感悟名师爱的教育

1、word文档下载后（可任意编辑） 感悟名师爱的教育 感悟名师爱的教育 我国著名教育家夏丐尊说:"教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了爱，就成了无水之池。任你四方也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。'最近，听了多位著名特级教师的课，他们除了以丰厚的人生积淀、深厚的文化底蕴、丰富的教学经验、精湛的教学艺术深深折服了我，更以对学生细致入微的关爱深深感染启迪着我。 【细节1】 "摄影师，给镜头!' 于永正老师在教水上飞机时，我注意到课堂中有这样一个耐人寻味的细节：一名学生上台读书时，于老师叫摄影师给这名学生照相，另外，还提醒摄像师要把镜头对准学生。这看是随意，

2、其实是教者教育理念的自然显现让学生始终成为课堂真正的主角。我想，这正是大师的"大'字的表现，只有理念深深扎根于人的思想精髓里，才会有这样不由自主的行为。有人这样评价于老师：低头是一种倾诉，抬头是一种信任，抚摸是一种亲切。于老师原想给这孩子信心，没想到却给了这孩子一生的自信。 【细节2】 "你心里明白，嘴上说不出来，是吧？' 靳家彦老师指导学生理解珍珠鸟中"信赖能创造美好的世界'一句时： 师："信赖能创造美好的世界，'它是指什么？ （小男孩语塞，哼哼半天，说不出来。） 师：（非常信赖地）我知道，你心里明白，嘴上说不出来，是吧

3、？ 小男孩：嗯。（然后坐下） （靳老师没有丝毫怀疑） 师：好，我请别人说。 （其他同学大致将问题说清楚了，靳老师准备进入下一个环节） 小男孩：（突然将手高高举到了靳老师的胸前）这是一种爱，是一种没法用语言表达的爱。 师：（幽默地、笑着）噢，怪不得你刚才回答不上来，呵呵。 （众鼓掌，笑。） 是呀！信赖是一种爱，是一种没法用语言表达的爱。靳老师在引导学生理解"信赖能创造美好的世界'时，他自己已将"信赖'在课堂上演绎。 【细节3】 "殷勤的服务生' 凡是细心的老师都会发现，支玉恒老师上课时喜欢手持话筒。当学生回答问题时，不管离他多远，他总是赶忙跑

4、过去，殷勤地将话筒送到学生面前，俨然是一个热情周到的服务生。这何尝不是一种启示呢？有时想想，也是呀，教，对于学，不就是一种服务吗？ 【细节4】 "我是东西吗？' 贾志敏老师在教推敲一课时是这样导入的： 师：我们的祖先真聪明，发明了火药，指南针等，对社会的发展起了推动作用。还发明了许多有趣的文字，比如上节课我们说的那个"木'字，（板书，画"木'），多像一棵树呀！（再板画"休'，）瞧，一个人在树边上休息，多形象呀！再比如说"步'，上面指鞋子，下面也是鞋子，两脚跨出去，不是一步吗？词也很有意思，如"左

5、'和"右'，（让学生先举左手再举右手）如果"左右'放一起又有了新的意思；再比如说"东西'，单个表示方向，两个字摆一起，就变成了物件。（生读） 师：（举起书）这是什么东西？ 生：书。 师：（又举起粉笔）这是什么东西？ 生：粉笔。 师：（调侃地）我是东西吗？ 生：（异口同声、非常肯定）你不是东西！ 师：（笑）哈哈！变成骂人的话了。 师：中国的汉字很有意思。来看看这个词：（板书）斟酌，这斟酌分别指倒酒的意思，摆在一起变成考虑了。 师：再看这个词：（板书）推敲。假如这是门，谁来推？（生推）谁来敲？（生敲）"推敲'摆在一起又

6、变成什么了呢？今天我们要学习一个故事，什么故事呢？ 六十多岁的老人，全国著名的特级教师，没有丝毫的师道尊严，有的是一颗童心。师生对话（调侃）是那么亲密，那么和谐，那么自然。松软适度的土壤有利于种子的萌发，贾老师用爱营造的宽松氛围催开了学生心灵的花朵。 【细节5】 "谁说你戴着和孙老师一样的近视眼镜，' 孙双金老师在教只拣儿童多处行时： 师：课文中哪些句子反映了冰心奶奶"只拣儿童多处行'？ 生：我画的是："我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。'因为冰心奶奶原来是路过，现在看过儿童都进去了，他们也进去了。"迎着'、&

7、quot;挤进'两个词最能反映。 师：是啊，冰心奶奶"原来现在'这一句话找得准！ 师：谁说你戴着和孙老师一样的近视眼镜，我说你有一双慧眼呀！ "教育的本质在于激励与唤醒。'一句充满激情而又意外深长的评价，在学生的心海里该激起多么大的波澜呀！ "天下之大事必作于细。'（韩非子喻老）我特别喜欢听名师的课，每次我都会被他们那份真诚而又真诚的童心、爱心所感动。每一个不经意的动作，每一句朴实的话语，看似不起眼的细节，却都蕴含着对学生深深地关爱。究竟是什么让他们能成为大家所关注的名师？如果仅仅是教学设计上的精巧，那还不能足以说明问题，我感受到的就是那一种内在的师魂魅力。 苏霍姆林斯基曾说过："要