《为了他的尊严》教案

1、为了他的尊严 一、教学目标 1、借助学过的识字方法独立理解本课的17个生字，能熟练连词认读，掌握多音字，并能准确书写课后生字。 2、准确流利地朗读课文，理解课文内容，从一个不太成功的表演引导学生抓住重点词句体会独臂乞丐由不情愿搬砖到搬砖的复杂心理变化，从而从女主人那儿获得做人的尊严，懂得了自尊，并实行合理的表演和想像发挥。 3、指导学生有感情地朗读课文，在自读自悟中体会两个乞丐的不同，从而感悟到只有依靠劳动才能创造幸福。 二、教学过程(一)检查预习，整体感知 1、课题中的“他”指的是谁？ 2、谁为了他的尊严？（学生边回答边随即板书，妇人乞丐） （过渡：课文围绕着妇人和乞丐发生了什么事，我们来读

2、读课文。） 3、自由读课文，读准生字，把课文读通顺。边读边想课文围绕着妇人和乞丐讲了什么事。 4、课文中的生字都理解了吗？谁愿意来读一读？（出示生字词：乞丐、慷慨施舍、橄榄、濡湿、挣钱、西装革履、鄙夷、怔住）（抓住学生认读有困难的生字，重点指导。） 5、说一说课文主要讲了什么事？（自己大声朗读课文，注意读准字音，读通课文） 6、预习中，有不理解的问题吗？（学生边提问题，老师边把问题写在黑板上，并抓住学生提到的关键问题，用课件出示，作为本课的一个切入点。） 7、这么多的问题中，你们想先研究哪一个问题？（教给学生读书的方法，抓住关键问题实行探究，其他的问题说不定也会迎刃而解的。） (二)细读课文，

3、读中感悟 ppt 1、出示妇人的话：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”再读这句话，课文中主要讲了几个乞丐？是两个怎样的乞丐？ 2、那个独臂乞丐开始就情愿搬吗？后来为什么搬了？请同学们欣赏一个根据课文片段改编的小品，注意演员们的动作、神态、语气。 （1）观看表演：由一个学生扮演乞丐，一个扮演妇人。乞丐向妇人乞讨，妇人让他搬砖，一开始乞丐不理解，不情愿，妇人亲自搬了一回，乞丐受感化，动手搬砖，获得酬劳。演乞丐的学生表演表情很生硬，台词说得草率，表演不到位。 （2）评价乞丐的表演，集体交流：学生抓住句子体会，独臂乞丐觉得自己是一个残疾人，已经非常可怜，妇人却让他搬砖，他很

4、生气很不情愿。所以扮演时要表现乞丐的可怜无助。当妇人要他搬砖时他非常生气，所以说话时语气是愤怒的。 （3）谁来读读这位乞丐的样子？体会“慷慨”的意思，并指导“慷慨”两个字的写法。 （4）出示句子：“乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。”刚才小演员表演时，谁注意到这个细节了？ （5）让学生抓住乞丐表情的变化来体会他内心的变化，原来一只手也能干活，也有尊严。 （6）谁能带着乞丐恍然大悟的表情把他内心的变化读出来。 （7）乞丐的动作有没有表演到位呢？大家来评价一下。 （8）学生读乞丐干活时的样子，说一说看到这个切感受到什么？ （学生抓住“整整才”、“气喘如牛”、“

5、布满灰尘”、“汗水濡湿”等词语体会这搬砖的活对独臂乞丐来说很不容易，而且又累又脏。） （9）干了这么又脏又累的活，乞丐还生气吗？他的态度有了什么变化？（感激）刚才演员的表演有没有注意到呢？为什么感激？ （10）带着感激之情，再读乞丐的话。同学们在课前提到“为什么要带走那条擦汗的毛巾”现在大家明白了吗？ （11）小结：他感激的不但仅是妇人给他的20元钱，更重要的是妇人的做法唤起了他的尊严。那么谁愿意来表演一下这个片段，比前几个演员表演更出色。 3、再来看看那位双手健全的乞丐，他为什么不搬砖？请同学们默读相关的段落，抓住句子体会。想像他的结果会怎样？（小结：他不但仅是没有挣到20元钱，更重要的是失

6、去了自己的尊严，可能永远只会是个乞丐。） 4、再读这句话：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”学生进一步体会搬不搬对乞丐来说的确不一样。 (三)感情升华 课文学到这儿，同学们一定收获很多，能不能和同学分享一下？ 总结：同学们说得都很好，是尊严改变了乞丐的命运，也是尊严使我们感到了妇人是高大而可敬的，尊严对我们每个人都是重要的，让我们珍惜尊严吧！ (四)布置作业 1.阅读语文天地中的短文嗟来之食，围绕着尊严这个主题，评价文中主人公。 2.搜集相关“尊严”的格言和故事。五、教后反思语文天地以“尊严”为话题的作文教案一个天真无邪的儿童说：“尊严是奖励。”一个朝气蓬勃的少年说

7、：“尊严是知识。”一个热血沸腾的青年说：“尊严是拼搏。”一个稳重成熟的中年人说：“尊严是事业。”一个德高望重的老人说：“尊严是品德。”尊严，就是一种高尚的人格，是一种价值观，一种自强、自立、奋斗的精神。在2010年新春团拜会上，温家宝总理说“让人民活得更有尊严”。关于尊严，池田大作曾经说过：“只有坚持人的尊严，才能有力地抑制人的兽性。”可见，尊严是人的一种情感需要，是做人的根本，是促使人不断向上发展的一种原动力。没有尊严就好比树木没有了根；没有尊严就相当于水没有了源头；没有尊严就等于人没有了脊梁骨。请以“尊严”为话题，自拟题目，写一篇作文。“尊严”是一个比较宽泛的话题，不适合直接作为文题或中心

8、，需要我们围绕着话题进行拓展，进行多向立意。比如可以写“尊重自己是最高的尊严”“帮助他人是一种尊严”“尊严是立身之本”“尊严是遇到困难时的勇往直前”“微笑是一面尊严的镜子”“有一种尊严叫责任”“用真诚、执著、善良、感恩的心去建设尊严的大厦”等。习作例文那一次，我脸红了在我读二年级放暑假时，有一天是我姐姐的生日，我和几个水月小学的学生一起去玩耍。突然，我们看见了一座围墙都垮掉了的院子，一个小伙伴说：“恐怕这是一座没人要的院子吧？”，又一个小伙伴说：“里面一定有些铁制的东西吧，不如我们进去拣些铁拿去卖掉，大家好分钱。” 那时，我还不怎么懂事，就跟着他们进去了。院里果然没有人，我们拣了些盆子、铁钩、铁钉、洗衣架都是些铁制品。 随后，我们从这座没有人的院子的后门跑了出来，在墙边我们又看见了一个摆放盆子的铁架子，我们跑过去看了看，我想这一定很重吧。我试了试，果然很重。我们还是把这个铁架子抬走了。 我们把这些东西拿到废