小学语文教育教学策略简谈

1、小学语文教育教学策略简谈摘 要：小学语文教育与其他学科教育相比，对教师的教育策略要求 更高，因为小学语文是一项综合学科，要求学生掌握的知识点较多,同时 教师也要注意学生情感教育、素质教育等多方面的教育内容，另外山于小 学生的年龄原因及其心理认知程度有限，他们不可能像中学生一样有一定 的学习fi的以及学习自制能力，而是需要教师在日常的教学中予以培养、 灌输，所以教师的教育策略就显得尤为重要了。本文笔者主要从榜样的树 立、教师的激励教育、対于学生习惯的培养入手，谈一下我的一些教学心 得。关键词：小学教育榜样激励习惯引导策略一、首先要帮助小学树立榜样意识“榜样的力量是无穷的”，其至可以影响到孩子的一

2、生。小学时期孩 子们的模仿能力是很高的，也容易受周围环境的影响，比如参加某个游戏, 如果有两个孩子玩的很起劲，那么其他的孩子就会竞相效仿。同样的，在 课堂上，如果大部分孩子都认认真真的听讲、参与教学，那么其他学生也 会受到影响，去认真的听讲，反之，如果大部分学生都没冇进入状态，上 课了依然心不在焉，就会影响到其他的学生也“随人流” 了。所以，在课 堂组织教学的过程中，如果老师走到教室，说了 “请安静，我们上课了” 却依然没人听，不妨教师可以这样引导：同学们，你们看今天某某同学坐 得多直呀，上课最认真了！”教师这样一说，平时都很调皮的那位同学的 腰板却挺得更直了，“我们都來跟他比比吧！ ”班里马

3、上安静了，大家都争 着做得笔直笔直的，也都认真的开始上课了。同时为了让学生更好的遵守 课堂记录，也为了更好的组织教学，我还编了许多的儿歌，如“头要正、 胸要挺，手背后、脚放平，眼睛看、耳朵听，回答问题要大声！”这首儿 歌简单明了，同学们一边说一边做，在课堂上确实收到了较好的效果。所 以在口常的教学中，我就会经常去引导孩子，发现他们中做的好的人或事, 让他们向身边的“好人好爭”学习，让同学们“择其善者而从之”，这样 他们彼此之间就会多一些交流，多一些了解。同时教师在教学的过程中多 去引导学生，而不是训斥或者体罚，相信这也会为他们树立一个良好的学 习榜样。以此同时，教师也是学生在学校各项学习、生活

4、的引导者与组织者， 所以教师也要时刻注意自身的形象，不要轻易対学生发脾气、不要随便责 骂学生，而是要给他们树立一个青春健康、和蔼可亲的教师形象，比如在 日常的生活、学习中，帮助有困难的孩子克服困难、帮助孩子们解决一些 基本的难题、和孩子们一起玩耍，带动他们学习、生活的积极性等等，这 对于他们的为人处事、人际交流都是一个很好的榜样，对于他们的健康成 长有着十分重要的积极意义。二、其次要注意在日常教学的屮的激励教育我们知道：不是所有的孩子生下来就是低人一等的，同样，也不是所 有的孩子都是学习的天才。特别是山于家庭因素的影响，比如父母的教育 方法以及教育理念的不同，小学时期孩子们的知识基础差距是非常

5、大的， 有些孩子见多识广，而有些孩子则孤陋寡闻，所以在教学中，需要教师进 行一定的激励教育，帮助孩子树立学习的信心。作为一名教师，我们要对 学生公平相待，应既爱“白天鹅”，也应爱“丑小鸭”。比如对于胆小的、 比较内向的、不敢说话的学生，教师就应该主动和他亲近，或者组织学生 和他交往，让他感受到集体的魅力。同样的，在学习上更耍循循善诱，用 身边的小榜样鼓励他、激励他，而不要讽刺、挖苦。比如在一次默写课上, 有的学生基础好，写的就很快，而有些学生则基础较差，对于刚学习的知 识掌握较慢，写得好的学生我就会鼓励他，或者增添一些新的内：“哎呀, 你写的全正确，如果把字写得更工整一点就更好了。”于是学牛就

6、高高兴 兴的回到座位上，重新写了起来；而对于写的较差的，我就引导他们：“学 习的知识是不是你们没有认真复习啊？学习要多复习才能掌握知识哦，这 次写不好没关系，下次可一定要写好啊！”以此來激励他们，让他们“胜 不骄败不馁”，一点一滴的实现学习的进步。在大人眼中，一个鼓励、一 个激励可能不算什么，可在孩子心屮，那可能就是一把强冇力的“援助”, 或者一根“救命稻草”，能够带动他们走出困境，实现一个跨越发展。三、还要注意培养小学的各种良好习惯我们常说：习惯决定命运，小学时期正是孩子各项习惯形成的关键时 期，培养小学良好的学习、生活习惯，对于他们以后的健康成长有着十分 重要的积极意义。好习惯会让一个人受

7、用一生，小学时期孩子们的活动范 围正在从以家庭、校园为中心逐渐向更大的范围扩展，提供更多的机会让 学生多参与小伙伴共同玩耍的游戏，不仅可以让小学接触更多的人和事， 还可以培养他们的人际交往能力以及为人处世的能力，在这个过程中也会 让他们体会到集体的力量、合作的力量，对于他们的综合发展是十分重要 的，非常有益于他们的身心发展。同时，培养孩子良好的礼貌习惯在此时 也显得尤为重要，比如鼓励孩子跟别人打招呼问好，鼓励孩子们与别人分 享食物和玩具，教给他们一些问候父母的儿歌，让他们养成尊敬父母的好 习惯。另外，也要让小学形成一个对抗挫折的习惯，小学不可避免的会遇 到挫折和困难，这时口尊心、意志力和技能都会得到锻炼，很多家长誓言 不让宝宝受委屈，其实这样做对孩子的成长是弊大于利，当宝宝遇到困难 时，我们要通过形象地示范，让孩子树立一种必胜的信念。继而告诉他解 决问题的方法，让孩子自己去战胜它，孩子每战胜一次困难，都会向前迈 进一大步讣小学养成良好的习惯,对于他们的健康成长、对于他们健 全人格的完善都有着分重要的作用，所以需要教师去认真对待，比如多 向前辈们学习，多从网上参考一些案例等等，來加强自身的认识与策略。小学语文的教育不仅仅是一项工具学科的教育，更重要的是一项人文 素