探析校企合作视域下中职德育创新

1、探析校企合作视域下中职德育创新摘要：校企合作人才培养模式既要求改变中职院校教学模式，也要求改变德育工 作模式，将屮职徳育工作紧紧围绕在校金合作模式视域下，这已成为目前屮职徳 育工作的主要发展趋势。因此，木文对校企合作视域下中职德育创新进行了貝体 分析。关键词：校企合作；屮职；德育；创新一、校企合作视域下中职德育工作存在的主要问题(-)德育工作组织机构不健全由于认识不到位、政策不力、措施不到位等问题，部分地方政府谄未建立以 政府为主导的校企徳育合作指导委员会。述冇一些屮职学校还没冇建立校企合作 德育工作办公室，并且缺乏健全的组织机构，以至于无法切实落实校企合作的德 育工作。虽然中职学校的各部门都

2、有共同的育人目标，但大多数中职学校缺乏良 性有效的运行机制，在德育工作屮，忽视了各部门之间的德育教育工作的合作。 虽然，局部中职学校已经建立了校企合作办学的体制，但仅仅局限于专业合作， 而徳育上的合作则一般是被忽视的。(-)德育内容和方法过于陈ii丨德育教育主要是以思想政治教育为主要内容，在内容、形式、方法等方面都 和屮职学校的教育特点、培养口标不统一，导致脱离社会、企业的生产实际。再 加上中职学校在道德教育的内容方面过于理想化，德育内容与学生的实际生活相 脱离，缺乏对学生特点的把握，缺少冇针对性、冇系统性、冇特色的徳育内容。 中职的德育在方法和形式上较为陈iii,缺乏创新性，从而难以引导学生

3、在学习的 过程中自我学习、合作学习。现代化职业院校学生的价值观已经逐渐发生转变， 陈i口的、模式化的方式方法已经无法满足学生的各方面发展了，只有贴近学生生 活，符合学生特点的学习内容和形式，才能够满足他们的需要，而口只有这样， 才能够捉升学生的道徳水平。(三)教学设备不足，师资力量单薄曲于中职校企合作模式采用尚且处于初始阶段，在校企合作模式下办学，资 金来源主要还是依靠学校，政府虽采取了一系列政策。但现有资源设施的配备与h益增长的需求仍冇存在较大差距。近年来，中职学校忙于建专业、扩规模，虽 然实行的是高收费，但在发展中资金依然短缺，导致很多德育基地和学生社会实 践基地没冇建立起來。不仅如此，扩

4、招之后还带來了一些的问题，尤其是教师数 量不足、师生比较高等问题日益突出，其屮相当一部分专业的“双师型”教师队 伍尚未建立。而教师数量不足将会直接导致教学工作量增大，负担过重，教学质 量势必会下降，进而直接影响学生的学习热情和积极性。二、校企合作视域下中职德育工作创新的主要途径(-)健全校企合作的屮职徳育考评制度首先，加强企业考评。企业需耍对德育工作有一定评估，据此应该建立相对 的评估制度，将德育目标管理和过程管理统一，科学管理德育工作。将生产育人 作为考核指标，既考察德育过程，又强调德育效果。德育工作的考评，要抓全面, 更要突出重点，采用定量与定性分析相结合的考评方式，不断完善徳育工作。为

5、了保证徳育在教学屮的地位，必须建立健全的科学的评价制度，对现行的徳冇效 果进行评价。在考核学生的德育素质时，将学生在岗位上的态度、能力、与同事 的协作和相处等作为考核内容，对学生的德育索质进行综合评价。其次，深化学 校考评。学校建立三级考评机制，校企德育工作领导小组代表学校考评，系党总 支考评各学生班级，班主任对班级毎个学生的考评。结合不同的方式进行整体评 价，可以采用家校结合评价，学校运用多种调查方式；师生结合评价，教师和同 学共同评价；生生结合评价，学生口评和互评；成绩与非成绩结合评价。(二)优化校企合作的中职德育工作队伍加强实训基地、企业导师队伍建设。想要充分发挥金业导师的德育作用需要

6、学校构建德育平台，必须通过课堂进企业，促进职业环境的熏陶。校企合作下的 徳育环境具冇开放性特点，学生能够直接接触企业和社会。企业相对于复杂的社 会环境，具有规范化的制度环境和人文环境，更有利于学生的成长。还可以通过 导师讲座，促进职业道德的引领。邀请优秀企业的人才精英，劳动模范和技能专 家到学校开设讲座，帮助学生形成正确的人生观和价值观，培养职业道德，以达 到徳育目的。并且还要通过专家展示台，促进科学素质的培养。邀请各合作企业 的企业导师或企业导师带领学生共同参与专家展示台，以竞技的形式展现，并请 行业专家进行优劣评判。而且通过专家展示台，学生能领略到企业导师的专业技 能，述能激发学生对科学的

7、兴趣，冇利于科学素质和科技创新意识培养。并在此 基础上，建立一支具有较高素质的德育理论课教师队伍，鼓励德育教师向“双师 型”发展，定期接受技能训练和实践锻炼，以此提高德育教师的基本理论、专业 知识和技能水平。并积极组织德育教师进入企业考察，从而加强和企业的联系。(三)创新校企合作的中职德育工作方法和途径就企业而言，在学生实习实训过程中，将徳育课堂搬进企业。企业开设岗前 培训班或企业课堂，向学生介绍岗位职责，传达企业信奉的职业精神和价值理念, 并结合各种方法手段实施道德渗透教育。在实习期间，不仅需要企业导师指引， 学校还应该选派教师到企业对学牛进行道德教育。在企业课堂开展德育教学的方 法主要冇讨

8、论法、自我教育、渗透教育、环境熏陶等。就学校而言，首先应该不 断加强德育理论课教学。中职学校应该对德育理论课进行改革，侣导教师进行课 程研究，改进和创新教学手段，遵循因材施教原则，提高德育理论课的针对性和 实效性。并且，学校还要充分利用校内课堂，将思想道德教育贯穿于人才培养的 全过程。在校内教学期间，德育内容要符合企业需求，提高课程的指向性。并积 极引导学生进行自我教育，其中课堂讲授法、讨论法、参与教学、渗透教育、自 我教育等方法都是校内德育教学的有效方法。同时，中职院校还可以利用网络技 术开展德育。学校应鼓励或为学生建立实训吋期需要使用的网络平台，通过这些 平台向学生发布校内各种活动情况，学生们之间也可以加强沟通学习和交流。结语综上所述，校金合作模式具有其自身的独特性，所谓校金合作就是将小职院 校的职业教育和企业的人才需求相结合，为企业培养订单式人才。随着目前人才 竞争日益激烈，企业对人才的要求不再只是考核专业技能，同时还耍求人才具备 良好的综合素质和职业道德。因此在中职德育工作中切实应用校企合作人