珍惜水资源综合实践教案

1、五、活动过程1、同学们，今天老师给大家带来一个谜语，你们想猜猜看它是什么吗？（点击出示）2、师：前几节课，我们已经认识了水的几种形态和水与人们之间的关系。 哪位同学来说说水有什么用途呢？ 学生自由说3、学生说完后，师出示关于水的用途的图片。（点击出示）师：从图片中，我们知道水对人类的贡献很大，接下来，请同学们来看看一组照片。（点击出示田地缺水的图片） 思考：你从照片中看到了什么？为什么会这样？你的家乡有没有出现过这种情况？4、师：在我们小区和学校，也曾经出现过停水的时候，请问当时大家有什么感受？现在，请同学们快速想一想：如果有一天，家里，学校以及所有地方都没有了水，那会怎样呢？ （让学生展开想

2、象，体会无水不便，教育学生珍惜水、爱惜水。）5、师：从同学们的回答中，大家可以知道，水和我们的生活息息相关，人类的生存和发展离不开水。水是生命之源，是生命之本，人的健康首先是由水而来的，人可以几天不进食，但不可以几天不喝水。同学们请看（出示水的重要性）师：看到这里，同学们可能会想：水对人类虽然很重要，但是在我们广州水多的是，只要拧开水龙头，水就来了，不是很方便吗？而且水是可再生资源，用也用不完的。赖老师想问同学们，事实真是这样的吗？现在就让我们先来观看视频短片一分钟了解我国的淡水资源（播放视频）师：有哪位同学已经搜集好我国淡水资源现状的资料的，请来说说。（生说）师：谢谢这位同学，赖老师也搜集了

3、一些资料，大家请看。（点击出示我国淡水资源现状）师：同学们，看了短片和搜集到的资料，你从中知道了什么？（生答）师：说得好，课前，老师让大家回家去搜集我国淡水资源的现状以及河水被污染的资料，大家都准备好了没有？ 师：哪个同学先上台来说说自己搜集到的资料。 还有哪个同学也来说说。师：昔日风景如画、清澈见底的河水如今也失去了她往日的风采，怎能不让人心焦呢？师：是啊，工业污染使得河水变了颜色，这怎能不影响周围老百姓的生活呢？2 / 4师：看来，同学们课后都很积极地去搜集资料，能说说你是用什么方法去搜集资料的吗？（上网）说得真好，平时我们除了上网，还可以通过什么方式搜集资料呢？（生答）老师这次也通过上网

4、搜集了不少照片，同学们请看。（点击出示河水被污染的图片）师：由于人们的环保意识不强，导致河水被污染，使我国原本就严重缺乏的淡水资源变得更加稀少。接下来，我们再来看看这几张照片（点击出示人们浪费水的图片）师：看完这些图片，同学们有什么想说的吗？ 点名几个学生说师：其实，在我们的身边也存在浪费水的现象，不知道同学们平时有没有认真留意观察到呢？现在，赖老师想请几个平时观察力比较强的同学来说说自己的发现。 师：接下来，请同学们想想自己，以前有没有浪费水的行为？哪个同学愿意来说说。师：这么珍贵的水资源，就这样白白地浪费了，确实很不应该，希望以前有浪费水的同学能改正过来，做个珍惜水资源的好孩子。6、师：接

5、下来，请同学们来动动脑筋（点击出示动脑筋） 生活中，你有哪些节约水的好建议呢？（小组交流并汇报）7、师：通过这节课的学习，我们已经知道了我国是一个贫水国家，而且水资源有限，我们应该从我做起，行动起来，珍惜用水，保护水源。然而，只有我们知道是远远不够的，为了让更多的人知道珍惜水资源，并且参与到本次综合实践活动中来，请问同学们，你们有什么好办法吗？（生说）8、谢谢同学们的好建议，赖老师想请大家以小组为单位选择一个实践探究的主题，选出组长，确定任务，分工合作，并选取合适的形式展示你们小组的研究成果，好吗？ 现在，老师想把全班同学分成四大组，分别是：（点击出示）表演组：以小品或故事等形式表演，教育人们要珍惜用水，保护水源。调查组：通过调查自来水的加工生产流程和广州市用水的情况以及“世界水日”的由来等教育人们生活中的水来之不易。拍摄组：用拍摄生活中的浪费用水和珍惜用水的照片来提醒人们节约用水。宣传组：通过设计节约用水的公益广告来向人们宣传节约用水珍惜生命之源。提醒：