苏教版科学三年级下册13、纸教案

1、13、纸教学目标：1 、了解纸的用途，了解造纸术的有关知识，知道造纸术是我国古代的四 大发明之一。2、通过实验探究不同纸张的吸水性和结实程度，并想办法制作一只不渗 水的纸船。3、懂得现在造纸的原料主要是木材等，为了保护树木资源，我们要注意 节约用纸。教学重点： 通过实验研究不同纸张的结实程度和吸水性，懂得为了保护树木资源， 我们要注意节约纸张。教学难点： 引导学生通过实验，探究不同纸张的吸水性和结实程度。教学准备： 多媒体课件、各种不同的纸张等等。预习要求： 通过查阅资料，了解造纸术的有关资料。观察各种各样的纸张，初步了解纸的用途以及特点。教学过程： 一、导入新课1 、出示一张纸，问：同学们，

2、这是一张纸，在我们日常生活中是司空见 惯的，老师想问问大家，你们见过哪些不同的纸？ 2、学生联系生活实际说一说各种不同类型的纸。 预设：白纸、打印纸、卫生纸、面巾纸、纸板纸、卡纸、彩纸等等。3、这些不同种类的纸，它们的用途各不相同，请同学们说一说，在日常 生活中，纸有哪些用途呢？ 学生联系生活实际，说一说纸的用途。预设： 写字、制作成书本、剪纸、包装、打印、擦脸、上厕所方便、做各种小 制作、做成纸板箱、写对联、做广告等等。4、纸有各种各样的用途，大家知道纸的有关历史吗？二、纸的历史 教师引导： 很久以前，我们的祖先们就造出了汉字，可是，有地方写字，因此就把 字写在甲骨上，有的写在青铜器上，有的

3、刻在石碑上。后来，我们的祖 先们又把字写在布帛上，写在竹简上，可是这些都有很多弊端，不利于 文化的传播。直到东汉时期，蔡伦发明了造纸术。出示课本36 页下面的一段文字，引导学生读一读，初步了解蔡伦及其造纸术。教师引导：蔡伦的造纸术究竟是怎样造出纸来的呢？下面我们通过一组 图片来了解一下。出示课本36 页下面的一组图片，引导学生看一看，了解古人制造纸张的过程，引导学生进一步体会蔡伦造纸术的神奇，体会我们祖先的聪明和智慧。三、探究不同纸张的吸水性和结实程度 同学们，蔡伦发明造纸术之后，历朝历代的人们都在不停的改进造纸术， 以便造出更加优质的纸张。现在，我们能够使用到价廉物美的纸张，离 不开无数劳动

4、者的智慧和汗水，在此，让我们感谢这些为造纸付出无数 劳动的人们。现在我们看到的纸张有各种各样，这些纸张的吸水性和结实程度都一样 吗？下面我们通过实验来探究一下。研究不同纸张的吸水性 教师引导：不同的纸张，吸水性是不一样的，下面我们动手来实验一下。出示课本37 页上面的一幅图片，引导学生看一看，并读一读图片旁边的文字说明，初步了解本次实验的方法及步骤。全班交流 实验材料：不同类型的纸张：面巾纸、白纸、卡纸、报纸 实验方法：在每一种纸上，滴一滴有颜色的水，仔细观察并比较水的扩 散情况。教师强调实验注意点：在滴有颜色的水的时候，每一张纸上滴的水都要 一样多，比较的效果才能更加明显。学生分小组进行活动

5、，教师巡视，了解学生实验情况，并相机加以指导。全班交流实验结果，引导学生说一说本小组的实验情况以及实验结果。预设：面巾纸、白纸、卡纸、报纸这4 种纸的吸水性由强到弱的顺序依次是：面巾纸报纸白纸卡纸。教师小结：同学们，不同纸张的吸水性是不一样的，纸张吸水的强弱与毛细孔大小、多少有关，纸越柔软、毛细孔越多，吸水性越强。纸张里面有大量的毛细孔，水和纸接触后，因为表面张力，水就会充满纸张内的毛细孔内，书本的纸张毛细孔很小也少些，而草纸的就很大也很多，所以吸水性就有了差别。研究不同纸张的结实程度教师引导：同学们，纸张不同，不仅仅吸水性不一样，而且结实程度也不一样，下面我们同样经过实验来验证比较。出示课本

6、37 页的中间一幅图及旁边的文字说明，学生自由看一看，并读一读旁边的文字，初步了解本次实验的方法及步骤。全班交流实验材料：面巾纸、卡纸、白纸、报纸实验方法：把这4 种纸分别裁成长宽一样的纸条，然后相互勾住，再拉一拉，看一看哪种纸不容易断？学生分小组进行实验，教师巡视，了解学生实验情况，并相机加以指导。全班交流实验过程及实验结论预设：面巾纸、卡纸、白纸、报纸这4 种纸的结实程度依次为：卡纸白纸报纸面巾纸教师小结：每种纸张的结实程度是不一样的，那么纸张的结实程度与纸张的什么有关？纸张的结实程度与纸张的强度有关，纸张的强度主要取决于纤维之间的结合力和纤维本身的强度。选好造纸用浆的品种和良好的打浆工艺

7、是纸张取得较高抗张强度的关键。另外，添加适量的增强剂，对提高纸张的抗张强度也大有益处。操作实践题教师引导：同学们，刚刚我们探究了不同纸张的吸水性和结实程度，下面，我们利用刚刚学到的知识，想办法做一只不渗水的纸船。全班交流讨论，想一想如何才能做一只不渗水的纸船？全班交流，教师相机引导，并将学生好的想法板书下来，引导全班同学进行学习。预设：注意材料的选择。要想做一只不渗水的纸船，我们可以选择吸水性非常弱的纸张。注意后期处理，为了使纸船不渗水，我们可以在纸船折好后在底部和外面涂一层不渗水的防护层，如打一层蜡或者刷一层油。学生动手制作不渗水的纸船，教师巡视，了解学生制作情况。全班交流，将同学们制作的纸

8、船放在水盆里，比一比谁制作的纸船不渗水。教师小结：同学们，刚刚通过实验和动手操作，我们初步了解了不同纸张的吸水性和结实程度。在日常生活中，我们一般要根据实际情况选择不同吸水性和结实程度的纸张。四、节约纸张教师引导：同学们，大家知道现在造纸的原材料是哪些吗？学生说一说造纸的原料。预设：现在造纸的原料主要是木材，用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。辨析题有人说， 现在纸张那么便宜，我们不用节。你们认为这位同学说的对吗？说说你的想法。学生纷纷发表自己的看法。预设：看法1：尽管现在纸张很便宜，我们也应该节约纸张。看法2：现在造纸的原料主要是木材，为了保护森林资源，我们也应该节约纸张。看法3： 每一张纸都是工人们辛辛苦苦造出来的，耗费了很多的人力和物力，我们要节约纸张，不应该浪费。教师引导：同学们说的非常好，纸张虽然不值钱，但是它关系到我们的森林资源，关系到我们的环境，也关系到人们的劳动，所以我们要注意节约纸张。那么，你能想到哪些节约用纸的办法呢？学生联系生活实际说一说节约用纸的办法。预设：没写完的本子要写完，不要乱扔掉。正面用过的打印纸反面可以用来做草稿纸。平时我们用过的旧书旧本子可以收集起来，卖到废品收购站，进行回收 利用。有的时候我们可以买一些二手书来看，再把我们用过的书放到二手网上 去卖，这样