小学四年级教学总结精选范文

1、小学四年级教学总结精选范文日子过得真快，转眼间，一期的教学工作己经结束了。语文的能力是学 习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，下而就是小编给 大家带来的小学四年级教学总结精选范文，希望能帮助到大家！小学四年级教学总结精选范文一本学期我担任四（1）语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心， 怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的 教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理 论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法， 逐步树立起以

2、学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生 为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于 学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法 为主的自读课文阅读方法、以感知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点 篇目学习法、以合作一一探究一一创造一一创新为核心的语文活动课等，收 到了一定的教学效果。二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体 验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经 验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学 模式，激活学生

3、好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于 捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此， 我仔细研究教育心理，准确把握高一学生的心理特征和思维特点，积极探索 有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元 的重点课文时，我们始终采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展 延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成 为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、 默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或 浮想联翩，或组间交

4、流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环 境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机 会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、 和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让 学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的 情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中 探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有 了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅

5、要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰 富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语 文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让 学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和 无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实 现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能 力提供了一个的可操作的平台。教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知 识，结构上过于强调学科木位，实施中过于强调接

6、受学习，死记硬背，机械 训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂 圈子中“解放”岀来，充分利用现代教育技术，渲染课堂气氛，增添语文课 堂的艺术性，调动学生的学习热情。如：上乡下人家一课时，学生对乡 村的景和乡村生活无法直观的感受到，因此利用多媒体课件，将美丽的田园 风光和温馨、恬静的乡村生活场景展现给学生。边看边读课文，学生的理解 能力一下子突飞猛进，情感调动也特别到位。学习效率自然而然就提高了。四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教 师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的

7、 传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培 养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎 实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能 力，使学生获得一定的终身学习的本领。教育的意旨并非知识的累积，而是 心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的 局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习， 终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重 要，教授方法才是教学的根木。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运 用，对与才小学四年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的

8、训练过 程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础一一字 词、背诵紧抓不放;扩大积累一一课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天 都写；训练能力一一阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤 炼;作文训练一一循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥， 大作文紧扣课标方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发 挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活 泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交 叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语 文实践能力。总之，在新课程改革的这条阳光大道上，我

9、始终以务实创新的思想，不 断学习、不断实践，反思中成长，努力开创属于自己的教学风格，更好的为 学生服务。小学四年级教学总结精选范文二本学期，我担任四年级语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心; 怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的 教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：在教学方面，我认真学习语文课程标准。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学 生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习 方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读课程标准的过程 中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。下而主要说说 我对新

10、课程的体会。1、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和 管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从 传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当 的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习 习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习 动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师 应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有 在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积

11、极主动的活跃状 态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。因此，课堂上，经常会 听到这样的语言：“老师，我有个问题。” “我对你提个意见。” “我对 他有不同的看法，我觉得”老师的语言也成了： “你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗？”“你先等一等，让别的同学先准备一下好吗？”生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造 成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏 陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习， 提高对学习活动的积极性。2、采用富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲

12、望的 有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜 在能力效果可以大大增加。3、结合多元智能更好理解文木。智力作为一个整体，是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非 一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作 用的过程。因此，不能只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去 培养和开发学生的多元智力，使教育教学真正地面向全体学生，培养出全面 发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听 说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文 化科学基础知识，形成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数

13、学智能的发展，但容易忽略其它几项智能，诸如学生个性素质的开发、潜能 资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视。这个问题己经受到许多老师的 高度重视，我尝试借鉴了 了几个做法，发现效果还挺好的。4、新课程“以人为木”，阅读教学“以读为木”。“以人为本”，这是新课程教育思想的体现。教师应根据不同的教学内 容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课 程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内 容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝 贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取 自己所需要的知识，在不知不觉

14、中完成教学目标。在新课程的体系下，阅读 教学更重要的是强调学生的朗读、感悟，不过分强调逐字逐句的讲解分析， 而是在朗读、体验的基础上，把文本内容内化成为自己的东西。一个学期的教学工作即将结束了，它使我得到了很多的启示，也让我真 正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们 的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。我要在这神圣的岗位上，作为 一位朋友和我可爱的孩子们一起走过风风雨雨，一起看朝霞，看日落;作为 教师，我还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的 声音，享受这美好的人生！小学四年级教学总结精选范文三学期工作已经结束，我的四年级一班的语文教学工作也

15、告一段落。在本 学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收 获，当然对于四一学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在 将这一学期的四年级一班语文教学工作总结如下：一、加强教研，创新有为，提高业务素质素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。 为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，努力实施创新 教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到 成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不 断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节 我都精心

16、设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发 言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累木学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级一班 学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持用最 俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文 的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并 且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识木学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加

17、强学生基木技能的培养。学生的基木技能的形成以基础知识的全而掌握为前 提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩 固基本技能。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并 灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质 疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思 维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基 础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究 性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知 欲。我们使学生成为学习的主人

18、。认真指导学生自主学习、思考，鼓励学生 自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加 强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与 喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提高，课 堂教学方而也有明显进步。但也不不足，如木班学生不遵守纪律，成绩一直 不够理想。今后立足实际，开拓进取，不断前进。小学四年级教学总结精选范文四木学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准 的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任 务。为了能从本

19、学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教 学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全而的、系统的 回顾总结：一、指导思想1注意良好习惯的培养；2减轻学生的过重负担；3重视提高学生的人文素养和科学素养；4力求为教学带给便利；二、努力学习，提高自身业务素质。素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我用心向组内 的教师学习。课堂上用心发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝 试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进 各方而素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改 作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。

20、三、课堂教学中，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养潜力的主要阵地。为了上好每一节课，我课 前认真钻研教材，吃透教材，并结合木班学生的实际特点，采用适合木班学 生的教学形式，激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理 念，创设简单民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，构成群言堂。以学生为 主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的潜 力。此外，注重鼓励后进生，带给更多的机会给他们，使他们也能取得进 步，产生浓厚的学习兴趣。四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读用心 性，每节早自习和午读时间，我都

21、坚持和学生一齐诵读优美的古诗文，激发 学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解潜力，我一向要 求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励 学生大胆用文字或图画的形式表现出来。五、存在的不足在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多理解别人 的意见，平时的教学中还注重潜力的提高。这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把木学期积累 的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来 的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本 学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期 中，不但要

22、注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一 的整理，也是一大遗憾。总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方 面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，動于学， 努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。小学四年级教学总结精选范文五转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮 忙下，我顺利的完成了本学年的工作。本学期我担任四年级语文教学，回顾 这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的 工作做一个小结，借以促进提高。一、培养学生良好的习惯，促进学生的全面发

23、展刚开学的一个月，我的工作重点是深入熟悉和了解学生，同时熟悉和了 解教材，同时也尽量让学生熟悉和了解我，经过了一个月的磨合，我和学生 在原有的基木更加有默契，但我也发现了学生这个学期的许多不良学习习 惯，尤其是听课习惯和书写习惯。因此，我从10月份开始着重抓学生的书 写，培养学生养成书写习惯和听课习惯。1、培养学生良好的学习习惯。四年级是知识的关键阶段，也是学生养 成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际状况和好胜心强的特点，实 行竞争机制，一周一小评两周一大评。评选出学习认真的好学生，奖以花 朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。除此之 外，每一天在早读和中午读书的时间

24、里，安排两位学生当“小老师”负责早 读和中午的读书状况。一位安排读的资料，一位边读边在下而转着看，以免 有些学生开小差。以此培养学生的组织潜力和朗读潜力。经过自己的不断努 力，学生朗读潜力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也 锻炼了学生的自我组织潜力。2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。识字和写字同样是中高年级 语文教学的重点，在前一个月的教学中，我发现学生作业质量很差。不光是 书写差，就连基本的抄写生字、组词等作业中也是错字连篇，每一天批改学 生的作业都要浪费我很多的时间，学生写的字似是而非，而且大部分学生的 书写都是如此，一个班里根本就找不出10个书写干净整洁的。针对这一状

25、 况，我及时对作业的资料、要求进行了统一规定，刚开始适量减少作业量， 抄写一些优美词句，过一个月后慢慢改写形近字组词、看拼音写词语等基础 知识方面的题，每一天对学生的作业进行分类比较，发作业木时强调：表扬 优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的 开始比较了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向 好的方向发展了。3、培养学生的养成习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实 施，更有利于学生的学习。4、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练，师生 定时检查。以使他们逐渐养成习惯，为提高学生的写作潜力打好基础。为激 发学生写作兴趣，我从课内阅读入手，学生各自准备一个札记本。每学一篇 课文，让他们积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在札记 本上。如：ABB、ABAB、AABB等词或比喻句、拟人句、排比句等句子。利用 周末让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的兴趣，又慢慢引到写的上 面来。先摘抄自己喜欢的优秀作文或故事，然后根据木学期习作要求写童话 故事，或把发生在自己身边的事，编故事写出来。二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学课堂是学生学习知识、获取知识的地方。在本学期我认真