电视的世界很精彩-语文实践活动《走进电视》教学案例

1、视海觅珠语文实践活动走进电视 李修霞活动原理：刘国正先生说：“人们都认识到课堂教学改革的重要性，提出要向45分钟要效益，但是年复一年，收效不明显。原因何在？看法不同，我认为主要原因在于语文教学脱离生活实际。只在语文课上围绕字词句兜圈子的语文是封闭的语文，只研究教师的讲授艺术、讲授方法的语文是凝固的语文。惟有冲破课堂藩篱，走进生活，使课内外紧密衔接，这样的语文才是有生命力的语文。影视是浓缩了的世界，会让你感到生活的精彩，影视又是放大了的世界，会让你对生命体察入微。同时我们还感到，影视最青睐语文，语文也最青睐影视。因此，为了激发学生从生活中学习语文的兴趣，我开展了走进电视这次语文实践活动，目的在于

2、提高学生学习语文的兴趣，让学生明确“语文学习的外延与生活的外延是相等的”，及时的引导他们从生活的方方面面，从认识的点点滴滴中学习语文，从而提高语文能力。活动准备：1、为开展好这一活动首先让学生查阅、搜集有关“电视事业的发展”、“电视节目评论”、“我最喜爱的电视节目”等方面的素材。 2、排练有关电视内容的短剧、相声等。活动形式：采用谈话表演节目、讨论多种形式相结合。充分发挥学生的主体性作用活动目标：1、锻炼学生动脑、动手、动嘴、动眼的能力，提高学生学习语文的兴趣，让他们成为课堂上的主角。2、训练学生运用辩证思维来分析生活现象。3、引导学生认识到生活处处有语文。教学实录：师：有人说要学好语文，功夫

3、在课外，这话不无道理。社会是学习语文的大课堂，处处留心皆学问。想必同学们一定有这方面的经历。谁起来谈一下？生1：我在广告中学到了语文，比如有这样一句广告词“只要拥有了春兰空调，春天就会永远陪伴你”。这里巧妙地运用了双关的修辞，让我加深了对修辞的理解。生2：我在杂志上学到了语文，杂志上有许多优美的词句，可以丰富我们的语汇，为写作打下基础。生3：报纸也能让我们学到语文知识，像我们订的语文报、作文报就开拓了我们的写作思路，而且还告诉我们有关说明文、议论文的写作知识。2 / 9生4：从电视中也可以学语文，比如看动物世界，可以了解到动物的形态、生活习性、繁殖方式等有关知识，那么写说明文就可以胜券在握了；

4、大学生辩论会中辩手们那缜密的思维，妙语连珠的语言会让你感叹不已。师：刚才大家各抒己见，谈得都非常好。此时此刻，让我们大家走进电视，看看电视给我们带来了什么？（同学们沉思，课堂一片寂静）师：好！下面请今天的主持人孙婷婷上场，大家鼓掌欢迎！（同学们热烈鼓掌，课堂气氛活跃）主持：老师、同学们好！ 待会儿大家可以欣赏我们自编自演的一系列有关电视话题的节目。不过节目未开始前，我向大家提个小建议：希望同学们仔细看，认真听，及时在本子上记录你的感受，包括一些有意义的话或对某位同学的评价。（同学们拿出本子和笔）主持：我想问大家一个问题：你们都爱看电视吗？（生答爱看）主持：下面就请欣赏第一个节目短剧电视风波，看

5、看小明家到底发生了一场怎样的风波？（电视风波着眼于家庭小事“烧开水”，通过小明的一系列活动及其母子的对话，深刻阐释了一个主题：电视能开阔我们的视野，且能增长知识。）（节目在掌声中结束）主持：在商品经济社会里，广告铺天盖地，充斥着我们的生活，那么我们应如何看待广告呢？请看第二个节目说说广告。（说说广告以三人聊天的形式，叙说了中学生是如何看待“广告现象”的，尤其是最后一句话让人回味无穷，铭刻在心：“产品好质量，加广告好质量，等于顾客的满意、社会的满意。”）（学生不时鼓掌，且有人在本子上作记录）主持：看完之后，我们不由感叹：广告的确已深入人心，成为我们生活中的一部分，不过我要奉劝大家：作为一个成熟的

6、消费者，我们不应迷信和盲从广告。（学生若有所思，纷纷赞同此建议）主持：下面请欣赏相声关于电视。（关于电视则为我们展示了一场关于“该不该看电视”的争论，双方唇枪舌剑，互不相让，历数了看电视的优与劣，最后达成一种共识：对于“该不该看电视”这个问题，我们应一分为二的去分析。）（学生沉入了思索，纷纷写下了自己的看法）主持：欣赏完相声，对于“看电视”你是否有很多感触，请及时记录好，待会儿，我们大家再来讨论！现在让我们接着看下一个节目电视，我该如何看待你。（短剧叙述了电视给我们带来的负面影响。诸如影响学习，损害我们的视力，影响身体健康等。尽管言辞有点夸张，但的确给我们中学生以警示。）主持：关于电视的话题还

7、有很多很多，有关电视的故事也不断上演，希望同学们在课余适当地收看电视，通过它来丰富自己的思想，增长自己的见识。师：此情此景，你能说说从节目中获得了什么，你又想到了什么？（学生自由讨论，气氛热烈）师：谁先发表意见？生1：（抢答）：我希望今后多开展这样的活动，这样的课我愿意上！生2：我觉得看电视影响家人的感情，记得-由此可见，看电视有坏处。生3：看电视应该有节制，不应成为电视的奴隶，不要把过多的精力放在电视上。生4：中学生看电视可增长见识，像短剧中“世界最大的沙漠是什么？”就解答了我们的疑问。（老师打断了学生的讨论，引入到课堂的下一个环节）师：是啊！电视与我们的生活息息相关，他给我们带来了欢乐与充

8、实，也带了了烦恼与泪水，其实，作为中学生，我们到底该不该“看电视”，这的确值得探讨，下面让我们放飞思想，集中分析，来阐明一下我们的看法吧！（老师投影显示：小议“看电视”的写作提纲）（学生小组活动，交流讨论）（3分钟后，班级交流，学生适当补充自己的论据）生1：我的中心论点是，我们中学生应该看电视。事例论据有1、动物世界让我们了解了动物，学会写说明文。2、幸运52增长课外知识。3、健康之路让我们了解一些保健知识。道理论据1、看电视让我们足不出户，早知天下事。2、看电视扩大我们的视野，增长了知识。3、看电视可以为作文提供素材。学生2：我想再补充几个事例，金剑之光增加了我们的法律知识；中学时光让我们了

9、解了同龄人的想法。学生3：我认为我们中学生不应该看电视。首先从道理方面来讲：1、看电视占用大量的时间、精力，影响我们的学业。2、看电视损害我们的身心健康，沉浸于电视，忽视了身体锻炼，这对我们的身体健康是极为不利的。3、看电视影响视力。生4：对，看电视还能影响家人的感情，引发家庭矛盾。师：听完他们的见解和提供的论据，你是不是有了更多更新的想法，那么，今天回去之后，同学们依据提纲，加以扩充、整理，写一篇随笔，谈谈你的认识。（音乐声中让学生谈谈这节课的收获）生1：电视让我们足不出户，早知天下事。生2：看电视的好与坏掌握在我们的手中，我们让它好，它就好。生3：只要大家走进电视，从电视中汲取营养，我们的语文能力就会得到提高。教学体会：1、在生活中学习语文，提高语文素养。生活中处处有语文，走进生活，使课内外紧密衔接，这样的语文才是有生命力的语文。电视是学习语文的一个重要途径，是语文取之不尽用之不竭的宝贵资源。通过电视学习语文，使学生在学习的空间上有较大的开放性和灵活性，让学生在生活中学习，在实践中学习，使教学回归生活，贴近学生的实际。这样不仅使课堂内容丰富博大，而且有利于学生愿学、会学、学活、学好。2、充分体现学生的主体地位。本堂课以学生的主体性活动为中心，学生主持，学生自由发言，谈见解，谈体会，学生成为学习真正的主体，教师成为学生学习的引导者和指导者。本次活动是