《一模不一样》教案

1、第12课一模不一样教案广东省佛山市顺德区容桂瑞英小学 田茂勇教学目标:1、掌握特异构成的特点及变化规律，尝试运用不同媒材与工具，运用不同的方法体验、创作一个特异形的作品。2、学生在欣赏作品、思考交流、创作表现的活动中，体验白板交互环境下自主探究和合作学习的过程，理解特异构成的定义和设计特性构成的具体方法。3、感受设计与绘画造型活动的区别，体验特异的发现与创作活动的乐趣。教学重、难点：掌握特异构成的特点及变化规律，运用不同媒材与工具设计创作一个特异形的作品。教具准备: 课件、道具、画纸、彩笔、油画棒。第 一 课 时教学过程:一、特异感知：1、出示一张自然界中的重复现象和特异现象的图片，请同学们说

2、说这两张照片有什么不同？分别带给你什么不同的感受？小结：重复现象带来和谐、整齐之美，特异现象打破规律的单调感，变化的部分成为视觉的焦点，引起人们的注意和重视。2、说一说自然界中还有哪些特异的现象？出示更多的自然界中的特异现象的图片。3、出示生活中经过设计的特异构成的物品，仔细观察这些画面，说说你又有什么感受？小结：人们从自然界的特异现象中感受、发现美，从中归纳规律，创造了许多特异构成的作品，并把它运用到了生活中，方便和美化了我们的生活。4、揭题：一模不一样。二、探究方法：1、寻找要素：根据特异构成的作品，请同学们观察并分析：特异构成有哪些要素构成？小结：特异构成的组成要素基本形和骨式。2、认识

3、基本形、根据四幅特异作品和基本形找出这四幅作品中相对应的基本形。 、基本形的特点简洁。、基本形的来源及分类。3了解骨式图。示范：、根据四幅特异作品和基本形找出这四幅作品中相对应的骨式图。 、如何用最快、最简单的方法制作出骨式图？折纸，也可以用画的方法。4制作步骤、设计重复基本形。、设计骨式图。、根据骨式图在相应的位置放置重复基本形。、设计特异基本形。5、游戏解难、小训练为没有完成的特异作品设计一个特异基本形，并说说你的想法。、分析作品，解决难点：基本性可以使几何形、抽象形、具象性。要求：想法特别，有趣味性，与整个画面有联系。 、欣赏图片，感受大小、方向、颜色特异构成，及更多的创作以作品。 小结

4、：同学们应根据自己的想法和意图设计特异基本形的形状、大小、位置等，来达到自己想要的效果。6不同的制作方法出示不同媒材制作的特异作品，让学生感受并分析不同材料和方法产生的不同视觉较果。三、自主表现1设计一个基本形，用画、剪贴、印章、镂空刷底方式做一个特异形的练习。2教师巡回指导。四、展示交流：1请同学上台呈现自己的作品，并说明创作的意图。2学生互评，你最喜欢哪一个作品，为什么？板书设计：12、一模不一样特异特点：重复，有规律 特异形第 二 课 时教学过程:一、 情境设置：1、老师播放学校鼓对的视频，让学生感受特异场景。2、老师提问：请说一说你看到了什么？感受到了什么？生活中还有这样的存在吗特异现

5、象的场景吗？3、同学回答、交流：阅兵式、舞蹈表演、家里摆放的植物等。4、把你多收集的特异场景图片与大家分享。二、提出问题，分析讨论。1、画家作品：、课件出示胶东人家、神秘的路障、我们都是好孩子、照相本子等几幅画。画家们也是根据生活所观察到的或有趣、或深刻的场景将它描绘下来。请同学们欣赏作品，并以下几方面思考、讨论： 、画面运用了什么素材来表现？、你认为画家想突出什么样的主题？、如果画面中只运用重复的表现手法，会是怎样的效果？ 、画面运用特异的后发产生了什么样的画面效果？、师生交流、小结。教师引导、强化画面中运用特异手法的意义及作用，围绕特异形态在画面中的位置、特异形态与重复形态的关系，以及大小、构图等问题展开分析。2小训练、位置的训练以下图片里面有相同形态的小人，请你试着把这个不同形态的人物换道不同的位置试试，会有什么不同的视觉感受？、设计形态的训练根据自己的意图想象、创作一个不同的形态，可以是不同的大小、不同方向或者不同形态等、并跟大家说说你的想法。、小结：我们可以寻找绘画、生活中的特异现象，也可以通过重复现象,也可以通过重复现象的场景改变、创作一幅特异形态与整个画面有联系。三、自主表现：1、作业要求：发现、