人教版七年级语文上册《行道树》教案

1、word文档下载后（可任意编辑） 人教版七年级语文上册行道树教案 教学目标： 1. 积累字词。 2. 品析文中形象而深刻的语言。 3. 学习“借物喻人”的写作手法，把握行道树无私奉献的形象，正确看待奉献与索取的关系。 教学重点：在自主、合作学习中品味语言，走进行道树的内心世界。 教学难点：引导学生把握文章的主旨，理解行道树无私的奉献精神，培养学生的奉献意识。 教学课时：一课时 教学过程： 一、 导入 同学们，每当我们漫步在校园或者街头的时候，总会看见街道的两旁种着 许多树，我们亲切的叫她们“行道树”或“绿化树”，她们是我们的朋友。那你们有没有特别去关注过她们呢？下面老师想考考大家，看看你们都知

2、道些什么树。（一组树的图片） 同学们，假如树能思考，你们想不想知道它们都在想些什么呢？好，下面就让我们一起跟随台湾著名女作家张晓风的脚步，一起走进行道树的内心世界，去听听她们的心里话！ 二、 简介 张晓风，女。1941年出生于浙江省金华县，毕业于台湾东吴大学中文系，六十年代中期即以散文成名，1977年被台湾地区的批评界推为“中国当代十大散文家”之一，其作品被列入台湾十大散文家选集。代表作有小说梅兰竹菊，散文地毯的那一端、行道树，戏剧画爱等。 三、字词梳理 行道树 堕落 点缀 烟囱 浓阴 牙龈 冉冉 贪婪 繁弦急管 四、整体感知 （一）朗诵课文 要求：1.全班齐读，把自己想象成一棵行道树。 2.

3、语速适中、语气深沉而坚定。 （二）初读印象 1 这是一列的行道树。（图片） 忧愁而又快乐、无怨无悔、不被别人理解、能承受痛苦、寂静孤独 （学生也从其他方面来说，只要合理，即以肯定。） 2.我们的张晓风又是怎样说的呢？请同学们一起朗读原句。 五、品味语言，感悟主旨 1.那么同学们，行道树在忧愁些什么呢？它又在为什么而快乐呢？ 表现 原因 忧愁 （1）立在城市的飞尘里，站在这双线道的马路边。 家本在山上，在原始森林里。 （2）一身抖不落的烟尘。 同伴在吸露，在玩凉凉的云。 （3）存在只是一种悲凉的点缀。 充满车辆与烟囱的城市里。 （4）生活在寂静里，在黑暗里，在不被了解的孤独里。 繁弦急管，红灯酒

4、绿。 （5）我们担心或许所有的人早已习惯于污浊了。 固执地制造不被珍惜的清新。 讲解：（1）看看同伴的生活环境，再想想自己的生活环境，行道树发出了怎样的感 叹？ 这无疑是一种堕落。“堕落”在这里指它们远离了森林，远离了它们的伙伴， 立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了。 （2）在这个充满车辆与烟囱的城市里，为什么说“我们的存在只是一种点缀”？ 因为城市的人们已习惯于污浊，对环境污染已麻木不仁了，虽然行道树在努力制造着新鲜的空气，但毕竟心有余而力不足，改变不了大局，所以说，只是一种悲凉的点缀。 2.在这样一个饱受污染的环境中，行道树虽然满面愁容，但却又觉得很快乐 这又是为什么呢？请同

5、学们在课文中勾画出表现行道树快乐的语句，前后桌一起讨论。 （1）自己选择的命运成为行道树，因此我们在春天勤生绿叶，在夏日献出浓阴。 快乐 （2）我们向冉冉升起的朝霞致敬，快乐的迎接太阳。 （3）我们固执地制造着不被珍惜的清新，以孩子能贪婪地呼吸清新空气而自豪。 （1）“如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。”既然是“别人都不迎接”，为什么“我们”去了? 因为别人都不去，“我们”就去了。“我们”去是命运安排的，也是“我们自己选择的”，这很好地体现了奉献精神。 3.教师总结 行道树为那抖不落的烟尘而忧愁，为人们对它的不重视而忧愁，也为城市空气污染、市民健康而忧愁；但是它们还是“在春天勤生绿叶”，

6、“在夏日献出绿阴”，快乐的迎接太阳，为城市制造清新。 4.那么同学们在你们的眼里，行道树具有哪些品质呢？ 自我牺牲、无私奉献。 5.文中还有哪一句话也体现了行道树的这种“无私奉献、勇于牺牲”的精神？ 神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。 请谈谈你对这句话的理解。 神圣社会需要,人们需要 痛苦一身烟尘，孤独寂寞，夜晚苦熬 深沉默默奉献、以苦为乐 总结：这是全文所要表达的人生哲理：神圣的事业必须以自我牺牲为代价。从个人利益角度讲，这便是“痛苦”。痛苦的磨练使奉献者行道树具备了以苦为乐的品质，这便是“深沉”。 6.同学们知道这种通过某一事物来比喻某一种人，使其性格、形象更为鲜明的写作手法是什么吗？ 借物喻人。 7.那么同学们，我们的生活中哪些人也具有行道树这样“默默奉献、勇于牺牲”的品质呢？ 六、写一写 行道树，我想对你说。 要求：基于行道树的奉献，表达对行道树的感谢。 七、布置作业 假设你是自然