二年级下册美术教案-第2课盛开的鲜花丨浙美版

1、盛开的鲜花教学设计【教学内容分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点：花是美的象征，是大自然赋予人类的瑰宝，姹紫嫣红、芳香四溢的花儿令人赏心悦目。 美丽的鲜花处处都可欣赏到，我们身边就有一年四季盛开的鲜花如玉兰花、樱花、桃花、 油菜花、百合花等。盛开的鲜花姿态很美，形态各异的花儿不仅给我们的生活提供了良好 的生态环境，也给我们带来了美好的视觉享受。本课教学中，教师可以通过鲜花的实物或图片欣赏，让学生感受各种鲜花的美，了解 鲜花的不同形态，打破学生对鲜花外形的概念化认识，从而提高他们的观察能力。本课的重点定位于学习渐变色。教师可以通过观察、分析、比较、讨论等教学活动， 让学生观察出

2、鲜花的形态特征，发现渐变色的色彩规律，并运用滴染的方法表现纸上盛开 的鲜花。教师应启发学生主动思考，大胆尝试，在实践中总结出不同的渐变色，从而提高 学生的探究能力和实践能力。在课后延伸部分，让学生了解并感受渐变色在生活中的应用。 【学情分析】 二年级学生已具备初步的研究性学习的能力，对花卉艺术也有一定的了解。【教学目标 】1知识与技能了解鲜花的不同造型特点与色彩特点。感知渐变色，学习、掌握渐变色的涂色要领，选择 自己喜欢的鲜花进行渐变色的色彩练习。2过程与方法 在对鲜花的观察、分析、比较、讨论中，感知鲜花的造型和色彩渐变，并运用滴染的方法 表现纸上盛开的鲜花。3情感、态度和价值观 感受鲜花的美

3、，了解鲜花与人类生活环境的关系。逐步养成善于观察，勤于表现的学习习 惯。【教学重、难点】 重点：认识单色渐变和多色渐变，掌握几种基本的渐变色表现方法。 难点：自主探究用彩墨滴染的方法表现纸上盛开的鲜花。【教学方法】 教师以引导为主，让学生讨论探究达到目的。在学法上，让学生自主参与、操作实践，在 合作过程中体会成功的喜悦。引导学生学会欣赏别人的特长，学会取长补短。【教学设计思路】本课教学设计的内容主要分为五部分：1. 第一模块：欣赏感受：通过生活中鲜花的实物与图片欣赏培养学生热爱美好大自然的情 感。2. 第二模块：特点探究：通过几种有代表性的鲜花欣赏，感知鲜花的色彩特点与造型特点。3. 第三模块

4、：色彩解析：通过教师示范渐变色的表现方法，启发学生创造性思维。4. 第四模块：创作实践：通过课件演示彩墨滴染的方法表现纸上盛开的鲜花，呈现同龄学 生的作品，为学生创作提供参考。5. 第五模块：拓展延伸：展示生活中渐变色的运用，启发学生学以致用。【教学准备】1、在网上资源中搜索有关资料，并对其进行选择、整理，制作成课件用于课堂教学。2、在教学中根据课堂教学需要， 制作花卉艺术的 PPT课件， 及教学中欣赏彩墨花卉的作品， 利用网络搜索关于本课内容的视频、图片、文字等资料。【教学过程】活动一1、 课前互动师生谈话。走进 “ 鲜花教室的布置 ”师：孩子们走进教室里发现了什么？师：那么看到了这些花，你

5、的心情怎么样？生（讨论）师：那么，谁能用哪些成语来形容一下花呢？生（讨论）活动二2、 导入新课（1）谈话导入，欣赏感悟（认识花的作用和用途）师：老师这里有两张图，你更喜欢哪一张呢？能说说原因吗？师：说说鲜花为什么惹人喜爱？鲜花对美化生活有什么作用？师：是的。 鲜花不仅可以美化环境， 还能使人心情愉悦， 有些花卉还能药用呢， 非常的美好！ 难怪从古至今深受人们的喜爱和使用。（2）欣赏生活中“四季鲜花”师：孩子们，我们临海啊，景色秀丽，风景宜人，一年四季都有各种鲜花盛开，带给我们美 的享受，你看！（四季特征明显的花： 玉兰花、 桃花、油菜花、 荷花、桔花、百合、桂花、腊梅、水仙花等。 ） 欣赏四季

6、盛开的鲜花月玉兰花 作为临海的市花之一， 你走在临海都可以看到道路两边有玉兰花树。 三月临海的 玉兰花正含苞待放，粉红色、白色的玉兰花交错相间，相互簇拥着，香味淡雅，沁人心脾。 玉兰花花期较短，一定要抓住时机去拍照哦。樱花月城墙下樱花烂漫，如云似霞，一阵春风袭来，樱花随风而散，浪漫而梦幻，这 个春天，做自己的“小公主”。桃花桃花盛开之时，在临海白水洋邂逅那浪漫的“十里桃林”吧！坠入桃林深处，感受 温润的阳光，绚烂的桃花，无数彩蝶翩然起舞，漫步其中，清香袭人，山清水秀、古韵人家 与绚丽多姿的桃花交相辉映，画意天成。油菜花 3 月，初春时节，油菜花陆续绽放，成片鲜亮明艳的黄色花海，令人心情愉悦。

7、花开时节，微风浮动，我们去邂逅那片动人的田园风光吧！郁金香 三月的临海，像是小孩子的脸孔，烦着倒春寒的娇羞，却也阻挡不了花的惊艳。郁金香作为荷兰的国花，同时也被誉为“世界花后”，不同颜色有不同的花语。45月橘花 每年十月下旬，我们开始期待临海的蜜橘。殊不知，在每年的、月，这里的橘花也很美哦！白色的花瓣掩映在绿色的枝叶中，若隐若现，仿佛羞涩的少女一般。56月百合花 是一种从古到今都受人喜爱的世界名花，因而有 “百年好合”之意，无论是国 内外，都是婚礼中必不可少的吉祥花卉。百合花叶片青翠，花形各异，亭亭玉立地张扬着别样的美丽，散发着隐隐幽香，被人们誉为“云裳仙子”。67月“毕竟灵湖六月中，风光不与

8、四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”荷花 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。灵湖的荷花从6 月伊始已含苞待放，成片的荷花显得格外娇艳动人。桂花“桂子月中落，天香云外飘”唐·宋之问灵隐寺在我们的校园里就有赏桂的好地方。 每当桂花盛开的时节， 四处都充盈着那温馨而甜蜜的芳 香。刹那间 , 似乎一切都变得那么美好，人们的心情也随之欢悦起来11月梅花 每年到了赏梅时节，江南长城的梅园里数百株梅花陆续开放，散发出了阵阵清香， 一株株梅树枝干遒劲，粉如霞，红似火，白似雪，黄色金，暗香浮动，美不胜收。花海中游 人穿梭其间或合影留念，或寻找落花，尽情享受冬日的美景，有一种傲然独立，在寒风中能 带

9、给我们一种精神，梅花的美呀！（3）导出课题盛开的鲜花 师：刚才我们聊了临海各种各样的鲜花，我发现孩子们都非常喜爱花！因为鲜花是春天的使 者，是大自然的精灵。师：成千上百种花，它们都有自己的名字，都有自己的花语。今天就让我们一起走进花花的 世界，去闻闻那里的花香，听听那花开的声音！师出示：课题盛开的鲜花 （板书：盛开的鲜花）【设计意图】 ：通过图片直观的对比导入，了解鲜花的作用和用途，并回忆身边一年四季盛 开的鲜花，让学生了解到鲜花与生活的密切联系，感受鲜花的美。活动三3、观察思考，尝试表现（1）闻一闻“花香”了解花的结构 师：孩子们，在你们的桌面上就有一瓶“盛开的鲜花”，请你选择你最喜欢的花，

10、进行细 细观察，闻一闻它的“花香”，给了你什么样的感觉？生（讨论）师：你能描述一下是怎样的香吗？生（讨论） 师：你也可以用手摸一摸，感受一下它的触感？是柔柔的呢？还是硬硬的 师：你来看看花主要由哪些部分组成？花瓣花蕊枝叶师：鲜花哪里最美？哪里最吸引你？你手中的花它有什么样的特点？ 小结：鲜花美在它的形状和色彩。（2）看一看“花色”感受花的色之美 师：孩子们，你觉得盛开的花儿是什么颜色最美的？你最喜欢什么颜色的花？为什么呢？ 师：那么，花瓣的颜色有什么不同的变化特点？你发现了什么？ 认识单色渐变和多色渐变 色彩是单色的鲜花色彩由深色向浅色渐变 色彩是渐变色的鲜花色彩由一种颜色向另一种颜色渐变 播

11、放课件，重点探究渐变色的表现方法 思考：怎样画出渐变的色彩？生（讨论） 教师示范表现渐变色花瓣 尝试练习，小组合作 师：在每个小组的学具盒中，有一片花瓣的形状，请你试着调一调你心中认为花最美的颜 色。的鲜花颜色，教师小结设计意图】 ：通过欣赏不同色彩的鲜花，分析鲜花的色彩变化。认识单色渐变和多色渐变的色彩规律，引导学生探究和总结渐变色的涂色方法。（3）探一探“花形”感受花的形之美师：鲜花除了颜色很美，它的造型也富有变化，我们再观察一下，花在形状上又有什么不同？ 不同形状的花瓣和花蕊要求：每个同学选择一片花瓣，用彩墨添画上颜色，小组组合一起完成一朵盛开的鲜花。 学生进行渐变色小练习 “表现花瓣”

12、的色彩美，并说说为什么是这个颜色，你最喜欢哪组师：它的花瓣是什么形状的你能描述一下吗？ 师：对比一下同学手中的花，在花瓣和花蕊上又有什么不同呢？ 生（讨论） 师：是的，你看每朵不同的花，它的花瓣和花蕊也都有所不同。有的圆形的，有的爱心形， 有的细长条形的【图片欣赏】 不同数量的花瓣和不同形状的花叶 师：除了花瓣的形状不同，在数量上也各不相同，有的一瓣，有的三，有的四，有的六，有 的八有的非常多就像我们的菊花。师：除了这些不同，其实它的花叶造型也各不相同你看。 【图片欣赏】 小结：花的形状千姿百态，大约 55 万种花卉，就有 55 万种的花朵形状。 欣赏“花海” 师：孩子们，刚刚我们都是观察一朵

13、花的形状，如果让你退远去看，你又会发现什么呢？生（讨论）师：是的，当我们退远后观察成片的花海，盛开的花儿就如同星空中最闪亮的星星，如此的 耀眼和夺目，有一句话说“一花独开不是春,百花争艳香满园”小结：大小变化、高低变化、疏密变化。4） 视频欣赏花开的声音 师：有很多人说花开是有声音的，你听到过这种声音吗？那你觉得花开的声音是怎样的？ 生（讨论） 师：想不想去看一看，听一听“花开的声音”。视频欣赏花开的声音 师：听完后你来告诉老师你是带着怎样的心情去听听的？仿佛你从花开中听到了怎样的声音 和话语。生（讨论） 师：你感受到了什么？ 师：那你觉得花儿开放时的声音是怎样的？你能描述一下吗？生（讨论）

14、师：带着不同的心情来赏花的，你又听到了什么？ 师：美丽、耀眼、迫不及待，感受到了一种强大的生命力。 小结：生命力的绽放，把自己最美的一面展示在大家面前。【设计意图】 ：通过观察、分析、比较、讨论等环节，让学生观察出鲜花的形态特征、大小、 高低、疏密变化。并感受鲜花盛开的顽强生命力。活动四4、探究尝试，总结方法（ 1） 用滴染的方法表现鲜花师：孩子们，你知道吗？花期往往很短暂，有的也许只有一个星期，有的甚至只有几天的时 间，看到如此美丽的花儿，你有没有迫不及待想为它作画的感受，把它的这份美丽永恒的留 在我们的画纸上？生（讨论）师：我也想来试一试，你知道这是什么花吗？生（讨论）师：牡丹花也是老师最

15、喜欢的花，你知道它因何被称为百花之王呢？生（讨论） 师：是的，它的形体非常的 大 。牡丹花它全部展开时有 20 多厘米。而且它的花形非常的硕 大，带给我们一种视觉上的震撼，有一种大气雍容的感受。小结：正是因为牡丹花大气的花型，雍容的姿态，典雅的色泽，以及红色美好的寓意。人们 才非常亲切地称它为百花之王。（2） 微视频学习滴染过程纸上盛开的鲜花师：孩子们，你有看过在 纸上盛开的鲜花 吗？想一起去见证这一神奇的一刻吗？ 师：首先，你看这是一张普通的宣纸，那这是什么？（滴管）刚刚就有同学很好奇，我们的 桌面上为什么会有滴管，究竟会有什么用呢？请仔细看哦。微视频欣赏师：神奇吗？我发现有些同学还没反应过来，花就盛开啦。（3） 欣赏小朋友作品，尝试创作表现 师：好玩吗？是不是很有意思，你想不想试一试？ 师：在尝试前，我们欣赏一组小朋友的作品，看看哪里值得我们学习的，哪里需要注意的？ 师：你能从小朋友的作品中学到什么？生（讨论）小结：大小变化、高低变化、疏密变化、色彩变化添加诗句和小蝴蝶等，使画面更加生动。【设计意图】 通过学习彩墨滴染的方式表现渐变色的花，提高