太原市优秀班主任材料杏花岭区胜利街小学郝静

1、且行且珍惜-太原市优秀班主任申报材料杏花岭区胜利街小学郝静2010年11月作为班主任的新生力量，我在这儿年的确感到班主任压力之大， 是任何单纯任课老师所没有的。随便举个例子，连不是自己所教的学 科成绩不好，如果你是班主任你也有责任，于是教数学的我督促学生 完成其他科目的作业、晨读时有感情的朗读课文、提醒学生每天背英 语单词、时不时的提醒学生注意写字姿势这样的”错位”太 普遍了，因而也太正常了。感动 但是，在许许多多的细节中，我渐渐寻找到班主任 的幸福。由于教学时间长，我得了慢性咽炎，如果不注意喝水，就会 生病，说不出话来。记得是国庆刚过，我忙于工作，没有注意喝水保 护嗓子，结果“它罢工” 了，

2、第二天，引起了扁桃体炎，继而高烧不 退，没办法我只好请假看病。一个平时很不爱说话的孩子的妈妈打来电话说，他的孩子非常想 看看我，我禁不住她的再三请求，同意她来。和他们寒叙的时候，我 发现我的学生好像变了一个人似地，既活泼又大方，全然没有在学校 时的拘谨。他问了我一句“老师，您的嗓子好点了吗？ ”然后从口袋 里掏出一盒金嗓了喉宝，看着我说“老师，吃了这个嗓了就不疼了”。我绝对没有想到那个看上去天真而拘谨的男孩会有如此细致的 心思，也没有料到他的一句话竟然会给我带来那么多的温暖。面对这 样的孩子，面对这样的问题，我还有什么遗憾和劳累呢？当时只感觉 到一股暖流从心中涌起，尽管嗓子还是疼的，可心里是那

3、么的满足与 轻松。药不贵，让我感受到的却是一种如孩了般被关怀的感动。欣慰 第一次布置教室的时候，由于没有班费，所有的材 料都是我一手准备。一些学生看到我在为班里布置教室，就主动地把 家中现有的东西带来，虽然是一些很普通的物品，有的并不是我所需 要的，但我的心里暖暖的。有些家长们也主动帮助我剪剪、拼拼，一 直忙到很晚都不说累。但当我听到有的孩子说：“老师，我爸爸不给 我带。” “我奶奶不给我拿我妈妈不给我买，其实我很想带来！” 听到这些话，我只是觉着这些孩子非常懂事，我怎么还会忍心 批评他们呢！我只好对他们说：“没关系的，等下次再有活动你再积 极参与了！” 渐渐地，一些不主动的同学也把自己的位置

4、摆正了， 知道他也是班级的主人，也应该为班级出力。这样，每每班里搞什么 活动，同学们又出点子、又动手，我和他们一起分享着成功的快乐！角虫动 我们在实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老 师都能作到，但是对差生的欣赏，就几乎没有人认同了。作为一个班 主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须对差生进行有效的沟通。人们常说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种 性格，收获人生；播种人生，收获命运。”带惯了高年级的我，有心 想改变一些学生的坏习惯，却苦于其习惯的根深蒂固。我愿意做那个 默默耕耘的人。于是在开学初，我就从日常卫生打扫、课堂纪律、文 明礼貌这几个方面去有意识的训练学生。结果大家都有目共睹，每天 的卫生我只要督促检点一下，孩子们就做的非常好，每天一进教室， 都能迅速量了体温去分工打扫。读书时个个坐得笔直笔直，见了老师 主动问好，课堂发言主动而有规矩。木学期除了我生病的那周纪律卫 生没得上红旗以外，其余每周都能听到我们班