7的乘法口诀1

1、7的乘法口诀教学设计 一、教学目标       1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。 2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 3、在编口诀、用口诀中的过程中，提升学生自主学习水平，积累学习情感 ，享受成功喜悦。 4、 让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题 二、教学重点、难点：     重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。 难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 三、教具、学具准备：

2、课件四、教学过程：（一）、探究规律，孕育口诀师：同学们，今天有很多老师来到咱们班听课，张老师相信你们会用精彩的表现，让这些老师知道咱们80班的同学是最棒的，是吗？同学们，上课。今天，我们学习7的乘法口诀。（板书课题）对于7的乘法口诀，你有什么问题要问老师？（学生自由回答）接下来，就让我们带着这些同学的疑问一起进入课堂。（课件出示：森林背景下的七个“小矮人”。）师：在森林里有一位漂亮的公主-白雪公主，她还有几位好朋友- 七个小矮人。不过有一天，七个小矮人遇到了难题。（播放课件）那我们看看王后设立的第一关是什么？哦，王后给我们拼了条漂亮的小鱼。（点课件 出示一条小鱼）数数看这条鱼一共用了多少个三角

3、形？2条小鱼用了几个三角形？你是怎样得到14的？21接下来应该是几？你怎么算的？.7条小鱼用了多少个？求几个几是多少用什么方法来计算？7表示1个7，14是几个7相加？28是几个7相加？35里面有几个7？49里面有几个7？1个7用乘法算式怎么表示？（二）、自主合作，创编口诀师：王后要求我们编7的口诀，大家能编出来吗？师：老师相信大家！在编口诀之前，我们先想一想编口诀时要注意什么？引导学生说出：（1）、编口诀时要写汉字。 （2）、小数写在大数的前面。 （3）、怎么读就怎么写。现在请你试着在课堂本上编一编吧，你们能编几句就编几句，好不好？（学生展开编制口诀的数学活动，教师参与其中，巡回指导。）师：请

4、告诉老师，你们编了几句口诀？（学生汇报）师巡回观察，找几个有错误的实物投影上展示，集体校对。师：！哪一个同学愿意说一说你编的口诀？让一位学生读一读。（教师板书）现在请你们把自己编的口诀中错误的改正过来,如果还有没写好的补充一下。师：现在大家把自己编的口诀与数学家们编的口诀比较一下，看看是否一样。（课件出示，学生自发念诵。） 师：大家真了不起！自己动脑筋编的口诀，居然与数学家们想的一模一样。掌声送给自己，让我们自豪地读读这些口诀！师：我们顺利地编出了7的乘法口诀，听听小矮人会说什么？（课件）（三）、解读品味，感悟口诀师：让我们进入第二关，王后要求我们记口诀，记口诀之前，让我们先看看这些口诀有什么

5、规律，好协助我们快速记忆。师：你们发现了什么规律？生1：上面的口诀都比下面的口诀少7。生2：下面的口诀都比上面的口诀多7。生3：我发现了它们的结果是从小到大的。生4：也可说是从大到小的。师：（指着口诀）是的，从上往下看每句口诀的结果依次多7，而从下往上看每句口诀的结果依次少7。师：你们知道为什么得数依次大7吗？引导学生发现相邻两句口诀之间7的个数相差一个，所以得数会相差7。那么，口诀的前半部分呢？生5：都是几七、几七的。生6：口诀的第一个分别是“一、二、三、四、五、六、七”，第二个字都是“七”。师追问：三七二十一是算几个七相加？师：七句口诀里原来有这么多的规律。现在我们把这七句口诀来记一记。（

6、教师先让学生自由读，然后组织学生集体背。）师：你记得真快！有什么好方法？生：每一句都比前一句多七，只要记住前一句，再加上7就能够得到后面的一句口诀。师：在背的过程中，你们感觉哪几句口诀特别好背？生7：“一七得七”“二七十四”这两句特别好背。因为这两句是其中最小的生8：还有“七七四十九”也很好记。因为前两个字都是七，而且得数最大，所以也比较好记。师：那么，哪些口诀不太好记呢？生9：我觉得“三七二十一”最难记。师：谁有办法来记这句口诀？生10：先记“四七二十八”，再从28里减去7，就是“三七二十一”了。师：其实，“三七二十一”这句话，我们应该非常熟悉！看过西游记吗？生：（合）看过！（课件播放西游记

7、中的一段文字）师：在这段话中，有两句乘法口诀，是生：（合）七七四十九，三七二十一。师：有同学说“三七二十一”这句口诀是最难记的，可孙悟空却经常“不管三七二十一就怎样怎样”。有时候，利用生活中的些俗语也能加深我们对数学知识的印象。为了今后的数学学习，不管三七二十一，我们都要熟记这些口诀。倒背、分组背。师：看看第二关我们通过了没有。（课件）再有一关我们就见到白雪公主了，加油啊！看看第三关王后又让我们干什么？（课件）（四）、多维应用，深化口诀 1、把口诀补充完整。2、连一连。3、摘苹果。4、解决生活中的问题师：学了数学知识就要在生活中运用，现实生活中又有哪些与7的乘法口诀有关的实际问题呢？老师这里找

8、了一些生活中的实际问题。 课件依次配图出示以下三组问题：6只七星瓢虫的背上一共有多少个黑点？一个星期有7天，2个星期呢？医生说，人每天要喝6杯水，那么一个星期要喝多少杯水呢？钢琴上每组键盘有7个白键，这个键盘（四组）共有多少个白键呢？每组键盘有5个黑键，这个键盘（5组）共有多少个黑键呢？一天上7节课，5天上几节课？老师今年的年龄比4个7还多1，老师今年多少岁？教师引导学生用“说口诀”或“列算式”、寻找数学信息的方法解决这些问题。师：我们学校是书香校园，同学们每天都在学习古诗，看看古诗中有没有数学知识？请看屏幕（课件出示：古诗咏柳）。师：这首唐诗有多少字呢？你们能用一句口诀把它算出来吗？生：（合）四七二十八！师：这首唐诗每句是七个字，所以又被称为“七言律诗”。师：学校要求我们做一个有文明、有礼仪的学生，老师这里编了一首有关“文明礼仪七字谣”，听完这个歌谣，我想请小朋友说说你能用哪句口诀算出这个歌谣一共有多少字？ 见到同伴问声好，见到老师有礼貌。课间活动要文明，知书达理修养好。放学排队有秩序，说声再见离学校。 三小学生素质高！师：说说一共有多少个字，乘法算式该怎么列。让我们齐读一次。让我们的学校成为一个礼仪的殿堂，让文明礼仪之花在三小越开越盛！ 师：第三关我们也闯完了，看看能不能见