小学高年段新学年第一学期习作指导

1、小学高年段新学年第一学期习作指导空屮家教第六讲讲稿：小学高年段新学年笫一学期习作指导连山区教师进修学校小学研训部戴志强高年级的同学们，大家好，经过了一个假期的学习，你的收获怎么样？ 我想如果你每天都在电视机前收看，并坚持完成每一次的练笔，你的习作 一定会有一些进步的。时间过得真快，转眼间，新学期要开始了，在今天这一讲里，我们将 会在回顾以前学习内容的基础上，对新学期的习作进行一下了解，并会给人家提出一些好的建议。下面先让我们回顾一下我们共同学习过的内容:屏幕：如何写人、如何写事、想象作文、如何写景物、如何书信、如何写读 书笔记、如何看图作文、如何写诗。（以上是我们共同学习的话题，内容很多，范围

2、很大。几乎包括了小 学阶段习作的全部内容。在每一讲我们又结合着优秀的例文，为大家介绍了一些写作中的注意事项。实际作为高年级的小学生，我们应该认 识到习作是我们生活当中最常见的一种表达方式，是自已表达和与人交流 的一种需要。作为高年级同学，我们已经有了很长一段的写作经历了，我们应该在 平常的生活中，就养成好的习惯，如“留心观察周围事物，有意识地丰富 自己的见闻，善于挖掘和记录自己的独特感受，积极地积累习作的素材。 这样就要求我们每名同学要多读书，多接触社会，多动笔，同时还要学习 会自己修改文章，这样你的习作水平才能不断地进步。新的学期快要开始了，我们來共同看下新发的教材里为我们准备了哪些习作吧!

3、请看屏幕:小学六年制第九册1、写校园或其他的景物2、用一两件事，写你尊敬或佩服的一个人。3、任选一篇读过的文章写读后感。4、写自己最想写的内容。5、缩写小英雄雨来6、“未来的”7、我学会了8、把口语交际中谈得家乡变化的内容整理成文。（结合教材中的习作要求，进行适当的说明讲解。）五年级:1、每天，你大部分时间在校园里度过。你们的校园也许像一座美丽 的花园，绿草如茵，花团锦簇，也许仅仅有几座平房，几棵老树，一个小 小的操场。不管怎样，校园生活已跟你的童年生活融为一体。一提起校园, 你会感到格外的熟悉和亲切。那么，就请从校园里选一处景物，先仔细观 察一下，再把观察到的按一定的顺序写出下來，要把内容写

4、具体，还可以 加上自己的想象。如果不想写校园里的景物，也可以写别的景物。2、想一想，生活屮的哪些人值得你尊敬、佩服，为什么。是因为这 些人的高尚品质，这些人的某些特长或木领，还是因为这些人对你有过帮 助、教导从屮选择一个人写下来。写z前，要想清楚你为什么尊敬或 佩服他，用一两件事写出你尊敬或佩服的原因；注意把内容写具体。写完 后，读几遍，有不妥之处，认真修改。3、读了文章、书籍有体会，有感想,把这些体会、感想写出下来就 是读后感。写一篇文章的读后感，首先要读懂这篇文章，知道文章主要讲 了什么，想告诉我们什么。写读后感，可以就整篇文章谈感想，也可以就文章的某一点，比如，文章的重点句子、段落，写体

5、会。经常写读后感，可以提 高阅读和作文的能力；还可以增长知识，提高认识事物的能力。任选一篇 读过的文章写读后感，要写出自己真实的感想。4、最近，你有特别想和别人说的话吗？这次作文，就请你写自己最 想写的内容，相怎么写就怎么写。比如，一件有趣的事，自己喜欢或讨厌 的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一次旅游见到的景物，口 c一个奇特 的想象总之，写人、记事、写景、写物、编故事（神话、童话、科幻 故事），写读后感、观后感都可以。内容要具体，语句要通顺，注意不写 错别字。5、读了小英雄雨来，你一定真切地感受到这位抗h小英雄热爱祖 国的崇高精神和勇敢机智的优秀品质。这篇课文比较长，我们來把它改短 一些，这

6、就是缩写。缩写，一要减少篇幅，二要做适当的改写。对重点内 容，冇的可以适当保留，有的可以改写，冇的可以加以概括，对那些不重 要的内容，有的可以删减，有的可以一带而过。比如，课文中雨来掩护交 通员李大叔，和鬼子进行不屈的斗争，是课文的重点，就要多写一些；至 于雨來游泳本领怎么高超，怎么从鬼子眼皮底下逃走的，因为不是重点， 可以一笔带过。这次缩写最好不要超过四百字。6、社会不断进步，科学技术不断取得新成果。未来社会将变得更加文明，更加美好。未来社会将会就什么样子呢？请你展开大胆的想象，围 绕“未来的”写一篇习作。可以写未来的家乡、未来的学校、未来的 食品、未来的电视、未来的房屋、未来的衣服也可以写

7、未来的“我” 或别人。要充分发挥你的想象力，使习作内容富冇创造性，新奇而有趣。 注意把内容写具体，把句子写通顺。7、如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会游泳、 会画画、会照相、会做饭、会做农活冋忆一下，你的这些本领是怎样 学会的。在学习的过程中，酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过，其中有些 事，可能是你终生难忘的。把这些经历、体验写下来，不是一件挺有意义、 挺有趣味的事情吗？选一件感触紧深的写下來。写的时候，注意把学习这 项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。8、同学们通过口语交际谈了家乡的变化。请你把所谈的内容写成一 篇习作。写z前，可以根据口 c讲的，同学说的，或进一步的调查

8、、了解, 增删习作的内容，调整叙述的顺序；写完后给别人读一读，听听别人的意 见，进行修改。小学六年制第十一册:1、看图作文2、选择周围的一个人写一篇作文。3、20年后的4、写一篇读后感或观后感。5、童年趣事6、“我发现”7、缩写小抄写员8、自由表达在此希望大家能把木册教材中的作文进行一上归类:归类:写事类：童年趣事/ “我发现写人类：选择周围的一个人写一篇作文/用一两件事，写你尊敬或佩服 的一个人。想象类：20年后的/ “未來的” /看图作文写景类：写校园或其他的景物读（观）后感：任选一篇读过的文章写读后感/写一篇读后感或观后感。缩写：缩写小抄写员/缩写小英雄雨来这样的归类方法，便于我们从整体

9、上认识全册教材的习作要求，结合 着我们在空屮家教屮学习时所讲解这类文章时的注意事项，就会在一定程 度上消除对习作的恐惧感，做到心中有数。第十一册：1、看图作文。2、在你的身边，有关心疼爱你的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶，有诲人 不倦的校长、老师，有活泼可爱的小伙伴，还有工人叔叔、农民伯伯、售 货员阿姨、医生护士、公交司机选择一个人写一篇作文。要通过具体 事例，表现人物的品质；通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物 的特点。题目自己定，内容耍具体，语句耍通顺，注意不写错别字。3、回忆，美好而甜蜜。展望，让人充满幸福的企具盼。20年以后， 你和你的同学都长大成人了。那时候，你会是什么样的呢？如果20

10、年以 后你们相聚在一起，又会是怎样的情景呢？ 20年以后的学校、家乡会发生 怎样的变化？ 20年以后的中国和世界乂会变得怎样？你可以充分地展开 想象，然后选择最感兴趣的内容写一篇文章。题目可以用“20年后的” 也可以根据写的内容另外拟定。习作要做到语句通顺，叙述有一定的条理。4、一本好书，一个好影视节目，读后或看后会冇很多感受。你可以 用读后感或观后感把自己的感受写出来，写读后感或观后感，要说清楚读 的是什么书或看的是什么节目，要联系生活实际和思想实际，写出口己的 看法和想法，也可以写对其中某些内容的不同见解。请你从最近读的书、看的节冃中，选择感受最深的，写一篇读后感或观后感，题目可以 用“x

11、xx读（观）后感”或读（观）xxx有感“，也可以根据写的内容拟定题日。5、每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满雅趣，又很有 意思。你看，那会飞的梦，那一声“精彩”和“糟糕”你的童年也一 定会有许多趣事，请你选择一两件最有趣的写下來。要把事情的经过写清 楚，也可以写这件事使你明白了什么。根据所写的内容，定一个小题冃， 作文字数在四百字以上。6、“啊！我发现了”你一定有过这样兴奋的时刻吧。这次习作， 就请你把自己的发现写出來，让大家与你共享发现的快乐。所写的内容不 限，可以写平时观察中的发现，可以写学习中的发现，也可以写实验制作 中的发现，只要是你自己的发现就行。写的时候，要注意把发现了什

12、么及 发现的过程写清楚。题目可以用“我发现”，也可以根据所写的具体 内容来拟定。7、读了小抄写员，你一定很受感动。要是你想把这个故事简单地 介绍给别人，可以缩写。缩写的要求主要有两条。第内容要完整，重点 要突出。重要的内容可以多说儿句，次要的内容耍一笔带过。第二语言要 简练，这次缩写不要超过三方8、这次作文不出题冃，也不提内容范围，请你自山表达。你可以写 感受最深的人或事；可以写自己最想诉说的心里话；也可以把近来写得较 好的曰记、读书笔记整理修改成一篇文章。要把自己想说的意思写具体， 写清楚。注意不写错别字。写完以后读一读，认真地改一改。习作故事:我曾经害怕作文中国儿童文学研究学会副理事长樊发

13、稼小时候，我算不上是一个天资聪明的孩子。读小学时，各门功课成绩平平。我特 别害怕上作文课，每当老师在黑板上写下作文题，我常常对着开花板默默 发愣半天，不知从何写起，眼看别的同学低着头在那里写，自己心里那个 着急劲儿,简血提啦。等熬到“交卷”的时候,我还没有憋出几行7来。大约五年级的时候，祖父让我给在外地教书的父亲写一封信。我勉强 写出来以后，祖父看了气得把信纸往地上一扔，说“狗屁不通，白字连篇! 一个高年级小学生，连一封信也不会写！”这位一向温和慈祥的老人竟然 发这么大的脾气，吓得我立即仓皇逃到邻居家进而躲藏起来。傍晚，我悄 悄地、战战兢兢地回到家，完全出乎意料的是，祖父居然和颜悦色地过來,

14、把我紧弩搂在怀里，旋即从他的长袍口袋里掏出一块我最喜欢的麻饼，塞 到我手里。祖父显然意识到自己对一个小孩子发这么大的火冇些过分，便 以他特有的方式表达对爱孙的歉疚和慰藉。从此，我暗自立下誓言：“一 定要学会写信！ 一定要把作文写好！”不久，父亲给我寄来了一本模范作文和一本新尺牍（书信集）。 我反复认真地读了这两木书，遇到不认识的字和不明白的词或句子，就去 找祖父求教。我开始有意识地纠正自己”不求甚解“的毛病，认真分析学 习人家文章的写法，并把自己认为是漂亮生动的词句，摘录在小本子上， 并在作文时特别注意加以模仿和灵活运用。这样，我的作文渐渐地有了进 步，并获得了老师的称赞。慢慢地，我对作文再也不害怕了，相反，产牛 了浓厚的兴趣。随着作文成绩的提高，再给父亲写信时，就不感到那么吃 力，也能够写得比较通顺了，从而等到了祖父地夸奖。由于有了小学的作文基础，升中学后，我的作文成绩一直“名列前茅”。 后来，我的家乡崇明岛解放了，从此，我阅读了大量进步的文学读物，对 我学习写作启发帮助很人。从那时候起，我还支持写曰记，把平时看到的 听到的有意思的事儿和自己的感想、看法，用自l1的语言写在日记本上。 作