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文档简介

1、班级_姓名_诗歌之钥意象学习目标1.理解并准确掌握诗歌的意象。2.掌握高考诗歌意象鉴赏主要题型及鉴赏诗歌景物形象的方法。课时安排：4课时第一课时知识链接1.意象，就是包含了诗人强烈的思想感情、具有“象征意蕴”的客观物象。“一切景语皆情语”，古代抒情诗往往是借助客观事物形象（山川草木等）表现人的主观情感。客观事物形象，不仅是现实生活中的事物，更是含有“意”（情感）的形象，即“意象”。如杨柳、鸿雁、流水、梅花、红豆等。 2.中国古代诗歌中常见的传统意象 一些物象由于自身某一特性，而成为人类的情感或品格的载体，从而形成具有特定寓意的常见意象。熟记这些意象，应从其特性入手，揣摩这一特性与寓意之间的关联

2、，在理解的基础上记忆。（1） 送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后相思） 如杨柳、长亭、南浦、酒等 （2） 思乡类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂） 如月亮、鸿雁、双鲤、捣衣等 （3） 愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤的心情，或渲染凄冷悲凉的气氛）如梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃等 （4） 抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）如菊花、梅花、松柏、竹、冰雪、草木等 （5） 爱情类意象（用以表达爱恋、相思之情）如红豆、莲花、连理枝、比翼鸟等 （6） 战争类意象（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）如投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛等3.阅读高考版“诗歌之形意象”。自主预

3、习1.请在六类传统意象中各选取一个意象，并举出一例相关诗句。2.阅读咏怀八十二首（其二）归嵩山作，找出其中的意象，并简单分析其含义及蕴含的感情。3.阅读以下各组诗句，完成下面学习任务：把握其中月的特点，体会意象所传达的情感，完成后面的表格。【第一组】床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。 李白静夜思中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？王建十五夜望月寄杜郎中 【第二组】月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。张继枫桥夜泊醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月去来江口守空船，绕船月明江水寒。白居易琵琶行）【第三组】秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。王昌龄出塞今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。李白 把酒问月意象自身特点所传之情第一组第二组第三组4. 找出下列诗句中的意象，并分析这种意象营造了什么样氛围。（1）小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。（陆游临安春雨初霁）意象： 氛围 ： 意象： 氛围 ： （2)长安一片

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