18、《借生日》教学设计_第1页
18、《借生日》教学设计_第2页
18、《借生日》教学设计_第3页
18、《借生日》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、18.借生日教学设计教学目标：1、知识与技能（1）认识文中是12个生字，会写“今、正、雨、两”四个字, 认识两个偏旁。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）读懂课文内容，了解小云借生日给妈妈的原因。2、过程与方法（1）质疑导入，自读课文，反馈交流，识记生字。（2）借助插图，读读议议，理解内容，体会情感，练习书写。3、情感、态度与价值观体会母女间真挚的情感，引导学生感受亲情，学会关爱家人。 重、难点与关键1、认识本课生字和偏旁，有感情的朗读课文。2、从故事中了解母女间的感情。教学准备课文插图，生字词卡片。教学过程一、揭题质疑1、小朋友，今天我们学习第18课，齐读课题。2、读了这个课题，你的小

2、脑袋里有什么问题吗?二、初读课文1、下面请小朋友自己读课文，读准生字，读通句子，并标上自然段。（1）认读生字：小朋友，你已经认识了哪几个生字？（随机教 学的偏旁）你认为哪个字的读音有点难，需要提醒大家的。（“怎”的读音）（2）这篇课文有几段？你己经会读哪一段了？指名读一读。三、学习课文第1、2段1、看图说话。2、出示句子，连起来说说图意。今天是,妈妈,祝小云o3、妈妈送给小云生日礼物，小云多么高兴啊！让我们来读读课 文第一段。小组读，齐读，读出高兴的语气。4、小云不但有礼物，还有妈妈的祝福呢，谁来读读第二段的第 一句？5、下面两句是小云和妈妈的对话，请小朋友们自己读一读。6、指名分角色读对话后

3、，老师提问：小朋友，读了妈妈的话， 爱动脑筋的小朋友又有问题了，你有什么问题吗？（生提问：妈妈真 的把自己的生日给忘了吗？）小组讨论。四、学习第三、四段1、指名分自然段读课文。2、全班齐读第1、2自然段。思考：妈妈真的忘记了时间的认识 吗？（小云明白了，原来妈妈从来就不过生日，不会在生日的时候, 收到礼物或庆祝一番。而小云的生日呢，妈妈却怎么也不会忘记，不 忘给小云一个惊喜。妈妈是多么疼爱自己的女儿啊！所以小云决定把 生日借给妈妈。）3、请学生读读第四段中的小云说的话，自由度，指名读。4、小云为什么要把布熊放进妈妈的包里呀？5、是啊，小云把生日借给妈妈，是想让妈妈也过一个生日，让 妈妈也感受一下过生日的快乐，小云真爱妈妈呀！谁能用很爱妈妈的 语气读读小云说的话？指名读，男女读，齐读。五、课堂小结教师总结：这节课，我们不仅学会正确书写生字，还学习了课文 第三四两段的内容，其中特别让我们感到的是小云把自己的生日借给 妈妈。小云虽然年纪还小，但却懂得关爱妈妈，她是我们学习是榜样， 每个小朋友都要学会关心、体贴自己的家人。六、布置作业1、在生字本上练习书写“今、正、雨、两” 4个

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论