菌体的dna,35s标记的是大肠杆菌的蛋标记的是大肠杆菌的蛋白质或氨基酸。裂解后的所有噬菌体中，其蛋白质外壳一白质或氨基酸。裂解后的所有噬菌体中，其

11、蛋白质外壳一定有定有35s，只有两个子代噬菌体的，只有两个子代噬菌体的dna有有32p。高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)自主梳理自主梳理一、对遗传物质的早期推测一、对遗传物质的早期推测1主要观点主要观点是生物体的遗传物质。是生物体的遗传物质。2对对dna的认识的认识(1)生物大分子：由许多生物大分子：由许多 聚合而成。聚合而成。(2)基本组成单位基本组成单位。化学组成：化学组成：、和和三三部分。部分。种类：种类：4种，差别在于种，差别在于的不同。的不同。脱氧核苷酸脱氧核苷酸脱氧核苷酸脱氧核苷酸磷酸磷酸脱氧核糖脱氧核

12、糖含氮碱基含氮碱基含氮碱基含氮碱基蛋白质蛋白质高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)二、肺炎双球菌的转化实验二、肺炎双球菌的转化实验1肺炎双球菌肺炎双球菌比较比较种类种类s型细菌型细菌r型细菌型细菌菌落菌落 粗糙粗糙菌体菌体有有 类荚膜类荚膜无无 类荚膜类荚膜毒性毒性有毒性，使小鼠有毒性，使小鼠患患 死亡死亡无毒性无毒性光滑光滑多糖多糖多糖多糖败血症败血症高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)败血症败血症 s型活细菌型活细菌 r s 高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)不死亡不死亡 死亡死亡 s型活细菌型活细菌 s型活细菌型活细菌 转化因

13、子转化因子 高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)3艾弗里及其同事的体外转化实验艾弗里及其同事的体外转化实验(1)实验材料：实验材料：s型和型和r型细菌、细菌培养基。型细菌、细菌培养基。(2)实验设计思路：把实验设计思路：把与与分开，单分开，单独研究它们各自的功能。独研究它们各自的功能。(4)结论：结论：才是使才是使r型细菌产生稳定遗传型细菌产生稳定遗传变化的物质。变化的物质。dna其他物质其他物质dna高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)三、噬菌体侵染细菌的实验三、噬菌体侵染细菌的实验1实验者：实验者：。2实验材料：实验材料：和和。3t2噬菌体的特点噬菌

14、体的特点(1)结构：外壳由结构：外壳由 构成，头部含有构成，头部含有 。(2)生活方式：寄生于生活方式：寄生于内。内。(3)增殖特点：在自身增殖特点：在自身dna的作用下，利用的作用下，利用 体内的物质合成自身组成成分，进行增殖。体内的物质合成自身组成成分，进行增殖。4实验方法：实验方法：法。法。赫尔希和蔡斯赫尔希和蔡斯t2噬菌体噬菌体大肠杆菌大肠杆菌蛋白质蛋白质dna大肠杆菌大肠杆菌大肠杆菌大肠杆菌放射性同位素标记放射性同位素标记高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)5实验过程及现象实验过程及现象(1)标记细菌标记细菌细菌含细菌含的培养基的培养基含含35s的细菌。的细菌。细

15、菌含细菌含的培养基的培养基含含32p的细菌。的细菌。(2)标记噬菌体标记噬菌体噬菌体含噬菌体含的细菌的细菌含含35s的噬菌体。的噬菌体。噬菌体含噬菌体含的细菌的细菌含含32p的噬菌体。的噬菌体。35s32p35s32p高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)(3)噬菌体侵染细菌噬菌体侵染细菌被被35s标记的噬菌体细菌标记的噬菌体细菌 子代噬菌体中子代噬菌体中 35s。被被 的噬菌体细菌的噬菌体细菌 子代噬菌体中有子代噬菌体中有32p。6实验表明实验表明(1)噬菌体侵染细菌时，噬菌体侵染细菌时，进入细菌细胞中，而进入细菌细胞中，而 留在外面。留在外面。(2)子代噬菌体的各种性状是

16、通过子代噬菌体的各种性状是通过来来遗传的。遗传的。7结论：结论：是遗传物质。是遗传物质。没有没有32p标记标记dna蛋白质外壳蛋白质外壳亲代亲代dnadna高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)互动探究互动探究1.对遗传物质的早期推测与遗传物质的对遗传物质的早期推测与遗传物质的发现之间有什么关系？发现之间有什么关系？提示提示遗传物质的发现是建立在早期推测和已有的遗传物质的发现是建立在早期推测和已有的生物学知识基础上的，这些对遗传物质的早期推测是科学生物学知识基础上的，这些对遗传物质的早期推测是科学家进一步实验研究的前提和理论依据。家进一步实验研究的前提和理论依据。高考高考总复

17、习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)2结合肺炎双球菌转化实验，分析讨论：结合肺炎双球菌转化实验，分析讨论：(1)如果把如果把s型活细菌的型活细菌的dna提取后，与活的提取后，与活的r型细菌型细菌混合，再注射到小鼠体内，能否在小鼠体内得到混合，再注射到小鼠体内，能否在小鼠体内得到s型细菌？型细菌？(2)如果把如果把s型活细菌的型活细菌的dna提取后，直接注射到小鼠提取后，直接注射到小鼠体内，能否在小鼠体内得到体内，能否在小鼠体内得到s型细菌？型细菌？(3)格里菲思的体内转化实验的意义体现在哪里？格里菲思的体内转化实验的意义体现在哪里？提示提示(1)能；能；(2)不能；不能；(3)格里菲思

18、的体内转化实格里菲思的体内转化实验最先向遗传物质是蛋白质的观点提出了挑战，提出了当验最先向遗传物质是蛋白质的观点提出了挑战，提出了当时不同于大多数科学家观点的结论：时不同于大多数科学家观点的结论：dna才是使才是使r型细菌型细菌产生稳定遗传变化的物质。产生稳定遗传变化的物质。高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)3为什么用为什么用35s标记噬菌体的蛋白质外壳，用标记噬菌体的蛋白质外壳，用32p标记标记噬菌体的噬菌体的dna?提示提示通过对噬菌体中蛋白质和通过对噬菌体中蛋白质和dna的研究表明，的研究表明，仅在蛋白质中含有仅在蛋白质中含有s，而，而p几乎都存在于几乎都存在于dn

19、a分子中。分子中。高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)要点归纳要点归纳一、肺炎双球菌转化实验分析一、肺炎双球菌转化实验分析体内转化实验体内转化实验体外转化实验体外转化实验实验者实验者格里菲思格里菲思艾弗里及同事艾弗里及同事培养细菌培养细菌用小鼠用小鼠(体内体内)用培养基用培养基(体外体外)实验原则实验原则r型细菌与型细菌与s型细菌的型细菌的毒性对照毒性对照s型细菌各成分作用的型细菌各成分作用的相互对照相互对照实验结论实验结论s型细菌体内有型细菌体内有“转化转化因子因子”s型细菌的型细菌的dna是遗传是遗传物质物质两实验联系两实验联系(1)所用材料相同，都是所用材料相同，都是

20、r型和型和s型肺炎双球菌型肺炎双球菌(2)体内转化实验是基础，仅说明体内转化实验是基础，仅说明s型细菌体内有型细菌体内有“转化因子转化因子”，体外转化，体外转化实验进一步证明实验进一步证明“转化因子转化因子”是是dna(3)两实验都遵循对照原则、单一变量原则两实验都遵循对照原则、单一变量原则高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)二、噬菌体侵染细菌的实验二、噬菌体侵染细菌的实验实验实验材料材料t2噬菌体、大肠杆菌噬菌体、大肠杆菌实验实验方法方法放射性同位素标记法放射性同位素标记法(或示踪法或示踪法)设计设计思路思路s是蛋白质特有元素，是蛋白质特有元素，p是是dna特有元素特有元

21、素，用不同的放射性同位素分别标记，用不同的放射性同位素分别标记dna和和蛋白质，直接单独地去观察它们的作用蛋白质，直接单独地去观察它们的作用高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)过过程程结结果果高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)实验实验分析分析35s标记的噬菌体外壳并未进入细菌内部，标记的噬菌体外壳并未进入细菌内部，而而32p标记的噬菌体标记的噬菌体dna进入了细菌内部进入了细菌内部实验实验结论结论dna是真正的遗传物质是真正的遗传物质注：上清液中含未侵染的注：上清液中含未侵染的t2噬菌体和侵染后噬菌体和侵染后t2噬菌体外噬菌体外壳，沉淀物中含被感染的细

22、菌。壳，沉淀物中含被感染的细菌。高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)感悟拓展感悟拓展1肺炎双球菌转化实验肺炎双球菌转化实验(1)加热杀死加热杀死s型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的但是其内部的dna在加热结束后随温度的降低又逐渐恢在加热结束后随温度的降低又逐渐恢复其活性。复其活性。(2)r型细菌转化为型细菌转化为s型细菌的原因是型细菌的原因是s型细菌型细菌dna与与r型菌型菌dna实现重组，表现出实现重组，表现出s型菌的性状，此变型菌的性状，此变异属于基因重组。异属于基因重组。(3)体内、体外转化实验都遵循了单一体内、体外转化实

23、验都遵循了单一变量原则和对照实验原则，各实验组互为对照，增强了结变量原则和对照实验原则，各实验组互为对照，增强了结论的说服力。论的说服力。高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)2噬菌体侵染细菌实验噬菌体侵染细菌实验(1)噬菌体侵染细菌实验说明：噬菌体侵染细菌实验说明：dna能自我复制，使能自我复制，使前后代保持一定的连续性；前后代保持一定的连续性；dna能够控制蛋白质的生物能够控制蛋白质的生物合成。合成。(2)噬菌体侵染细菌后，合成子代噬菌体蛋白质外壳噬菌体侵染细菌后，合成子代噬菌体蛋白质外壳所需的原料所需的原料氨基酸全部来自细菌，而组成子代噬菌体氨基酸全部来自细菌，而组成子

24、代噬菌体的的dna既有来侵入细菌的亲代噬菌体既有来侵入细菌的亲代噬菌体(起模板作用起模板作用)的，也的，也有利用细菌体内的原料有利用细菌体内的原料脱氧核苷酸新合成的。脱氧核苷酸新合成的。3肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较较高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)相同点相同点均使均使dna和蛋白质分开，单独处理，观察它们各和蛋白质分开，单独处理，观察它们各自的作用，但两类实验中自的作用，但两类实验中dna与蛋白质分开的方式与蛋白质分开的方式不同不同都遵循了对照原则都遵循了对照原则都能证明都能证明dna是遗传物质，但不能证明是遗

25、传物质，但不能证明dna是是主要的遗传物质主要的遗传物质不不同同点点方法方法不同不同艾弗里艾弗里实验实验直接分离：分离直接分离：分离s型菌的型菌的dna、多糖、多糖、蛋白质等，分别与蛋白质等，分别与r型菌混合培养型菌混合培养噬菌体侵噬菌体侵染细菌染细菌实验实验同位素标记法：分别标记同位素标记法：分别标记dna和蛋白质和蛋白质的特殊元素的特殊元素(32p和和35s)结论结论不同不同肺炎双球菌转化实验的结论：证明肺炎双球菌转化实验的结论：证明dna是遗传物是遗传物质，蛋白质不是遗传物质质，蛋白质不是遗传物质噬菌体侵染细菌实验的结论：证明噬菌体侵染细菌实验的结论：证明dna是遗传物是遗传物质，不能证

26、明蛋白质不是遗传物质，因蛋白质没有质，不能证明蛋白质不是遗传物质，因蛋白质没有进入细菌体内进入细菌体内高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)典例导悟典例导悟1(2009广东高考广东高考)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了dna是是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是()a重组重组dna片段，研究其表型效应片段，研究其表型效应b诱发诱发dna突变，研究其表型效应突变，研究其表型效应c设法把设法把dna与蛋白质分开，研究各自

27、的效应与蛋白质分开，研究各自的效应d应用同位素示踪技术，研究应用同位素示踪技术，研究dna在亲代与子代之在亲代与子代之间的传递间的传递高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)解析解析本题考查验证本题考查验证dna是遗传物质的实验设计思是遗传物质的实验设计思路。肺炎双球菌转化实验没有用到同位素示踪技术，两实路。肺炎双球菌转化实验没有用到同位素示踪技术，两实验都没有涉及突变和重组。验都没有涉及突变和重组。答案答案c高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的s型细菌与型细菌与r型活细菌相混合后，注射到小

28、鼠体内，在小鼠体内型活细菌相混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内s型、型、r型活细菌含量变化情况如图所示。下列有关叙述错误的型活细菌含量变化情况如图所示。下列有关叙述错误的是是()高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)a在死亡的小鼠体内存在着在死亡的小鼠体内存在着s型、型、r型两种类型的型两种类型的细菌细菌b小鼠体内出现小鼠体内出现s型活细菌是由于型活细菌是由于r型细菌基因突变型细菌基因突变的结果的结果c曲线曲线ab下降的原因是下降的原因是r型细菌被小鼠的免疫系统型细菌被小鼠的免疫系统作用所致作用所致d曲线曲线bc段上升，与段上升，与s型细菌在小鼠体内增殖导致型细菌在小鼠体内增

29、殖导致小鼠免疫力降低有关小鼠免疫力降低有关高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)答案答案b解析解析小鼠体内出现小鼠体内出现s型活细菌是由于型活细菌是由于s型细菌的型细菌的dna使使r型细菌转化成了型细菌转化成了s型细菌，而不是基因突变的结型细菌，而不是基因突变的结果。但是果。但是r型细菌只是一少部分转化成型细菌只是一少部分转化成s型细菌，并非全型细菌，并非全部转化。肺炎双球菌对于小鼠而言是抗原，小鼠的免疫系部转化。肺炎双球菌对于小鼠而言是抗原，小鼠的免疫系统会发生免疫作用，从而使统会发生免疫作用，从而使r型细菌在型细菌在ab段呈下降趋势。段呈下降趋势。但是但是s型细菌因为具有

30、荚膜，不容易被免疫系统清除，它型细菌因为具有荚膜，不容易被免疫系统清除，它的增殖将降低小鼠免疫力，从而使的增殖将降低小鼠免疫力，从而使r型细菌在型细菌在bc段呈上升段呈上升趋势。趋势。高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)自主梳理自主梳理一、一、rna是遗传物质的实验是遗传物质的实验1材料：材料：。2过程及结果过程及结果3结论：结论：rna是遗传物质。是遗传物质。烟草花叶病毒烟草花叶病毒高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)二、生物的遗传物质二、生物的遗传物质极少数病毒不含有极少数病毒不含有 ，只含有，只含有 和和 ，在这些病毒中在这些病毒中 是遗传物质。因

31、为绝大多数生物的遗是遗传物质。因为绝大多数生物的遗传物质是传物质是，所以说，所以说是主要的遗传物质。是主要的遗传物质。互动探究互动探究具有细胞结构的生物体内既有具有细胞结构的生物体内既有dna又有又有rna，两者都是核酸，也都是遗传物质吗？为什么？，两者都是核酸，也都是遗传物质吗？为什么？提示提示dna和和rna共同存在时，共同存在时，dna是遗传物质，是遗传物质，rna是是dna转录产生的，它不是遗传物质。只有在少数转录产生的，它不是遗传物质。只有在少数没有没有dna存在的病毒中存在的病毒中rna才起遗传物质的作用。才起遗传物质的作用。dna蛋白质蛋白质rnarnadnadna高考高考总复习

32、总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)要点归纳要点归纳1作为遗传物质必须具备的作为遗传物质必须具备的4个条件个条件(1)在生长和繁殖的过程中，能够精确地复制自己，在生长和繁殖的过程中，能够精确地复制自己，使前后代具有一定的连续性。使前后代具有一定的连续性。(2)能够指导蛋白质的合成，从而控制生物的性状和能够指导蛋白质的合成，从而控制生物的性状和新陈代谢的过程。新陈代谢的过程。(3)具有贮存大量遗传信息的潜在能力。具有贮存大量遗传信息的潜在能力。(4)结构比较稳定，但在特殊情况下又能发生改变，结构比较稳定，但在特殊情况下又能发生改变，而且突变以后还能继续复制，并遗传给后代。而且突变以后还能继

33、续复制，并遗传给后代。高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)2生物体内遗传物质的判别生物体内遗传物质的判别高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)感悟拓展感悟拓展(1)一切有细胞结构的生物，遗传物质都是一切有细胞结构的生物，遗传物质都是dna。(2)生物的遗传物质是核酸生物的遗传物质是核酸(dna和和rna)，dna是主是主要的遗传物质，是针对整个生物界而言。要的遗传物质，是针对整个生物界而言。(3)蛋白质不可能是遗传物质的原因：不能进行自蛋白质不可能是遗传物质的原因：不能进行自我复制，而且它在染色体中的含量往往不固定；分子结我复制，而且它在染色体中的含量往往

34、不固定；分子结构也不稳定构也不稳定(易变性易变性)；不能遗传给后代。；不能遗传给后代。高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)典例导悟典例导悟2格里菲思格里菲思(fgriffith)用肺炎双球菌在小鼠身上进行用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果了著名的转化实验，此实验结果()a证明了证明了dna是遗传物质是遗传物质b证明了证明了rna是遗传物质是遗传物质c证明了蛋白质是遗传物质证明了蛋白质是遗传物质d没有具体证明哪一种物质是遗传物质没有具体证明哪一种物质是遗传物质解析解析格里菲思的肺炎双球菌转化实验只证明了加格里菲思的肺炎双球菌转化实验只证明了加热杀死的热杀死

35、的s型菌中含有促使型菌中含有促使r型菌转化为型菌转化为s型菌的转化因子，型菌的转化因子，但不能证明哪种物质是遗传物质。但不能证明哪种物质是遗传物质。答案答案d高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)赫尔希通过赫尔希通过t2噬菌体侵染细菌的实验证明噬菌体侵染细菌的实验证明dna是遗传是遗传物质，实验包括物质，实验包括4个步骤；个步骤；培养噬菌体，培养噬菌体，35s和和32p标记标记细菌，细菌，放射性检测，放射性检测，离心分离。实验步骤的先后顺序离心分离。实验步骤的先后顺序为为()abc d答案答案c解析解析 t2噬菌体侵染细菌实验的步骤是：用放射性同噬菌体侵染细菌实验的步骤是：用

36、放射性同位素标记细菌位素标记细菌培养噬菌体培养噬菌体离心分离噬菌体离心分离噬菌体对对噬菌体进行放射性检测。通过与选项对照可知噬菌体进行放射性检测。通过与选项对照可知答案答案为为c。高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)命题热点命题热点1考查不同生物的遗传物质及其载体考查不同生物的遗传物质及其载体【例例1】回答下列有关遗传物质的问题：回答下列有关遗传物质的问题：(1)人、噬菌体、烟草花叶病毒及根瘤菌中遗传物质人、噬菌体、烟草花叶病毒及根瘤菌中遗传物质的核苷酸分别有多少种？的核苷酸分别有多少种？()a8、4、4、8 b4、4

37、、4、4c5、4、4、5 d8、4、5、4(2)上述四类生物中组成它们的核酸的核苷酸种类分上述四类生物中组成它们的核酸的核苷酸种类分别是别是()，这些核酸中含氮碱基种类分别是，这些核酸中含氮碱基种类分别是()。(答答案案仍从上题中选择仍从上题中选择)高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)(3)下列有关遗传物质的叙述正确的是下列有关遗传物质的叙述正确的是()adna是所有生物的遗传物质是所有生物的遗传物质b真核生物的真核生物的dna都以染色体为载体都以染色体为载体c遗传物质在亲代与子代之间传递性状遗传物质在亲代与子代之间传递性状d核酸是一切生物的遗传物质核酸是一切生物的遗传物质

38、(4)下列哪项不是蚕豆遗传物质的载体下列哪项不是蚕豆遗传物质的载体()a染色体染色体 b叶绿体叶绿体c线粒体线粒体 d核糖体核糖体高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)答案答案(1)b(2)ac(3)d(4)d解析解析凡细胞生物，不论原核或真核生物，细胞中凡细胞生物，不论原核或真核生物，细胞中均有均有dna和和rna两种核酸，但真正起遗传作用的只有两种核酸，但真正起遗传作用的只有dna，在无，在无dna的病毒的病毒(如烟草花叶病毒、艾滋病病毒等如烟草花叶病毒、艾滋病病毒等)中，中，rna才起遗传作用。在真核细胞中，由于才起遗传作用。在真核细胞中，由于dna主要主要存在于染色体

39、上，故染色体是遗传物质的主要载体，但因存在于染色体上，故染色体是遗传物质的主要载体，但因线粒体、叶绿体中也有少量线粒体、叶绿体中也有少量dna，所以线粒体、叶绿体，所以线粒体、叶绿体也可作为遗传物质的载体。也可作为遗传物质的载体。高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)方法点击方法点击确认某生物遗传物质属性时，应先确认该生物是否确认某生物遗传物质属性时，应先确认该生物是否含含dna，一切细胞生物及，一切细胞生物及dna病毒均含病毒均含dna，其遗传物，其遗传物质均为质均为dna，此时细胞中尽管还含，此时细胞中尽管还含rna，但，但rna不作为不作为遗传物质，只有在那些无遗传物质

40、，只有在那些无dna的生物的生物(仅限于某些病毒仅限于某些病毒)中中rna才作为遗传物质。在真核细胞中，才作为遗传物质。在真核细胞中，dna主要存在于主要存在于细胞核内的染色体上，只有极少数的细胞核内的染色体上，只有极少数的dna存在于细胞质存在于细胞质(线粒体、叶绿体线粒体、叶绿体)中，因此，遗传物质的主要载体是染色中，因此，遗传物质的主要载体是染色体。体。高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)命题热点命题热点2实验考查实验考查本节实验考点归纳总结：本节实验考点归纳总结：(1)肺炎双球菌转化实验变式拓展。肺炎双球菌转化实验变式拓展。(2)噬菌体侵染细菌实验变式拓展。噬菌体侵

41、染细菌实验变式拓展。(3)证明证明rna是遗传物质的实验是遗传物质的实验烟草花叶病毒或某烟草花叶病毒或某些些rna的动物病毒。的动物病毒。(4)dna粗提取的实验的考查。粗提取的实验的考查。高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)【例例2】(2010南京南京)在研究生物遗传物质的过程中，在研究生物遗传物质的过程中，人们做了很多实验进行研究，包括著名的人们做了很多实验进行研究，包括著名的“肺炎双球菌转肺炎双球菌转化实验化实验”。请分析以下实验并回答问题：。请分析以下实验并回答问题：(1)某人曾重复了某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验肺炎双球菌转化实验”，步骤如，步骤如下：下：a将一

42、部分将一部分s型细菌加热杀死；型细菌加热杀死；b制备符合要求的培养基并均分为若干组，将菌种制备符合要求的培养基并均分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上分别接种到各组培养基上(如图中文字说明部分如图中文字说明部分)；c将接种后的培养基置于适宜温度下培养一段时间，将接种后的培养基置于适宜温度下培养一段时间，并观察菌落生长情况，结果如图所示。并观察菌落生长情况，结果如图所示。高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)制备符合要求的培养基时，除加入适当比例的水制备符合要求的培养基时，除加入适当比例的水和琼脂外，还必须加入一定量的无机盐、氮源、有机碳源、和琼脂外，还必须加入一定量的无机盐、氮源、有机碳源、_，并调整，并调整ph。本实验可得出的结论是：本实验可得出的结论是：_。高考高考总复习总复习 生物生物 (人教实验版人教实验版)(2)艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中起作用的是中起作用的是dna。请利用。请利用dna酶做试剂，选择适当的酶做试剂，选择适当的材料用具，设计实验方案，验证材料用具，设计实验方案，验证“促使促使r型细菌转化成型细菌转化成s型细菌的物质