大班音乐优质课教案及教学反思《小鸟和大树的游戏》

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班音乐优质课教案及教学反思小鸟和大树的游戏活动目标： 愿意随着音乐仿照小鸟飞，喜爱做小鸟和大树的游戏。 体验小鸟和大树的相亲相爱。 教学重点： 听音乐做小鸟和大树的游戏 教学难点： 仿照小鸟飞 活动预备： 1、动画：大树和小鸟 2、大树手饰、小鸟挂饰 3、音乐：小鸟飞 活动过程： 小鸟飞飞仿照小鸟飞的动作 听音乐：猜猜谁来了? 屏幕上出现翱翔的小鸟 小鸟是怎么飞的? 一起仿照小鸟飞 观看要点： 1)谁的翅膀最柔软?张得大大的? 2)哪只小鸟飞得高又高?(小脚踮起来) 【幼儿已有的动作阅历是脚步不动，翅膀飞起来时上下动的幅度不是很大，因此在仿照小鸟飞时，可用策

2、略：找找谁是我的小鸟孩子来提升幼儿的原有动作阅历、用鸟妈妈和小鸟一起飞的方式来梳理幼儿的动作阅历，引起幼儿的仿照】 想象：小鸟在天上飞啊飞，还会干什么呢? 请个别幼儿来演示动作：如理理羽毛、喝喝水 4、教师带着幼儿一起学小鸟飞。 二、小鸟和大树做游戏 1、屏幕上出现大树：大树在干什么呀? 2、一起听着音乐仿照大树轻轻地摇动手臂 3、观赏动画：小鸟和大树的游戏 小鸟和大树是怎么做游戏的? 追问：小鸟什么时候会停下来呢?找到伴侣会干什么呢? 4、再次观赏动画。 森林里住着可爱的小鸟，它围着大树飞来飞去可高兴了，音乐停了，它们就和大树抱一抱，做最好的伴侣。 5、游戏：小鸟和大树 1)游戏规则： 谁情

3、愿演小鸟、谁情愿演大树?教.案来自：屈老师教案网(分别戴上手饰和挂饰) 什么时候小鸟和大树拥抱要听好哦!一只小鸟找到一棵大树伴侣。 2)幼儿结伴游戏 观看要点： 小鸟是否能在音乐停止时找到大树伴侣 小鸟和大树伴侣是否拥抱在一起。 【如大树伴侣没有小鸟，则可以通过策略：大树很孤独，需要鸟伴侣来吸引小鸟和大树做伴侣;在游戏过程中需要关注大树，是否能听着音乐轻轻地摇动手臂，教师可以和大树一起做动作】 3)交换角色、再次游戏 可以换一个大树伴侣一起游戏 三、拓展：小鸟为什么要做大树的伴侣呢? 观赏小鸟和大树相亲相爱的照片：做鸟窝、在大树上休息等。 活动反思： 大树和小鸟一首十分简洁活泼的儿童诗，特别符

4、合幼儿心理特点。在教授这首儿童诗诗，孩子们的留意力一下子就被这首好听的儿童诗吸引了。整个活动开展的十分顺畅。 活动开始，我把大树和小鸟的图片展示给孩子们观看。请孩子们想一想，这棵大树是什么样子的，小鸟会在大树上面干什么，大树又会做什么。让孩子们大胆说出自己的想法，然后再进行诗歌的朗诵观赏。诗歌很简洁，配上预备好的图谱，让幼儿们耳目一新。图谱不仅可以关心幼儿理解和记忆儿歌，还能让他们依据已有的科学学问主动学习，让幼儿成为学习的主体。他们特别喜爱，也很感兴趣。在互动学习诗歌的过程中，我一次又一次的抽掉图谱，和孩子们玩"去图谱背儿歌'的游戏，孩子们十分感兴趣。在边游戏边记忆的过程中

5、很顺利的把诗歌记住了。 纲要明确要求："创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣。'因此，在活动中，我设计了分角色表演，首先，由老师扮演大树，找几个较为活跃的孩子做小鸟，来表演这首诗歌。然后请男孩子做大树，女孩子做小鸟表演，最终男女小伴侣交换角色表演。让幼儿在游戏情景中相互交往、相互合作。纲要还告知我们：语言能力是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。因此还设计了仿编诗歌的环节，仿编诗歌是一种融思维、语言进展一体的创造性活动，在这中活动中，幼儿的语言能力、想象能力、规律思维能力都得到了提升。 在学习儿歌的过程中，我运用多种方法，把多个领域的学问互相渗透。整个活动中，我除了进展幼儿语言表达能力外，还将社会方面的内容奇妙的渗透在其中，比方，让幼儿了解了好伴侣之间那种互相依存、友好的关系。增添了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体验到与同伴合作游戏的欢乐。幼儿自始至终沉醉在游戏的情境中，通过认真观看和主动讲解并描述，幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。 语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和进展都离不开肯定的情境。幼儿时期是语言进展的最正确时期。而让幼儿"有话可说'就是语言教学活动的关键。在幼儿语言教学