做水一样的班主任文档

1、做“水” 一样的班主任我的班主任观刚踏上工作岗位的时候，我每天都在研究和思索着怎么能最好的班主 任？他们有人说，爱是最好的教育，有爱心就是最纯真的就能拥有一切； 有人说，严师出高徒，严格是最好的教育；有的说，和学生打成一片才是 最有效的，甚至还有的说，一句话，“无为而治”才是有水平的，这些 观点曾经让我很困惑，在思索了很久之后，我终于作出了自己的抉择：我 立志做“水” 一样的班主任。如水，当海纳百川，如水，当无私奉献。爱不是索取，不是等价交换，而是不计较得失的付出，是毫无保留的 给予，是忘我的自我牺牲。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人， 才能获得孩子的爱。"只有热爱学生、尊重学

2、生，用自己博大的爱去温暖每 一位学生，才能获得学生的尊重和爱。只有爱得深，才能更耐心、更细心 地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，爱意味着无私的奉献。我认为 教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是发自内心，没有任何利益驱 使，没有任何污染的，最干净透明的爱。这种爱是稳固的、深厚的，是与 教师所肩负的社会责任紧密相连的。教师对学生的爱，不是针对某个人的, 而是面向全体学生，与血缘无关，与亲情无关，但却与学生的成长紧密相 连。爱学生，就要爱他的聪明，欣赏他在我轻轻一点之下便心领神会的机灵；爱学生，更要原谅他的粗心，不要让他在犯错后，眼里盛满的都是战 战兢兢，教师对学生爱的是多样的，是雨天里一

3、把小小的伞，为学生 遮住头顶的风雨，；是课堂上一个严厉的目光，提醒孩子努力进取当然，教师对学生的爱，是伤心时，一个慈祥的眼神；是跌倒时，一双温暖的手。这种爱，有时候很温暖，温暖的让人如沐春风，这种爱有时候很严格，严 格的让学生为了自己的梦想而坚定前行。可是无论是哪一种，却都是以学 生的成长出发点的“为了孩子的一切，一切为了孩子”，爱由心而生。如水，当滴水穿石，不轻言放弃。魏书生老师曾经说过：“一名好老师,必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生脑子里其实都埋藏着无穷无 尽的潜力。”而“大凡一个很淘气的学生，都是经历了无数次内心良知与邪 恶的斗争，才具有了今日之现状的。这样就决定了他们的转变不可

4、能是一 朝一夕的、几朝几夕的事。”因为学生反复性很强，常常有些错误行为今 天改了，过了几天又犯，如果老师中途放弃，那只会让一切教育都毁了。学生思想多变，我们必须有坚定的态度，对待学生，尤其对一些思想转化 比较慢的差生，要真正走进他们的心灵，不是一天两天就可以做到的，必 须要进行持之以恒的教育，方能见到成效。我们教育学生，一日为师，终 生为师，从我们接受那一声老师的称呼起，我们接受的不止是一个问候， 一份关注，更接受的是一份责任，一份信念。从那一刻起，我们就不再是 那个普普通通的自己，而是一个教育路上的护航者，引导者，要时刻保护 我们所关心的孩子，要一切以他们的发展为出发点。如果有了这样的信念,

5、 又怎会走不进学生的心田？如水，当润物无声。唐代诗人韩愈曾经说过：“师者，所以传道、授业、 解惑也。”说的就是我们我们为人师者就是教会孩子怎么去为人处事，怎么 样去待人接物。教育学生不是多上几节思想教育课，多让学生背几遍日常 行为规范就可以的。孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为教师 我们要做日常生活的小事做起，用自己的爱心去感化学生，用自己的智慧 去启迪学生，用自己的人格去引导学生，用自己的经历去教育学生。让自 己的一言一行都充分发挥潜移默化的作用，让生活中时时有教育，处处皆 教育。“桃李不言，下自成蹊”学高为师，身正为范，教师本身就是最 好的教材，只有做一名好教师才能

6、培育出好学生。如水，当奔腾不息。俗话说“铁打的营盘流水的兵”，面对同样的教 材、同样的重难点、同样的作业甚或看起来同样的学生，几年、十几年甚 至几十年的教下来，少年壮志时的满腔热情在周而复始的教学轮回中一点 点的消退，迷茫、困惑甚至倦怠却越来越沉重的压上心头。其实静下心来 仔细思索，这年复一年日复一日的教学，看似重复，其实处处充满了挑战。 一个孩子一个品性，同一个孩子在不同的时期又有着不同的需求，同一个 需求有不同的教法，这中间有着无穷的问题可供我去发现和总结。面对这 一个个有血有肉，不断变化的教育对象，我们只有坚持不懈的学习，才能 在教书育人的过程中展示自己的教育智慧和内在的精神气质，才能完成好 育人的神圣使命。一个教师书教得好，学问做得好，自然具有人格的魅力, 自然受学生群体的爱戴和尊敬，教师在人格上赢得学生的心，学生便会产 生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育。绿草茵茵，是因为有了