【报告】冀教版五年级科学上册实验报告单

1、学习必备欢迎下载五年级科学上册试验报告单试验名称动口表达仪器名称种子的萌发过程(1) 常见的种子（如：绿豆 黄豆） 40 粒；(2) 有盖的罐头 4 个，小勺 1 个，餐巾纸 8 张， 4 张分别标有 1、2、3、4 的标签，胶水，清水；(1) 在第一个罐头里， 放入两张餐巾纸， 然后用小勺放入 10 粒绿豆，拧紧瓶盖；置于室温环境；(2) 在其次个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10 粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸潮湿，拧紧瓶盖；置于室温环境；动方(3) 在第三个罐头里， 放入两张餐巾纸， 用小勺放入 10 粒手法绿豆，倒入较多的清水，使种子埋没在水中，然后拧紧瓶盖；置操步于室温环境；作

2、骤4在第四个罐头里， 放入两张餐巾纸， 用小勺放入 10 粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖；置于低温环境 里；试验通过观看，我发觉1、3、4 号罐中种子未发芽，而2 号罐中种子发芽了；现象动口表达试验通过此次试验， 我发觉了种子的萌芽需要充分的空气、水分和相宜的温度；结论五年级科学上册试验报告单试验动名称口表仪器达名称土壤的渗水才能三个同样大小的透亮塑料瓶、烧杯3 个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀动方1） 取三个同样大小的透亮塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住手法瓶口，扎好，倒立在支架上 ，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯；2） 向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，操步

3、并同时倒入同样多的水；3） 对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较；作骤试验现象从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土；动口表达试验结论三种土壤的渗水才能由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质土；五年级科学上册试验报告单试验动名称口表仪器达名称测量水温的变化100 毫升烧杯、 100 毫升锥形瓶、 2 支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板；1） 向烧杯中加入 280 毫升热水（ 80 摄氏度左右），向锥形动方瓶中加入 80 毫升冰水；手法2） 将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个孔；操步3） 将两支温度计分别放入热水和冰水中；作骤4） 观测两个容器中水的初始温度和间隔1

4、 分钟的变化，并做好记录；试验 把冷水放入盛有热水的容器时，冷水逐步变热，热水会逐步变现象 冷，最终达到共同温度后一块变成室温；动口表达试验结论热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方；五年级科学上册试验报告单试验动名称口表仪器物体传热达名称铁架台、铁棒、酒精灯（或蜡烛） 、火柴、凡士林、小木棍动方1）把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下；（留意：凡士林用量要相同，小木棍粗细要相同）手法2） 点燃酒精灯，对铁棒的一端加热；操步3）观看试验现象；作骤试验现象小木棍会根据距酒精灯由近到远的次序依次落下动口表达试验热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分；结论

5、五年级科学上册试验报告单试验名称颜色与吸热动口两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一表仪器达名称样的白纸和黑纸动方1） 在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计；手法2） 在一块泡沫塑料上掩盖黑纸，在另一块泡沫塑料上掩盖白纸；操步3） 将两块泡沫塑料放在阳光下；作骤4） 过一会，观看记录两支温度计显示的温度；试验 黑纸掩盖的温度计温度上升得快 ，白纸掩盖的温度计温度上升得现象慢；动口表达试验结论深色物体比浅色物体吸热才能强；五年级科学上册试验报告单试验动名称口表仪器达名称风的形成风的形成试验箱、蜡烛、火柴、毛巾，冷水、香（蚊香）1） 把一支蜡烛放进试验箱内；2） 把毛巾

6、用冷水浸湿，放在试验箱一侧；动方3） 点燃香放在试验箱小口处；手法4） 观看香烟流淌的方向；操步5） 点燃试验箱内的蜡烛，再把香放在小口处；6） 观看香烟流淌的方向；作骤7） 熄灭蜡烛；试验现象点燃蜡烛前，香烟向上流淌 ；点燃蜡烛后，香烟向试验箱内流淌；动口表达试验空气受热后会上升 ，四周的冷空气会补充过来 ，从而形成风；结论五年级科学上册试验报告单试验动名称口表仪器达名称模拟火山喷发报纸、铝盘子、带窄颈的洁净瓶、勺、漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔动方1） 在地面或桌上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间；手法2）往瓶中倒入 50 毫升干苏打，加入 12 滴洗涤灵

7、；操步3）在瓶子四周放一个像火山锥一样的铝箔；作骤4）5）将 50 毫升醋放入杯子中，然后加 23 滴红墨水；渐渐的向瓶中倒入醋的混合物，观看发生的变化；试验现象杯中混合物发生反应后上升，有的会冲出杯口，向外流出；动口表达试验地壳深处的岩浆在庞大的压力作用下，沿着裂缝上升，有的会在结论上升过程中冷却下来形成岩石 ，有的就可能冲出地面 ，形成火山；五年级科学下册试验报告单试验动名称口表仪器达名称杠杆的平稳：杠杆尺、钩码动方1确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂肯定数量的钩码；手法2在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平稳，将试验结果记录下来；操步3转变阻力点的位

8、置，重复其次步；作骤试验钩码挂在不同的位置上杠杆有时平稳，有时不平稳；现象动口表达通过试验知道了杠杆尺的平稳规律：阻力点到支点的距离试验× 钩码数 =动力点到之点的距离×钩码数结论五年级科学下册试验报告单试验动名称口表达仪器名称探究轮轴轮轴试验器材、钩码、皮筋秤1） 组装试验装置；动方2） 将两个钩码挂在皮筋秤上 ，观看并登记皮筋伸长的长度 ；3） 在轴上挂两个钩码，把轮的线绳下端系在皮筋秤钩上；手法手握皮筋秤向下拉动轮子，观看并登记皮筋伸长的长度；操步4） 在轮的线绳上挂两个钩码，轴的线绳上挂皮筋秤，再做上述试验，观看皮筋伸长的长度；作骤试验现象把钩码挂在轴上时，皮筋伸长

9、的长度最短；动口表达试验结论把重物挂在轴上带动轮转动，轮轴有省力的作用；五年级科学下册试验报告单试验动名称口表达仪器名称讨论定滑轮的作用定滑轮试验装置、弹簧秤、钩码、细绳动方1） 组装好定滑轮试验装置；2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，登记读数；手法3） 在绳子的一端挂一个钩码，绳子的另一端挂在弹簧秤操步上，通过定滑轮装置匀速使钩码上升，登记读数；作骤试验通过试验，发觉定滑轮不能省力，但能转变用力方向；现象动口表达试验定滑轮不能省力，但能转变用力方向；结论五年级科学下册试验报告单试验动名称口表仪器达名称探究动滑轮的作用动滑轮试验装置、弹簧秤、钩码、细绳1） 组装好动滑轮试验装置；动方2）

10、直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，登记读数；手法3） 在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过动滑轮装置匀速使钩码上升，登记读数；操步作骤试验现象通过试验，发觉动滑轮能省力，但不能转变用力方向；动口表达试验使用动滑轮能省力，但不能转变用力方向；结论五年级科学下册试验报告单试验动名称口表达仪器名称探究滑轮组的作用滑轮组装置、弹簧秤、钩码、细绳动方1） 组装好滑轮组试验装置；2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，登记读数；手法3） 在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤操步上，通过滑轮组装置匀速使钩码上升，登记读数；作骤试验通过试验，发觉滑轮组既能省力，又能转变用力方向；现象动

11、口表达试验滑轮组既能省力，又能转变用力方向；结论五年级科学下册试验报告单试验动名称口表仪器达名称探究斜面的作用金属圆辊、弹簧秤、积木、光滑木板（只有长度不同）两块1）将金属圆辊挂在弹簧秤上，登记读数；动方2）用短的光滑木板和积木在桌上搭一个斜面，通过弹簧秤沿斜面匀速向上拉金属圆辊，登记弹簧秤的读数；手法3）换成长的光滑木板重做上面试验 ，登记弹簧秤的读数 ，（斜面高度一样）；操步作骤试验 将金属圆辊直接挂在弹簧秤上读数最大，其次是沿较短的木板现象向上拉，读数最小的是沿着长木板向上拉；动口表达试验结论斜面有省力的作用；高度肯定时，斜面越长越省力；五年级科学下册试验报告单试验动名称口表仪器达名称冷

12、热变化对岩石的作用玻璃片、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水动方1）取一块玻璃，认真观看玻璃的表面，并把观看结果记录下来；手法2）用试管夹夹住玻璃放在酒精灯上加热；3）加热一段时间后把玻璃快速放在冷水中；操步4）重复以上过程 3 次，观看试验现象；作骤试验前玻璃表面是完好的，试验后玻璃表面显现了裂痕，试验甚至破裂；现象动口表达试验结论温度的冷热变化对岩石有破坏作用；五年级科学下册试验报告单试验动名称口表仪器达名称煤的燃烧酒精灯、火柴、试管、带玻璃导管的试管塞、铁架台、棉花、煤动方1）在试管内装入肯定量的纯洁煤，在试管口放点棉花，用带玻璃管的试管塞将试管塞住；手法2）将上述装置固定在铁架台上；3）

13、 在酒精灯上加热试管，直到试管里的煤发红；操步4） 把点燃的火柴放在玻璃管口处，观看发生的现象；作骤试验动现象口表达试验过程中，试管里的棉花有黑色的黏稠状的油状物产生， 说明有煤焦油产生；试验终止时，试管里的煤燃烧后产生了黑色炭状物，说明有焦炭产生；当把点燃的火柴放在玻璃管口处，能够产生蓝色的火焰，说明有煤气产生；试验结论煤在加热过程中产生了焦炭、煤气、煤焦油；六年级科学上册试验报告单试验动名称口表仪器达名称动方手法操步作骤试验动现象口表达试验结论六年级科学上册试验报告单试验动名称口表仪器达名称动方手法操步作骤试验动现象口表达试验结论六年级科学上册试验报告单试验动名称口表仪器达名称动方手法操步作骤试验动现象口表达试验结论六年级科学上册试验报告单试验