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文档简介

1、水调歌头 明月几时有 教案重庆市綦江南州中学校 曾明学习目标：1. 吟读、译读，理解词的表面意思和深刻底蕴。2. 悟读，体会作者内心的感情，感受作者乐观旷达的情怀美，学会在逆境中调整自己的心态。3. 理解性背诵积累。重点目标：目标1、3难点目标：目标2课型：教读课课时：一课时教学过程一、导入二、吟读，感受韵味主问题：怎么吟读？ 三、译读，疏通文意主问题：谁能根据要求译读吗？小序什么意思？起什么作用？（要求：以诗译诗（词），在韵脚上尽量押韵，使其读来顺口。 ）四、悟读，体会情感1、辩一辩，欢？不欢？（此环节根据课堂生产而定）主问题：“欢饮达旦，大醉”，作者大醉前在“欢”饮，那大醉之后心情是“欢”

2、还是“不欢”呢？无论什么结论都请从课文中找出词句来分析。答案：欢（积极乐观、旷达）的：起舞弄清影，何似在人间？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。不欢（郁郁寡欢、愁苦抑郁）的：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆。）2、写一写：与诗人对话主问题：假如现在你和东坡见面了，和他谈起这首诗，你将对他说些什么感受呢？请仿照例句，和诗人对话，去揣摩诗人的内心世界。1 / 3东坡啊，读到 这一句（也可以是“读了水调歌头”），我能理解（欣赏、想到、感受到） 。五、背读，积淀文化1、齐背或抽背。2、理解性背诵。 用水调歌头里的句子填空：1.通过写明月来表达人生美好祝愿，抒发离人之心愿的诗句是： ， 。（但愿人长久，千里共婵娟）2. “此事古难全”里的“此事”是 ， 。（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺）3.表达诗人矛盾心情的诗句是 ， ， 。（我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒）4. 和李白的“青天有月来几时，我今停杯一问之”意境异曲同工的是 ， 。 （明月几时有？把酒问青天。）六、总结附：板书设计水调歌头 苏轼吟读 韵味 字音 节奏 起伏 手势 寒 凄寒 无眠

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