共点力的平衡条件

1、共点力的平衡条件及其应用共点力的平衡条件及其应用 说课稿说课稿一、教材分析一、教材分析 本节课是沪科版高中物理必修一第四章怎样求合力与分力的第三节内共点力的平衡及其应用1、【教教材的地位和作材的地位和作用用】 本本节是本章的核心，内容更为丰富，它综合了节是本章的核心，内容更为丰富，它综合了前一章常见的力和本章怎样求合力和分力，在思维前一章常见的力和本章怎样求合力和分力，在思维层次上要求也更高，从前面简单的情况中，根据力层次上要求也更高，从前面简单的情况中，根据力的效果出发作直观分析转变为对物体受多个力作用的效果出发作直观分析转变为对物体受多个力作用依据平衡条件进行研究，具有普遍意义。因此，本依

2、据平衡条件进行研究，具有普遍意义。因此，本节是联系新旧知识的纽带，是学生学习动力学的理节是联系新旧知识的纽带，是学生学习动力学的理论基础，也是高考的热点之一。论基础，也是高考的热点之一。一、教材分析一、教材分析2、【教材特点教材特点】 本节分三部分内容：本节分三部分内容： （1）“生活中的平衡生活中的平衡”使学生知道平衡普遍存在使学生知道平衡普遍存在，它包括静止和匀速直线运动。，它包括静止和匀速直线运动。 （2）“从二力平衡到共点力的平衡从二力平衡到共点力的平衡”使学生在实使学生在实验探究的基础上分析论证共点力的平衡条件。验探究的基础上分析论证共点力的平衡条件。 （3）“案例分析案例分析”目的

3、是让学生应用共点力平衡目的是让学生应用共点力平衡条件解决生活中的实际问题。条件解决生活中的实际问题。一、知识与技能一、知识与技能 1.1.知道平衡的意义及共点力的平衡条件；知道平衡的意义及共点力的平衡条件； 2 2能应用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题；能应用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题；二、过程与方法二、过程与方法 1. 1.会通过对物体进行受力分析，根据平衡条件列出不同方向会通过对物体进行受力分析，根据平衡条件列出不同方向上合力为零的方程；上合力为零的方程； 2 2通过案例分析，培养学生分析和解决问题能力以及应用数学通过案例分析，培养学生分析和解决问题能力以及应用数学方法解决物理问

4、题的能力；方法解决物理问题的能力；三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观渗透渗透“学以致用学以致用”的思想，使学生乐意研究有一定困难的问题。的思想，使学生乐意研究有一定困难的问题。 3、【教学目标教学目标】：【教学重点教学重点】：共点力平衡的条件。共点力平衡的条件。【教学难点教学难点】：共点力平衡条件的综合应用。共点力平衡条件的综合应用。 4、【教学重教学重、难、难点点】：二、学情分析二、学情分析 本节课的教学对象是高一学生，对三本节课的教学对象是高一学生，对三种常见力有了一定的认识，初中也学习了种常见力有了一定的认识，初中也学习了二力平衡知识，高中阶段要在此基础上延二力平衡知识，高中阶段要

5、在此基础上延伸，学生对探究三力平衡到共点力平衡在伸，学生对探究三力平衡到共点力平衡在心里上有强烈的探究愿望。心里上有强烈的探究愿望。 为了突破重难点，我采用了情景导入、引导探究、为了突破重难点，我采用了情景导入、引导探究、启发诱导等方法为学生搭建学习平台，学生则以动手操启发诱导等方法为学生搭建学习平台，学生则以动手操作、直接观察、探究实验、归纳讨论等学习方式获取新作、直接观察、探究实验、归纳讨论等学习方式获取新知。再经过课堂练习巩固新知。知。再经过课堂练习巩固新知。三、教法学法：三、教法学法：四、教学过程四、教学过程课时安排课时安排 2课时课时环节一：新课导入环节一：新课导入 视频播放，播放举

6、重运动员画面，请同学们思考判断运动员的举重成绩按照什么计算。使学生引起思考，导入新课，目的是为了提高学生学习积极性。环节二：学习目标完成过程环节二：学习目标完成过程 1、共点力作用下物体的平衡状态。（1）复习什么是共点力（2）学习物体在共点力作用下的平衡状态2、共点力的平衡条件共点力的平衡条件 （1）二力平衡）二力平衡 F合合= 0 （2） 三力平衡三力平衡-实验探究实验探究 1、每组同学用三个弹簧秤在同一平面内拉住小环，记下三个弹簧秤示数的大小和方向，用力的图示法在纸上表示出各力。 2、用平行四边形定则作出其中两个力F1、F2的合力F12，看其是否与第三个力F3大小相等，方向相反。 3、请同学们说明作图得到的结果： 任意两个力的合力与第三个力大小相等，方向相反，作任意两个力的合力与第三个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上。用在同一直线上。 *（3）共点力的平衡条件：）共点力的平衡条件： 物体在多个共点力作用下平衡时上各力的合力为零，即：物体在多个共点力作用下平衡时上各力的合力为零，即：F合合=03、案例分析、案例分析 共点力平衡分析步骤：*（1）选对象-从问题中选取处于平衡状态的物体。*（2）画力图-画出研究对象的受力示意图， （3）取坐标-在共点力平衡问题中常取两个互相垂直的方向进行考察。 （4）列方程-列出在X、Y两方向上的力平衡方程。环节四：环节四：