教学设计（教案）李丹

1、教学设计（教案）模板基本信息学科数学年级三年级教学形式教师李丹单位城西小学课题名称24时记时法学情分析本内容是在学生认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识的基础上学习的。 教材充分联系了学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学，唤 起学生已有的生活经验，从而主动探索24时计时法的规律，帮助学生理解和发 现普通计时法和24时计时法之间的联系和区别，并能在两者之间进行互换。通 过解决一些实际问题，帮助学生理解所学知识在生活中的应用，也达到巩固知识 的目的。通过鼓励学生收集相关知识的内容来培养学生课外阅读的兴趣和多渠道 收集信息的能力。教学目标1. 知识与技能：使学生理解1日=24时，能用

2、24时记时法表示时刻。使学 生辨别24时记时法与普通记时法的不同，及互换方法。2. 过程与方法：使学生在探索、认识24时记时法的过程中，发现与普通记 时法的联系。3. 情感态度价值观：建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的 良好习惯。教学过程课前谈话:在这个星期天，喜羊羊与美羊羊闹了场误会。想不想看看是怎么 回事儿？、引入：创设情境，激疑生趣 一场误会（老师自编的数学童话，课件播放）喜羊羊约美羊羊星期天看望村长慢羊羊，留给美羊羊一张纸条:美羊羊8时准时到村长慢羊羊家。星期天一大早，美羊羊8时准时到了村长家，左等右等，也不见喜羊羊，到 了中午12时，村长做了许多好吃的饭菜招待了美羊羊，

3、美羊羊吃完饭就回家去 了。晚上，喜羊羊8时也准时来到了村长家，可是，没有见着美羊羊，喜羊羊有 些不高兴了，说：“美羊羊这家伙，说话不算话！”同学们，他们俩都是8时去了村长家，为什么却没见着面?生:师:一天有两个8时，一个是“早上8时”，一个是“晚上8时气（板书） 师小结:像这样用1-12的数字记时，数字前面还有一些表示不同时间段的词 语在我们的日常生活交流时经常用到，这种记时方法叫“普通记时法”，也可以 称为12时记时法。（板书普通记时法）师：像早上8时，晚上8时，凌晨4时，中午12时，都是用普通记时法来 记时的。（边讲边板书凌晨4时，中午12时）二、展开:经历过程，建立数模（-）因错促需，初

4、步感知谈话:这样的记时法，不小心忘了带上“上午” “下午”时间词，容易造成误 会。有没有一种记时方法，不用带上“早上”、“晚上”时间词，也能把时间表示 的清楚呢？请看大屏幕（出示生活中用24时记时法的图片）像这样采用的0到24时记时的方法，叫24时记时法。（板书：24时记时法） 这儿的节目预报，就是用24时记时法表示的。你会读吗？先选你喜欢的节目时 间读一读。三、观察比较，探索新知。1、体验一天的经过。（1）认识一天的开始一一0时。提问：大家知道一天是从什么时刻开始的呢？让学生自由发表意见，教师先 不作答复。师：我们长这么大，一天从什么时候开始都没弄明白可不行，这样吧，那我 们先来研究研究。师

5、：一天到底从什么时侯开始呢，还是让我们一起来看一段录像吧！春节晚 会上有一个很振奋人心的时刻，每次快到0点钟声的时候有一个倒计时，还记得 吗?我们一起来看看吧。（播放录像）师：当说到10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的时候，那一瞬间大屏幕显示 的时间是00:00:00 （板书）是这个时间吗？我们再来看一遍（再放一遍）同时 课件出示新的一天开始了！师：同学们，新的一天从什么时候开始的？（生：0时）0时也就是前一天晚上的12时，在电视屏幕上显示的是0时，0时表示前一天的结束，新一天的开始。四、运用课件创设情境，感受一天的经过。师：那么一天的时间有多长呢，让我们来感受一下一天的经过吧！请同学们

6、 看大屏幕。现在晚上12时也是新的一天的开始0时，我们现在正在做什么？生：我们正在睡觉。师继续边说（课件演示拨钟的过程）：从0时开始，时针走一大格是儿时？ 我们正在做什么？生：是晚上1时。我们正在睡觉。师：再走一大格呢？生：晚上2时。师：接着说.生：晚上3时、晚上4时、晚上5时、早上6时 早上7时，我们正在吃早饭；早上8时，我们正在上课。 师：接着说。生：上午9时，上午10时，上午11时我们正在上课。 师：上午11时再走一大格是什么时候的儿时？我们正在做什么？ 生：是中午的12时，我们正在吃午饭。师指大屏幕说：从0时到中午12： 00,时针在钟面上转了几圈？经过了多长时间？（生观察钟面）生：1

7、圈。经过了 12小时。师小结：从晚上0时到中午12时，时针在钟面上转了 1圈，经过了 12小时。 师：现在一天结束了吗？生：没有。师：那现在时针从中午12时再走一大格是几时？我们正在做什么？（课件 演示过程）生1：下午1时。生2： 13时。师：我们先用普通记时法来表示一次。生：那是下午1时，我们正在睡午觉。师：再走一大格呢？生：下午2时。师：接着说生：下午3时、下午4时、下午5时、晚上6时。晚上7时，我们正在看新闻联播；晚上8时，我们正准备睡觉；晚上9时, 晚上11时师：晚上11时再走一大格是几时？我们正在做什么？生：是晚上12时，我们正在睡觉。（课件演示过程）师:从中午12时到晚上12时，时

8、针在钟面上又转了儿圈？经过了多少小时？ 生：转了 1圈，经过12小时。师：到晚上12时，一天结束了吗？生：结束了。师：晚上12时既是一天的结束也是新的一天的开始0时。师：在一天里时针在钟面上一共转了儿圈？经过了多少个小时？生：一共转了 2圈，第一圈是从晚上0时到中午12时，经过了 12小时；第 二圈是从中午12时到晚上12时，也经过了 12小时，一天一共经过24小时。（课件演示过程）师：一天一共经过24小时，我们就可以说：一天有24小时（板书：一天=24 小时）2.学习用24时记时法来表示时间，并探索两种记时法的转换。师：刚才我们是用普通记时法来表示时间的，现在我们来用24时记时法表 示一下时

9、间。师：从中午12时经过1小时是几时？生：13时。师：这个13时是怎么得到的？生：因为中午12时经过1小时就是12+1=13,所以是13时。师：也就是1+12二13,所以就是13时（板书:1+12=13）,可为什么要加12 呢？这个12表示什么呢？生：12是从晚上0时到中午12时经过的12个小时，下午1时加上前面走 的12个小时，就是现在的13时。师：你说得真完整，谁能像他一样大声地再说一次。 也就是说下午1时用24时记时法表z5是13时。师：下午2时用24时记时法表示是几时？怎么得到的？ 生：14时。是2+12=14,所以是14时。（板书:2+12=14） 师：说说为什么要加12?多让儿个学

10、生说说。师：就是下午2时用24时记时法表示是14时。师：下午3时呢？生：下午3时用24时记时法表示是15时，用3+12=15,所以就是15时。（板 书 3+12=15）师：仔细观察这三个算式，你发现它们有什么共同点？生：都加了 12o师：那你能运用这个规律把钟面上从下午4时到晚上12时用24时记时法写 出了吗？生：能！师：那请你快速的把答案写在题纸上（生每人一张钟面图的题纸）学生独立完成。请同学们看大屏幕看一看你写的和老师的是否一样。全班齐声依次说答案，课件随学生的回答出示答案。师：仔细观察大屏幕，你能说说普通记时法向24时记时法转换的方法吗？ 生：用普通记时法加上12就成了 24时记时法。（

11、师板书从普通记时法到24 时记时法的箭头及+12）师：所有的普通记时法向24时记时法转换都要加12吗？比如：早上7时， 凌晨4时用24时记时法怎么表示？生：师：那你知道从一天中的哪一时刻起两种记时法的写法就不同了？生：从下午1时起两种记时法的写法就不同了。师口述：小结普通记时法成转化24时记时法的方法：1、从凌晨0时到中午 12时，只要把前面表示时间的词去掉就可以转化成24时记时法。2、从下午1 时到晚上12时，用时针所指的数字加上12,再去掉前面的时间词，就可以转化 成24时记时法了。师：你们现在都会把普通记时法转换成24时记时法了吗？生：会！师：那我们来玩个对口令游戏：老师说普通记时法，你

12、对24时记时法，谁 想出来，就站起来直接说出答案。师生对口令。上午7时、上午12时、下午2时、晚上7时、晚上11时。 师：看来我们班的小朋友都掌握了普通记时法向24时记时法转换的方法， 那你们会把24时记时法转换为普通记时法吗？试试看？（师说出24时记时法，生对答普通记时法）师：18时。生：下午6时。师：15时。生：下午3时。师：怎么这么快就答出来了？你是怎么知道的？生：用15-12-3,所以就是下午3时。师：为什么要减12呢？生：普通记时法第二圈是从1时开始表示的，所以要减去第一圈的12小时。（板书箭头及-12 ）师：你能总结出24时记时法向普通记时法转换的方法吗？生：用24时记时法减去12

13、就是普通记时法。师：是所有的24时记时法向普通记肘法转换都要减去12吗？生：不是，是从13时开始减12的。师口述：24时记时法转化成普通记时法：1、从0时到12时，只要在数字 的前面加上表示时间的词就可以了，2、从13时到24时，用时针所指的数字减 去12,再在数字的前面加上表示时间的词就可以了。师：你们现在会把两种记时法互相转换了吗？生：会！师：下面来检验一下你们练习的情况，看看哪组同桌合作的好。出示书上49页节目预报表。指名回答和齐答相结合。同学们，我们再来通过记时尺来回顾一下两种记时法（大屏幕出示）三、总结:坡度练习，巩固新知喜羊羊想和大家一起来做几个游戏，开心吗？1 .快速抢答请判断下面的时间是普通记时法，还是24时记时法？说说理由。凌晨4时 5:00 早上8时 19:00 晚上10时 22:002.超级换换换用24时记时法表示下面的时间。凌晨4时早上8时 晚上10时用普通记时法表示下面的时间。5:0019:0022:003 .难忘时刻在历史上时刻也记录着一些让我们记忆很深的时间，让我们一起回放这样的几个时刻吧。（课件出示图片）4.全课小结：这节课学习什么内容？你学会了什么？你觉得这节课开始的故事中，喜羊 羊应怎样留言，就不产生误会了？喜羊羊送给大家一句话：