荆轲刺秦王课堂用

1、于易水送人一绝于易水送人一绝 此地别燕丹，壮士发冲冠。此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。昔时人已没，今日水犹寒。骆宾王骆宾王这首诗是送给谁的？这首诗是送给谁的？这个人的身上有着怎样荡气回肠的故事呢？这个人的身上有着怎样荡气回肠的故事呢？ 学习目标学习目标: : 1.积累文言基础知识，培养文言文语感。积累文言基础知识，培养文言文语感。 2.学习本文运用生动入微的细节来突出学习本文运用生动入微的细节来突出主题、塑造人物的写法。主题、塑造人物的写法。 3.探讨如何看待荆轲和他刺秦的行为。探讨如何看待荆轲和他刺秦的行为。 战国策战国策简介简介又称又称国策国策，体例是国别体。，体例是国别体

2、。编者是西汉末年的刘向。编者是西汉末年的刘向。全书全书33篇，主要记载了战国时期各国谋篇，主要记载了战国时期各国谋臣策士的策略和言论。臣策士的策略和言论。长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼。长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼。既有史学价值，又有文学价值。既有史学价值，又有文学价值。战国四大刺客吴国专诸 吴国要离魏国聂政 燕国荆轲朗读课文，梳理情节1.读准字音读准字音2.读准句读读准句读3.读通文意读通文意字词巩固，随堂练习下列画横线字的注音完全正确的一组是 （ ）A荆轲(k) 拜谒(y) 督亢(hng ) 戮没(l) 谬误(mi)B偏袒(tn) 扼腕() 厄运() 濡缕(ru) 怯懦(ru)C

3、淬火(c) 猝然(c) 忤逆(w) 铁杵(w)拊心(f) D创伤(chung) 创办(chung) 嗔目(chn) 箕踞(j)目眩(xun)梳理情节（刺）概括情节，复述故事开端开端：行刺缘起：行刺缘起(大军压境，危在旦夕大军压境，危在旦夕)发展发展：行刺准备（计议行刺：行刺准备（计议行刺求取信物求取信物准准备匕首备匕首配备副手配备副手怒叱太子怒叱太子易水诀别易水诀别）高潮高潮：廷刺秦王（厚遗蒙嘉：廷刺秦王（厚遗蒙嘉计见秦王计见秦王顾笑武阳顾笑武阳图穷匕见图穷匕见秦廷搏击秦廷搏击倚柱倚柱笑骂）笑骂）结局结局：荆轲被斩：荆轲被斩初读感受说说你眼中的荆轲 风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还学习第一部分：

4、行刺缘起 结合注释口头翻译课文，在文中圈画结合注释口头翻译课文，在文中圈画批注重点及疑难词语。批注重点及疑难词语。重点词句：一.1.尽收其地： 2.进兵北略地：形势：秦军破赵，势如破竹大军压境，燕国危在旦夕。渲染了紧张危急的气氛，推动了情节的发展，促使刺秦计划诞生。完全占有占有了赵国的土地进军向北（方位名词作状语）侵占土地重点词句：二.1.秦兵旦暮渡易水： 2.微太子言，臣愿得谒之： 3.夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家秦军早晚（名词作状语）就要渡过易水即使太子不说，我也愿前往秦国。现今樊将军，秦王用一万斤金和一万户人口的封地（做赏格）悬赏他的头。（定语后置、省略句、介词结构后置句）如：马之

5、千里者 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君重点词句点拨：4.秦王必说见臣：5.穷困： 长者：6.愿足下更虑之：通“悦”，高兴走投无路，处境困难品德高尚的人改变学习第二部分：行刺准备三.1.秦之遇将军，可谓深矣： 2.父母宗族，皆为戮没： 3.吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳: 秦国对待将军，刻毒 （之：用于主谓之间，取消句子的独立性）父母和同族的人都被杀死或没收（入宫为奴婢）。(被动句)我每每想起来,常常恨入骨髓,只是想不出什么计策啊!学习第二部分：行刺准备4.然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除焉: 5.偏袒扼腕:脱下一只衣袖,握住手腕 四.函封之:这样将军的仇报,而燕国被欺侮的耻辱也除掉

6、了.(被动句) (古义:袒露一只臂膀;今义：袒护双方中的某一方）用木匣子盛起头来(名词作状语)重要词句点拨五.乃为装遣荆轲:六.人不敢与忤视:七.其人居远未来.而为留待:于是整理行装,准备派遣荆轲上路人们不敢(同他)正眼相看.那个人住得很远,没有来,因而停下来等候他.重要词句点拨八.1.太子迟之: 2.日已尽矣: 3.今日往而不反者,竖子也! 4.仆所以留者,待吾客与俱: 太子嫌(认为)荆轲行动迟缓 (形容词的意动用法)时间已经不多了 (通返）判断句 现在去了而不能好好回来复命的,是没用的人!我之所以停留下来,是因为等待我的客人一同去 重要词句点拨九.1.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

7、2.既祖，取道：3.又前而为歌曰： 太子和知道这件事的宾客，都穿着白色的衣服戴着白色的帽子给他送行。（定语后置句）已经祭过路神，就要上路。 （荆轲）又上前歌唱到 （方位名词作状语） 重要词句点拨4.复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。 5.终已不顾： 又发出悲壮激昂的羽声，宾客们都睁圆双眼，头发向上竖起好像要顶起帽子。（方位名词作状语）始终不曾回头回头精彩语段赏析：精彩语段赏析：易水诀别易水诀别（背诵）（背诵）问：文中是怎样描写易水诀别这一场面的问：文中是怎样描写易水诀别这一场面的? ?抓住特点抓住特点: :如对送行者的描写，抓住如对送行者的描写，抓住“白衣冠白衣冠” ” 这个特点。这个特点。

8、突出重点突出重点: :在众多的人物中重点写荆轲，在众多的人物中重点写荆轲，“既祖，取既祖，取道道”略写，慷慨悲歌详写。略写，慷慨悲歌详写。顾及全面顾及全面: :在场人物都顾及到，而且通过写在场人物都顾及到，而且通过写“垂泪涕垂泪涕泣泣”等渲染凄凉悲怆氛围和同仇敌忾的气势等渲染凄凉悲怆氛围和同仇敌忾的气势有条不紊有条不紊: :人物活动按人物活动按时间顺序时间顺序描写。描写。结合写景结合写景: :“风萧萧兮易水寒风萧萧兮易水寒”, ,给人以身临其境的给人以身临其境的感觉。感觉。名句积累：名句积累：风萧萧兮易水寒，壮士一去西不复风萧萧兮易水寒，壮士一去西不复还还！ 重要词句翻译1.1.尽收其地：完全

9、占有了赵国的土地尽收其地：完全占有了赵国的土地2.2.岂可得哉：怎么能够呢岂可得哉：怎么能够呢3.3.秦王必说见臣秦王必说见臣: :秦王一定高兴的接见我秦王一定高兴的接见我4.4.臣乃得有以报太子臣乃得有以报太子: :我才能有机会来报答太子我才能有机会来报答太子5.5.以穷困来归丹以穷困来归丹: :因为处境困难来投靠我因为处境困难来投靠我6.6.更虑之更虑之: :另外考虑对策另外考虑对策7.7.吾每念吾每念, ,常痛于骨髓常痛于骨髓: :我每每想起来我每每想起来, ,常常恨之入骨常常恨之入骨8.8.函封之函封之: :用木匣子盛起头来用木匣子盛起头来9.9.乃为装遣荆轲乃为装遣荆轲: :于是整理

10、行装于是整理行装, ,准备派荆轲上路准备派荆轲上路10.10.日已尽矣日已尽矣: :时间已经不多了时间已经不多了11.11.仆所以留者仆所以留者, ,待吾客与俱待吾客与俱: :我之所以停留下我之所以停留下 来来, ,是因为等待我的客人一同去是因为等待我的客人一同去 课文分析课文分析 1.1.故事是在怎样的形势下发生的故事是在怎样的形势下发生的? ?语言特点语言特点如何？如何？ 秦军破赵势如破竹秦军破赵势如破竹, ,大军压境燕国危在旦夕大军压境燕国危在旦夕 课文连用几个动词短语课文连用几个动词短语, ,以短促的语气交代以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。逼人的形势，渲染了紧张、危

11、急的气氛。2.2.荆轲的谋划表现了怎样的性格荆轲的谋划表现了怎样的性格? ?写太子丹写太子丹“不忍不忍”有何作用？有何作用？ 表现他城府很深表现他城府很深, ,具有超人的胆识和气魄。具有超人的胆识和气魄。 反衬荆轲智谋非凡。反衬荆轲智谋非凡。 3.3.荆轲私见樊於期，为什么能让他慷慨献身？荆轲私见樊於期，为什么能让他慷慨献身？ 荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从解患起，动之以情，进行初步试探；进而从解患报仇方面晓之以义，引而不发，进一步观察报仇方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊於期急于知晓的情况下，他才和反映

12、；在樊於期急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细。盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细。自知知人，对樊於期有着深刻的了解。荆轲自知知人，对樊於期有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒偏袒扼腕而进扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了他对荆轲的理解与信的义勇刚烈，也表现了他对荆轲的理解与信任。任。4.求匕首找副手为何略写？求匕首找副手为何略写？ 不是主要情节，因而只做必要的交代。不是主要情节，因而只做必要的交代。这显得详略得当，剪裁合理。这显得详略得当，剪裁合理。 5.

13、轲怒斥太子的原因是什么？显示什么轲怒斥太子的原因是什么？显示什么性性 格？格？ 荆轲有所待，遭到太子的猜疑。太子荆轲有所待，遭到太子的猜疑。太子的不信任对狭义之士来说，无异于人格的不信任对狭义之士来说，无异于人格侮辱。侮辱。“士可杀不可侮士可杀不可侮”。荆轲忍无可。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了刚烈的性格。忍，怒叱太子，显示了刚烈的性格。 随堂练习随堂练习解释加线的词并翻译句子解释加线的词并翻译句子1.尽尽收其地收其地2.秦兵秦兵旦暮旦暮渡易水渡易水3.微微太子言太子言4.今行而无今行而无信信5.臣臣乃乃得得有以有以报太子报太子6.可谓可谓深深矣矣7.顾顾计不知所出耳计不知所出耳8.秦王必喜而

14、秦王必喜而善善见臣见臣9.而燕国而燕国见陵见陵之耻除矣之耻除矣10.请请辞决辞决矣矣重要词句翻译重要词句翻译1.为先为先:为他事先为他事先2.使使以闻大王使使以闻大王:派使者来禀告大王派使者来禀告大王3.群臣怪之：怪，意动用法；之，指代秦武阳群臣怪之：怪，意动用法；之，指代秦武阳4.北蛮夷之人北蛮夷之人:北方边远地方的人北方边远地方的人5.图穷而匕首见图穷而匕首见:全部打开地图时匕首现出全部打开地图时匕首现出6.卒起不意卒起不意:事情突然发生事情突然发生7.群臣侍殿上者：定语后置群臣侍殿上者：定语后置8.轲自知事不就轲自知事不就:荆轲自知事情不能成功荆轲自知事情不能成功9.目眩良久目眩良久:吓

15、得眼花了很长时间吓得眼花了很长时间2.课文怎样描写秦廷行刺的场面的？课文怎样描写秦廷行刺的场面的？.通过斗争双方的通过斗争双方的动作描写动作描写展示生死搏展示生死搏斗的曲折过程斗的曲折过程:荆轲荆轲“取取奉奉发发把把持持揕揕 逐逐提提”,主动进攻未遂仍进行主动进攻未遂仍进行最后一次努力最后一次努力;秦王秦王“惊惊引引起起拔拔走走击击”,由惊慌失措转为有效反击，动由惊慌失措转为有效反击，动作描写层次分明。作描写层次分明。.通过通过语言、神态描写语言、神态描写, 栩栩如生地刻画栩栩如生地刻画了人物形象，如见其人，如闻其声。了人物形象，如见其人，如闻其声。.运用运用间接描写间接描写的方法渲染气氛，衬

16、托的方法渲染气氛，衬托荆轲的镇定自若、英雄虎胆、威武壮烈荆轲的镇定自若、英雄虎胆、威武壮烈的英雄形象。的英雄形象。 评评 价价 性性 训训 练练:1.荆轲是怎样的一个人荆轲是怎样的一个人? 思想思想:为国分忧为国分忧,雪耻报仇雪耻报仇,报效太子。报效太子。 性格性格:深沉深沉,刚毅刚毅,慷慨。准备信物慷慨。准备信物,深谋远深谋远虑。虑。 迟发见疑迟发见疑,他怒叱太子。取道易水他怒叱太子。取道易水,慷慨慷慨 悲歌。悲歌。 才能才能:工于心计善于言辞。胸有成竹工于心计善于言辞。胸有成竹,周周密策划，义激樊於期。临危从容不迫密策划，义激樊於期。临危从容不迫,遮遮掩搪塞，机智过人。掩搪塞，机智过人。 精神精神:不畏强暴不畏强暴,不避艰险不避艰险,不怕牺牲不怕牺牲,视死视死如归的大无畏精神。明知如归的大无畏精神。明知“一去不复一去不复还还”,仍一往无前仍一往无前,身受重伤身受重伤,仍拼死一搏仍拼死一搏,英雄气概英雄