大班数学优秀教案及教学反思《圆圈上的游戏》

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班数学优秀教案及教学反思圆圈上的游戏一、活动背景： 在对幼儿环形数数的前期观测中，我觉得平面环形数数对大班孩子来说，基本没有挑战性，难度不高。于是我尝试将平面环形数数调整为立体的环形数数，并且将数量增加到20以内，提高数数的难度。 孩子在环形数数上最简单出现的问题是忘了起点，多数或漏数。所以我将本次活动的重难点定位于怎样找到环形物的起点，从而做到不多数、不漏数。为了找到这个起点，引导孩子运用多种方法来做标记。 二、活动目标： 1.学习环状排列物体的数数方法，稳固20以内的数数。 2.能运用多种方法找到环状物的起点，不多数、不漏数。 三、活动预备： 1.透亮纸

2、杯人手1个(下有一圈红点，上有一圈绿点，数量都为10); 2.记号笔、五角星、双面胶、塑料夹子、回形针等; 3.小组记录表4张，玉米、桔子若干、有格子的小花伞一把、青花瓷碗大小若干只; 4.生活中的环状物ppt;投影仪 5.音乐兔子舞、操作活动的音乐 四、活动过程： (一)导入活动 1.师生跳兔子舞进场。 师：看!如今我们围成了一个什么样子?幼：围成了大圆圈。 师：圆圈上有多少人呢?我们一起来数一数吧!从老师这开始吧!师生共同点数圆圈上的人数，重点引导孩子发觉老师已经数过了，不能再数了。 2.好，请小伴侣找一个空的地方坐下来吧。 (评析：这一入场环节既活跃了气氛，又奇妙地蕴含了环形数数的几个基

3、本特点：封闭状圆圈、老师作为起点，为接下来的活动作了较好的隐性铺垫。) (二)立体数数 1.师：看着小伴侣刚刚跳起了圆圈舞，很多小圆点也想来跳舞，看，他们围着杯子跳起了舞。我们看看来了哪些颜色的小圆点? 幼：红圆点、绿圆点 师：请你来数一数绿的小圆点有几个?然后把数字记录在有绿标记的纸上。 2.幼儿操作：数杯口的绿圆点。 3.师：你数到了几个绿圆点? 幼a：我数到了11个 幼b：我数到了10个 幼c：我数到了14个 师：那请你来数给大家看看。 师：那到底谁数得正确呢?文.章出自屈a老师教.案网老师和小伴侣一起来数数看。 师：先引导孩子观看老师从哪里开始数的，接着有意数错，让幼儿发觉问题。 幼a

4、：这个圆点你已经数过了 幼b：你刚刚就是从这个圆点开始数的 小结：在数圆圈上的点子时，我们要先找到第一个，也就是起点，起点数过了不能数了。 (评析：这一环节通过老师的有意出错，把球抛给孩子，让孩子来发觉问题，并尝试解决问题。老师再关心幼儿归纳总结，梳理阅历：数环形物时要先找到起点，起点数过了不能多数。) 师：除了刚刚老师找明显的黑线做标记，你们还有什么好方法来记住第一个呢? 幼a：用手指捏住第一个圆点 师：还有其他好方法吗? 幼b：用记号笔划一条线 幼c：在第一个圆点上写上1 4.幼儿第二次操作 师：如今老师请你用自己的好方法来验证一遍，刚刚错的小伴侣请你在旁边改正。 师：小伴侣想出了各种各样

5、的方法来数圆圈上的绿点子，大家数出来都是几个?对，绿色的点子一圈一共有10个! (评析：第二次操作通过孩子选择自己的方法来进行验证，不仅可以对刚刚自己的操作纠错，还可以进一步正确地用合适的方法来进行环形数数。) 5.比较红绿点的多少 师：红色小圆点也围着杯子跳起了舞，你们猜猜看，红点和绿点比，谁多谁少? 幼a：我觉得红多绿少 师：有不同意见的吗? 幼b：我觉得他们一样多 幼c：我觉得绿多红少 好，今日老师带来了回形针、即时贴、夹子等小工具，你可以请他们帮助来数一数。 讲评：你数到几个?你是用什么方法来数的? 幼a：我是用即时贴贴在第一个圆点上面 幼b：我用夹子夹住第一个圆点 师：红点一共有几个

6、? 幼：10个!原来，红点和绿点一样多。 小结：虽然两种圆点看起来不一样多，其实数量是一样多的。所以我们比较的时候不能光凭目测来推断，肯定数一数验证。 请你们把小杯子放到前面的筐里。围到老师的身边来。 (评析：通过借助工具来进行第三次操作，再一次关心幼儿建立了比较数量多少不能光凭目测来推断，肯定通过数一数验证的科学看法。) (三)数生活中的物品出示桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。 师：瞧，今日老师给你们带来桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。请你来数一数玉米的一圈有多少粒?桔子的一圈会有多少瓣呢?还有几个大大小小的青花碗，你可以数碗里圈的花纹，也可以数外面的花纹。这把小伞，它可是有许多的格子，你们有信念数得清吗? 教学反思 大班幼儿身心进展比较稳定，正是活动能力快速进展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进 行较冗杂的动作练习，本次活动，让幼儿自己探究活动的动作，方式比较开放。幼儿们在游戏中不但学到学问，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友谊。这类游戏很受幼儿宠爱，在轻松开心的游戏中，幼儿既把握了基本动作，到达了锻炼效果，又进展了幼儿 动作的想象力。 体育活动对幼儿体质的提高必需