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文档简介

1、 学科罗田县思源实验学校教案14课题14 我要的是葫芦备课人周仪成 课 时第一课时教学目标情感态度与价值观：懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。水平目标：准确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。知识目标：会认6个生字。会写8个字。教学准备课件、生字卡片等教学方法朗读教学重点难点教学重点：1、会认6个生字。会写8个字。准确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：抓住文中人物语言朗读体会，理解课文内容。教学过程教学过程教师活动学生活动一、导入新课： 1、教师在黑板上画一个葫芦，问：小朋友，这是什么？出示生字：葫、芦，我们一起把这两个生字来读一读。指名拼读，并连起来读词语，

2、注意轻声。 2、老师画一棵葫芦种子，边画边说：古时候，有一个人，种了一棵葫芦。这棵葫芦慢慢地长大，最后长得怎样了呢？ 3、这节课我们就学习第8课我要的是葫芦。板书课题，齐读。 二、初读课文，学习生字。 1、听老师读课文。 2、借助拼音自己读课文，要求： 1）、读准字音，读通句子，标出自然段。不理解的字看看带拼音的小树叶。 2）、会读了就和同桌一起学学生字。理解葫芦，读准字音听老师读课文借助拼音自己读课文和同桌一起学学生字 3、谁愿意把课文读给大家听？指名分段读课文。 （1）仔细听同学读课文。 （2）评一评：这个同学是不是把字音都读准确了。（师生一起评） 4、交流：你刚刚通过自己读课文，知道了课

3、文写了什么呢？ 结合学生回答，导入绘画接力：小朋友，你们刚刚自己读课文，知道了这么多，真会读。那么，那个人种的这棵葫芦是怎么慢慢长大的呢？ 三、朗读感悟课文1、4段。 1、绘画接力，看谁先读懂课文： 1）、老师边画边说：小朋友刚刚说了，那棵葫芦藤上长满了绿叶，请小朋友来接着往下画。 学生接力画图边画边说：小花（几朵、雪白）葫芦（几个、可爱） 2）、葫芦后来长得怎么样呢？ 指名接着往下画图，边画边说：葫芦（几个、可爱）叶（黄）葫芦（落） 3）、现在我们就一起来看这两幅图。 2、细读品味： 1）、课件两幅插图：仔细观察，这两幅图有什么不一样？ 说话：人的表情；葫芦叶子；葫芦三个方面说一说。 2）、

4、请你找出课文中和这两幅图对应的段落，是哪两段？ 朗读交流第一段：自由读一读第一段，选你读得最好一句话，想想自己读懂了什么？听同学读课文评一评交流学生接力画图朗读交流第一段作业布置1. 朗读课文2. 认字识字课后反思 教师始终要明白自己的目的，我们检查读文的目的不是随意找几个人把每个自然段读一遍下来就算了，而是要把文章读准确、读熟练，所以当我们遇到问题时，不应该马上就停下，也不要急着读第二句，而是应该先把其他的放一放，让学生再练着去读一读。因为是第一课时，完全能够给予学生充分的朗读练习时间。比如难读的这个段能够让学生再读一读，读了之后教师再请几个孩子读，或者就刚才的这个孩子再读一读，也能够我读一句你读一句的大家一起练

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