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文档简介
1、 认识图形教学设计教学目标1、通过摸、找、画、说、连、涂等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。3、在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和协作精神，发展空间观念的动手操作能力。教学重难点通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形。教 学准 备课件学具课 时安 排1教 学 过 程一、 情境导入小朋友们，孙悟空、猪八戒等
2、人也来到我们的活动现场，他们会变图形，变得图形你们认识吗？请看大屏幕。今天我们就来认识图形，板书课题：认识图形二、 活动互动活动一:从实际物体上体会面在体上，并认识长方形和正方形同学们拿出学具,做一做，能得到那些图形，认一认。(打开幻灯，拿出教具)1、教师出示长方体和正方体的实物。2、学生以小组为单位展开讨论，并实际操作加以验证。3、如果不去转动这个长方体，你用什么方法才能让大家知道上面和下面都是什么形状的？（描的方法）4、学生亲自动手试一试，教师问这是什么图形？教师出示板书：长方形 正方形活动二：通过积木中的三棱柱初步体会面在体上，并认识三角形1、教师出示一块积木（三棱住）并问学生。学生动手
3、操作并说一说。2、教师提出：如果不能转动这块积木，你能得到这面的图形吗？(描的方法) 学生动手操作并说一说。3、教师出示一个三角形在黑板上，这是什么图形？板书：三角形活动三：小组实际动手操作共同体会面在体上，并认识圆1、教师提出：如果不能转动这块积木，你能得到这面的图形吗？(描的方法)请同学们仔细的观察学具中的小印章，看看你会发现什么？2、（教师引导学生以小组为单位动手操作。小组汇报。由学生拿着印章盖的印，边指边说）3、教师出示一个圆（大一些）在黑板上。这是什么图形？板书：圆教师出示课件：想一想，摸一摸，你发现了什么？这些面都平平的，叫平面图形。它们的家都住在物体表面上。活动四：连一连、图一图请同学们根据要求连一连，图一图。（出示课件）活动五：互动游戏你说我答下面是互动游戏，你说我答。加深对长方形、正方形、三角形和圆的认识。活动六：画一画、数一数、找一找根据规律画一画。数一数有多少三角形？8个。多少正方形?3个。找一找我们房间里形状。门框是长方形，窗户框是正方形，房顶是长方形，开门按钮是圆形。三、总结全课，体现课内向课外开放1、这节课你又有什么新的收获？2、请小朋友们闭上眼睛想一想，今
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