江苏省盐城市响水中学2014-2015学年高二(上)期中生物试卷(选修)

1、2014-2015学年江苏省盐城市响水中学高二（上）期中生物试卷（选修）一、单项选择题：本部分包括20小题，每小题2分，共40分每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意1（2分）（2006广东）下列属于人体内环境的组成成分是（）血浆、组织液和淋巴 血红蛋白、O2和葡萄糖葡萄糖、CO2和胰岛素 激素、递质小泡和氨基酸ABCD2（2分）（2010卢湾区模拟）下列关于人体内环境及其稳态的叙述，正确的是（）A葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境BH2CO3/NaHCO3对血浆pH相对稳定有重要作用C内环境的温度随气温变化而变化D人体的内环境即指体液3（2分）（2014秋汉川市期末）如图表示

2、三个通过突触连接的神经元现于箭头处施加一强刺激，则能测到膜内外电位变化的位置是（）Aa和b处Ba、b和c处Cb、c、d和e处Da、b、c、d和e处4（2分）（2014秋响水县校级期中）如图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是（）A内环境从外界得到营养物质要通过消化系统、呼吸系统、循环系统等结构B代谢废物完全由过程排出CO2从红细胞进入组织细胞中发挥作用的部位要经过4层生物膜D所有生物与外界进行物质交换都是通过内环境来实现的5（2分）（2014秋浉河区校级期中）如图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化那么，甲、乙、丙三图表示的关系依次是（）A互利共生、竞争、

3、捕食B互利共生、捕食、竞争C捕食、互利共生、竞争D捕食、竞争、互利共生6（2分）（2014秋响水县校级期中）关于生态系统成分内生物部分的叙述中，正确的是（）A生产者有真核生物，也有原核生物，但都是自养型B消费者全是异养型的真核生物C分解者只包括腐生细菌和真菌D生产者一定能进行光合作用7（2分）（2013秋阜宁县校级期末）体液免疫反应中的抗体和过敏反应中的抗体的区别表现在（）作用的机理和方式 分布位置 作用的结果化学性质 所产生的细胞 作用对象ABCD8（2分）（2011秋平顶山期末）吃食物过咸时，就会产生渴觉产生渴觉的感受器和神经中枢位于（）A下丘脑和下丘脑B下丘脑和大脑皮层C大脑皮层和下丘脑

4、D口腔上皮细胞和下丘脑9（2分）（2010黄浦区一模）当人所处的环境温度从25降至5时，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为（）A减少、减少、增加、不变B增加、增加、减少、不变C增加、减少、增加、不变D增加、增加、减少、降低10（2分）（2014秋响水县校级期中）植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长的关系可用图表示，请根据图中信息和相关知识分析，下列说法正确的是（）A赤霉素和生长素都是植物细胞内合成的微量有机物B图中赤霉素对过程起促进作用，对过程也应该是促进作用C赤霉素促进茎秆伸长与生长素的含量变化无关D赤霉素与生长素的化学本质是相同的11（2分）（2013

5、秋桥东区校级期末）某生态系统中有a、b、c、d四种生物，构成食物链abc，d为分解者，如图是该生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图，下列说法错误的是（）A图中的甲表示b的同化能量，乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量B蘑菇可参与丁过程C当生态系统处于相对稳定状态时，b的种群数量一般处于值D图中d的能量不全部来自b生物12（2分）（2005江苏）下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（）A每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类13（2分）（2009和

6、平区二模）如图为种群数量增长曲线，有关叙述不正确的是（）A改善空间和资源条件有望使K值提高BBC段种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率C图中阴影部分表示在生存斗争中被淘汰的个体数D在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中，酵母菌的数量变化可用曲线Y表示14（2分）（2009汶上县校级模拟）有关初生演替和次生演替的叙述，正确的是（）A沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替B初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争现象明显C通常情况下，初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短D初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林15（2分）（2014徐

7、州模拟）如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，、代表相关激素，据图分析下列说法正确的是（）A图中激素能促进甲状腺的分泌，抑制下丘脑的分泌B寒冷环境中血液中激素的量均增加C机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节D激素能促进激素的分泌，激素能抑制激素的分泌，所以说具有拮抗作用16（2分）（2009广东）如图为南极某海域的食物链据图判断正确的是（）A此食物网共有6条食物链B硅藻既是生产者，又是分解者C磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D严禁过度捕杀蓝鲸由于其对该食物网影响最大17（2分）（2014秋汪清县校级期末）下列关于种群的叙述，正确的是（）内蒙古草原上全部的牛是一个种群；池塘中所有的鱼是

8、一个种群；稻田中所有的三化螟是一个种群；种群密度的决定因素是年龄组成，性别比例；种群密度的大小主要决定于出生率、死亡率、迁入率和迁出率ABCD18（2分）（2012秋宿州期中）如图左侧为对燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，如图右侧在图示位置时，其生长情况依次是（）A向右弯曲；向右弯曲；向右弯曲B向右弯曲；向左弯曲；向左弯曲C向左弯曲；直立生长；向右弯曲D向右弯曲；直立生长；向左弯曲19（2分）（2013秋白城期末）下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”探究过程的注意事项的说法不正确的是（）A在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件B找准枝条的上下端，防止颠倒C所用每

9、个枝条都应留34个芽D此探究活动中不存在对照实验20（2分）（2014秋响水县校级期中）现有如图食物链： A、B、C分别代表三个不同的种群若C同化的总能量为a，其中由过程供能的比例为x，则按照最低传递效率计算，需要A的总能量y与x的关系为（）Ay=10a90xaBy=90a100xaCy=10a+90xaDy=100a10xa二、多项选择题：本部分包括5小题，每小题3分，共15分每小题给出的四个选项中，有不止一个选项符合题意每小题全选对者得3分，选对但不全的得1分，错选不得分21（3分）（2014秋响水县校级期中）如图代表人体体液免疫的过程相关叙述不正确的是（）A细胞、细胞和细胞均能识别抗原B

10、图中细胞、细胞、细胞代表的分别是B细胞、浆细胞和效应T细胞C免疫过程比要慢，免疫效应比要强D图中的T细胞可以分泌淋巴因子22（3分）（2014秋响水县校级期中）20世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸（NAA）产生的促进生长作用大于吲哚乙酸（IAA）为了验证NAA和IAA的这种差异，用胚芽鞘进行实验下列说法正确的是（）A实验的单一变量是IAA和NAA的不同，无关变量是IAA和NAA的浓度、胚芽鞘、生长条件等B本实验可以通过测量胚芽鞘的弯曲程度或生长长度来记录实验结果C因为NAA产生的促进作用大于IA

11、A，所以实验中NAA的浓度可以略小于IAA的浓度D胚芽鞘首先要去掉尖端，排除自身产生的生长素对实验结果的影响23（3分）（2014秋响水县校级期中）人体内细胞外液构成的液体环境称为内环境，内环境的稳态是细胞生活所必需的下列说法正确的是（）A内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下维持的，体液调节占主导地位BpH和温度的稳定，都给酶正常发挥催化作用创造了条件C免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制D渗透压的稳定遭到破坏，必然会引起代谢紊乱24（3分）（1997上海）下列有关生态系统能量流动的叙述中，正确的是（）A能量流动是单向的、不可逆转的B食物链越短，可供最高营养级消费

12、的能量越多C初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少D营养级越多，散失的能量越多25（3分）（2014徐州模拟）有关生物体对刺激作出反应的表述，错误的是（）A口喝人体抗利尿激素分泌增加尿量增加B单侧光照植物体生长素重新分布向光弯曲C空腹饥饿人体胰岛素分泌增加血糖水平回升D病毒感染人体浆细胞分泌特异性抗体与病毒发生特异性结合三、非选择题：本部分包括8小题，共计65分26（7分）（2014秋滕州市校级期中）如图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，据图回答下列问题：（1）此图表示细胞与周围环境的关系，图中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是（填标号）（2）物质进出细胞的方式有多种，以氧气为例，氧从

13、血液进入组织细胞的方式是；红细胞所携带的氧气至少需要经过层膜才能被组织细胞利用，氧气主要参与有氧呼吸的第阶段（3）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别一般情况下，与成分上的主要区别是（4）在一些病理条件下，血浆、组织液和淋巴三者的量都可能发生变化请举出由于病理原因引起增多的实例（5）如果该图为肝脏组织局部结构模式图，则B端与A端液体相比较，明显增加的物质有（6）如果图中细胞为B淋巴细胞，则合成抗体的细胞器是，抗体存在于图中的部位（填标号），B淋巴细胞参与人体特异性免疫中的免疫27（10分）（2014秋响水县校级期中）如图甲是缩手反射的相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模

14、式图，图丙表示三个神经元及其联系，据图回答下列问题：（1）图乙是图甲中（填字母）的亚显微结构放大模式图，图乙中的B是下一个神经元的（2）兴奋不能由B传到A的原因是（3）图丙中共有突触个（4）图乙中神经递质由A细胞合成，经过包装加工，形成突触小泡，突触小泡再与突触前膜融合，通过A细胞的作用，进入突触间隙（5）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生，使突触后膜的电位发生变化（6）重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把Ach受体当作抗原，使被激活而增殖、分化，产生Ach受体抗体Ach受体抗体与Ach受体特异性结合，造成Ach不能与Ach受体正常结合，导致信号转换过程受阻临床上

15、治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制发育成T细胞，不能产生淋巴因子，从而达到治疗的结果28（9分）（2014秋响水县校级期中）下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用请据图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A，B，C为调节物质）：（1）图中生理过程的调节方式为（2）当正常人处于饥饿状态时，图示中（填字母）增多，在机体内通过促进的过程，以维持机体的血糖平衡如果图中部位受损，会使人患糖尿病B和C在血糖平衡调节过程中起作用（3）血液中物质 A 的含量过高时，抑制下丘脑和甲的分泌活动，该调节方式称为（4）在受到寒冷刺激时，甲分泌的激素只能作用于特定的细胞，而A激素可作为

16、多数细胞的信号，这与细胞膜上具有特定的 物质有关；该事例体现了激素的特点是（5）下丘脑除参与图示调节过程外，还能分泌，由甲释放到血液中，调节人体内水的平衡29（9分）（2014秋响水县校级期中）某自然保护区地震后，据不完全统计，植被毁损达到30%以上图1为该地区人为干预下恢复过程的能量流动图（单位为103kJ/m2y），图2表示恢复过程中某种群的种群密度对种群的出生率和死亡率的影响请回答：（1）如图1所示，输入该生态系统的能量主要是，生态系统中的能量主要以形式散失（2）图1中A表示，图中未利用部分的能量在生物体内的存在形式是（3）能量流动特点农田锄草从能量流动的意义分析其目的是（4）由图2可知

17、，种群密度在点时，种群数量的增长速率最大；在点时，表示该种群已达到环境容纳量（K值）（5）随着时间的推移，地震毁损的自然保护区内生物的种类和数量不断恢复的过程属于演替30（8分）（2014秋响水县校级期中）某研究所对一个河流生态系统进行了几年的跟踪调查a、b为种群数量变化图，c图表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长速率随时间的变化曲线，d为出生率和死亡率变化曲线请分析回答：（1）如图a、b能反映鱼种群数量变化的曲线是（2）t2时期后，种群数量，其主要原因是和相等说出种群在B点后死亡率明显增加的原因：（答两点）（3）在t1时该种群的年龄组成可能为型将M只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，

18、则该鹿群约有只；该方法使用于31（8分）（2011海南）某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、釉和鹰构成的食物网如图某个时期，当地居民大量捕杀釉，导致岛上鼠种群爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染回答问题：（1）该食物网中，植物中的能量能通过条食物链传递给鹰，鹰所处的营养级为；兔与人的中间关系是鼠疫杆菌与人的中间关系式（2）通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响（大于，小于、等于）釉对鼠种群数量的影响；大量不杀釉会导致鼠种内竞争（增强、不变、减弱）（3）生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的（生产者、消费者、分解者），其体内储存的能量（能、不能）传递给植物32（5分）（2010江苏二

19、模）酵母茵生长的最适宜温度在2030之间，能在pH值为37.5的范围内生长，在氧气充足的环境中主要以出芽生殖的方式快速增殖大约每1.52小时增殖一代某研究性学习小组据此探究酵母菌种群在不同的培养液浓度和温度条件下种群密度的动态变化，进行了如下实验，实验操作步骤如下：第一步：配制无菌马铃薯葡萄糖培养液和活化酵母茵液第二步：利用相同多套装置，按下表步骤操作装置编号ABCD装置容器内的溶液无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL101O55无菌水/mL55活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1温度（）525525第三步：用血球计数板计数装置中起始酵母菌数目，做好记录第四步：将各装置放在其它条件相同且适宜的条

20、件下培养第五步：连续7天，每天随机抽时间取样计数，做好记录回答下列问题：（1）改正实验操作步骤中的一处错误（2）某同学第5天在使用血球计数板计数时做法如下：振荡摇匀试管，取1mL培养液并适当稀释（稀释样液的无菌水中加入了几滴台盼蓝染液）先将放在计数室上，用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边缘，让培养液自行渗入，多余培养液，制作好临时装片显微镜下观察计数：在观察计数时只记（被、不被）染成蓝色的酵母菌（3）如所使用的血球计数板有16个中方格，每l中方格中有25个小方格，计数室的容积为0.1mm3（1mL=1000mm3）请推导出1毫升培养液中酵母菌细胞的计算公式：酵母细胞个数/1mL=33（9分）（2

21、012烟台一模）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答：（1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线，可选用图中点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂此例说明，生长素类似物的作用具有性（2）将大小相近的同种植物分为三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示根据图中的组所示结果进行比较，可得出；继而根据图中的组所示结果进行比较，可得出细胞分裂素（3）油菜素内酯是一种新型植物内源激素，主要分布在植物伸长生长旺盛的部位下表是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果： 油菜素

22、内酯浓度（mg/L）O0.100.200.30O400.50 平均株高（cm）162038514224油菜素酯的作用与或（填植物激素名称）相似上述实验的目的是（4）多地媒体披露，市场上销售的一些嫩黄瓜在种植时被涂抹了避孕药（其主要成分是类雌性激素），结合所学知识判断此类报道是否科学？原因是2014-2015学年江苏省盐城市响水中学高二（上）期中生物试卷（选修）参考答案与试题解析一、单项选择题：本部分包括20小题，每小题2分，共40分每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意1（2分）（2006广东）下列属于人体内环境的组成成分是（）血浆、组织液和淋巴 血红蛋白、O2和葡萄糖葡萄糖、CO2和

23、胰岛素 激素、递质小泡和氨基酸ABCD考点：内环境的组成版权所有分析：人体的细胞外液（血浆、淋巴、组织液）构成了人体的内环境，凡是血浆、淋巴、组织液的成分，都是内环境的成分在题目给出的选项中，血红蛋白存在于红细胞内，递质小泡存在于神经细胞内，不属于内环境的成分解答：解：A、血浆、组织液和淋巴属于细胞外液，即内环境，正确；B、血红蛋白是红细胞内的成分，不属于内环境的组成成分，错误；C、细胞外液中含有营养物质如葡萄糖，代谢废物如二氧化碳和尿素，调节物质如激素等，正确；D、递质小泡属于神经细胞内的结构，不属于细胞外液的成分，错误故选：A点评：本题考查了内环境的组成成分，正确区分哪些物质属于或不属于内

24、环境的成分是解答本题的关键2（2分）（2010卢湾区模拟）下列关于人体内环境及其稳态的叙述，正确的是（）A葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境BH2CO3/NaHCO3对血浆pH相对稳定有重要作用C内环境的温度随气温变化而变化D人体的内环境即指体液考点：内环境的理化特性；稳态的生理意义版权所有分析：考查了内环境稳态的有关知识食物消化后，才能被小肠所吸收，葡萄糖、氨基酸等物质经主动运输进入血液，再运输到全身各处被机体利用体液是指人体内的液体，包括细胞内液和细胞外液人体的内环境（细胞外液）主要包括血浆、组织液和淋巴，其理化性质保持相对稳定，如由于机体中含有H2CO3/NaHCO3、NaH2P

25、O4/Na2HPO4等缓冲物质而使pH稳定在7.357.45，体温保持在37左右，渗透压约为770kPa内环境的相对稳定，是细胞进行正常生命活动的条件之一解答：解：A、葡萄糖以主动运输方式从消化道腔中进入内环境，A错误；B、由于机体中含有H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等缓冲物质而使pH稳定在7.357.45，B正确；C、认识恒温动物，人的体温不会随气温的变化而变化，C错误；D、体液包括内环境和细胞内液，D错误故选：B点评：本题的知识点是内环境的概念、内环境稳态的调节机制、内环境稳态的意义，对内环境稳态概念等，掌握相关的知识点并理解知识点是解题的关键3（2分）（2014

26、秋汉川市期末）如图表示三个通过突触连接的神经元现于箭头处施加一强刺激，则能测到膜内外电位变化的位置是（）Aa和b处Ba、b和c处Cb、c、d和e处Da、b、c、d和e处考点：神经冲动的产生和传导版权所有分析：分析题图：图示表示三个通过突触连接的神经元，其中a、c、e分别为三个神经元的轴突，b和d是第二和第三个神经元的细胞核由于兴奋只能从上一个神经元的轴突传递到下一个神经元的树突或胞体，因此图中兴奋传导的方向是向右解答：解：兴奋在神经纤维上可以双向传导，而在神经元之间只能单向传递，图中兴奋向右传递若在箭头处施加一强刺激，同一个神经元的b、c处能测到电位变化，下一个神经元的d和e处也能测到电位变化

27、，但上一个神经元的a处不能测到电位变化所以能测到膜内外电位变化的位置是b、c、d和e处故选：C点评：本题结合三个通过突触连接的神经元示意图，考查神经冲动的产生和传导，要求考生掌握兴奋在神经元上的传导和在神经元之间的传递过程，能根据题干要求准确判断出能测到膜内外电位变化的位置，属于考纲理解层次的考查4（2分）（2014秋响水县校级期中）如图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是（）A内环境从外界得到营养物质要通过消化系统、呼吸系统、循环系统等结构B代谢废物完全由过程排出CO2从红细胞进入组织细胞中发挥作用的部位要经过4层生物膜D所有生物与外界进行物质交换都是通过内环境来

28、实现的考点：内环境的组成；内环境的理化特性版权所有分析：分析题图：图示为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，其中表示食物的消化吸收，需要通过消化系统才能完成；表示氧气进入内环境、二氧化碳排出体外，需要通过呼吸系统才能完成；表示代谢废物排出体外，需要排泄系统来完成；表示养料和氧气进入细胞；表示代谢废物排出细胞解答：解：A、内环境从外界得到营养物质要通过消化系统、呼吸系统、循环系统等结构，A正确；B、表示代谢废物排出体外，需要排泄系统来完成，还可以由皮肤通过汗腺排出，B错误；C、O2从红细胞进入组织细胞中发挥作用的部位要经过：1层红细胞膜，2层毛细血管壁细胞膜，1层组织细胞膜，2层线粒体

29、膜，共有6层生物膜，C错误；D、单细胞生物没有内环境，D错误故选：A点评：本题结合高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，考查内环境的组成、内环境的稳态，要求考生识记内环境的组成，明确内环境就是细胞外液；掌握内环境稳态的调节，能准确判断图中各过程的含义及涉及到的系统，再对各选项作出准确的判断5（2分）（2014秋浉河区校级期中）如图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化那么，甲、乙、丙三图表示的关系依次是（）A互利共生、竞争、捕食B互利共生、捕食、竞争C捕食、互利共生、竞争D捕食、竞争、互利共生考点：种间关系版权所有分析：1、共生是两种生物共同生活在一起相互依赖彼此有利，数量曲线

30、呈平行关系2、捕食是指一种生物以另一种生物为食的现象，数量曲线分析有时相反，有时平行3、竞争是两种生物生活在同样的环境条件中，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象竞争结果往往对一方不利，甚至会被消灭解答：解：1、甲中两种群呈现出“同生共死”的同步性变化，属于互利共生关系2、乙中两种群呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系3、丙中两种群呈现出“你死我活”的同步性变化，属于竞争关系故选：B点评：本题结合曲线图，考查种间关系，意在考查考生的识图能力和识记能力，属于中等题6（2分）（2014秋响水县校级期中）关于生态系统成分内生物部分的叙述中，正确的是（）A生产者有真核生

31、物，也有原核生物，但都是自养型B消费者全是异养型的真核生物C分解者只包括腐生细菌和真菌D生产者一定能进行光合作用考点：生态系统的结构版权所有分析：生态系统的组成成分：（1）非生物的物质和能量（无机环境）；（2）生产者：主要是绿色植物，还有少数化能合成型生物，如硝化细菌；（3）消费者：主要是动物，还有少数营寄生生活的微生物；（4）分解者：主要是指营腐生生活细菌和真菌，还有少数动物，如蚯蚓、蜣螂等解答：解：A、生产者属于自养型生物，但不一定是真核生物，有些原核生物如蓝藻、硝化细菌也是生产者，A正确；B、消费者主要是动物，还有少数营寄生生活的原核生物或真核生物，都是异养生物，B错误；C、分解者不仅限

32、于腐生细菌和真菌，还有少数动物，如蚯蚓、蜣螂等，C错误；D、生产者中的绿色植物能进行光合作用，但硝化细菌等只能进行化能合成作用，D错误故选：A点评：本题考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分的生物类型及功能，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查7（2分）（2013秋阜宁县校级期末）体液免疫反应中的抗体和过敏反应中的抗体的区别表现在（）作用的机理和方式 分布位置 作用的结果化学性质 所产生的细胞 作用对象ABCD考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：体液免疫中的抗体和过敏反应中的抗体的比较：项目体液免疫产生的抗体过敏反应产生的抗体不

33、同点分布血清、组织液和外分泌液吸附在皮肤、消化道、呼吸道黏膜和某些细胞的表面反应时机第一次接触到抗原第二次以上接触过敏原反应结果消灭抗原引发过敏反应作用对象抗原过敏原相同点都来源于浆细胞，化学本质都属于蛋白质解答：解：过敏原也属于抗原，因此两种抗体均是由体液免疫过程产生的，抗体均要和抗原发生特异性结合，因此它们作用的机理和方式相同，错误；体液免疫反应中的抗体分布在血清、组织液、外分泌液等中，而过敏反应中的抗体分布于呼吸道、消化道粘膜和某些血细胞的表面，正确；体液免疫的结果是清除抗原，而过敏反应的结果是引发过敏反应，正确；两个过程中产生的抗体都是免疫球蛋白，化学性质相同，错误；两种抗体均是由效应

34、B细胞分泌产生的，错误；体液免疫反应中的抗体作用对象为抗原，而过敏反应中的抗体作用对象为过敏原，正确故选：C点评：本题考查的是体液免疫反应中的抗体和过敏反应中的抗体的区别，意在考查考生的识记能力和总结所学知识的能力，难度适中8（2分）（2011秋平顶山期末）吃食物过咸时，就会产生渴觉产生渴觉的感受器和神经中枢位于（）A下丘脑和下丘脑B下丘脑和大脑皮层C大脑皮层和下丘脑D口腔上皮细胞和下丘脑考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；脑的高级功能版权所有分析：体内水少或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）解

35、答：解：下丘脑中有渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡，而渴觉中枢在大脑皮层故选：B点评：本题考查水平衡调节的相关知识，考查学生识记基础知识的能力9（2分）（2010黄浦区一模）当人所处的环境温度从25降至5时，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为（）A减少、减少、增加、不变B增加、增加、减少、不变C增加、减少、增加、不变D增加、增加、减少、降低考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：低温时，通过体温调节使体温维持恒定，产热量等于散热量，但由于低温时散热量大，故产热量也多，低温时出汗少，尿量多解答：解：人所处的环境温度从25降至5时，散热量增多，通过调节增加产热，故耗

36、氧量增加；同时汗液蒸发减少，使尿量增加，因此抗利尿激素减少；由于体温保持不变，故酶活性不变本题选：B点评：本题考查体温调节，解题关键是产热量等于散热量，机体维持稳态10（2分）（2014秋响水县校级期中）植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长的关系可用图表示，请根据图中信息和相关知识分析，下列说法正确的是（）A赤霉素和生长素都是植物细胞内合成的微量有机物B图中赤霉素对过程起促进作用，对过程也应该是促进作用C赤霉素促进茎秆伸长与生长素的含量变化无关D赤霉素与生长素的化学本质是相同的考点：植物激素的作用版权所有分析：分析题图可知，前提物质色氨酸能转化成生长素从而促进细胞伸长，

37、生长素被氧化形成氧化产物后不再有促进细胞伸长的作用，赤霉素通过促进色氨酸能转化成生长素和抑制生长素的氧化过程促进细胞生长由图示可知，赤霉素促进生长素的合成为生长素转化为氧化产物，赤霉素对起抑制作用解答：解：A、赤霉素与生长素均为植物激素，是植物的一定部位产生的微量有机物，能协同促进植物生长，A正确；B、图中赤霉素对过程起促进作用，对过程起抑制作用，B错误；C、由题图可知，赤霉素通过促进色氨酸能转化成生长素和抑制生长素的氧化过程从而提高生长素的含量而促进细胞生长，C错误；D、生长素的化学本质是吲哚乙酸及其衍生物，赤霉素的化学本质是二萜类酸，由四环骨架衍生而得，二者本质不同，D错误故选：A点评：本

38、题考查植物激素的作用的相关知识，主要考查生长素与赤霉素的协同作用的机理和化学本质，正确分析题图理解生长素与赤霉素协同作用的机理是解题的关键，考查考生分析题图、回答问题的能力11（2分）（2013秋桥东区校级期末）某生态系统中有a、b、c、d四种生物，构成食物链abc，d为分解者，如图是该生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图，下列说法错误的是（）A图中的甲表示b的同化能量，乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量B蘑菇可参与丁过程C当生态系统处于相对稳定状态时，b的种群数量一般处于值D图中d的能量不全部来自b生物考点：生态系统的功能版权所有分析：分析题图：图示是某生态系统中能量流入b处发生的一

39、系列变化示意图，其中甲表示b的同化量；乙表示b用于生长发育和繁殖的能量；丙表示呼吸作用散失；丁表示分解者呼吸作用散失；图中d为分解者解答：解：A、由以上分析可知，图中的甲表示b的同化能量，乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量，A正确；B、蘑菇是一种真菌，属于分解者，参与图中的丁过程，B正确；C、当生态系统处于相对稳定状态时，b的种群数量一般处于K值，C错误；D、图中d的能量不全部来自b生物，还来自a生物（b粪便中的能量，是b未同化的能量，仍属于其上一个营养级a），D正确故选：C点评：本题结合某生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图，考查生态系统的功能，重点考查生态系统的能量流动，要求考生识

40、记生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程，能准确判断图中甲丁的含义，再结合所学的知识准确判断各选项12（2分）（2005江苏）下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（）A每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类考点：生态系统的结构版权所有分析：每种生物在不同的食物链中会处于不同的营养级，动物多数是消费者，但像屎壳螂等属于分解者细菌中多数是分解者，但硝化细菌属于生产者解答：解：A、每种生物在食物网上可能含有多个营养级上，A错误；B、动物多数是消费者，但像

41、屎壳螂等属于分解者，B错误；C、生产者可以自己制造有机物，属于自养型生物，是生态系统的主要成分，C正确；D、细菌中多数是分解者，但硝化细菌属于生产者，D错误故选：C点评：本题考查生态系统的结构，要求学生建立知识体系，并注意掌握一些特例13（2分）（2009和平区二模）如图为种群数量增长曲线，有关叙述不正确的是（）A改善空间和资源条件有望使K值提高BBC段种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率C图中阴影部分表示在生存斗争中被淘汰的个体数D在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中，酵母菌的数量变化可用曲线Y表示考点：种群数量的变化曲线；探究培养液中酵母种群数量的动态变化版权所有分析：据图分析，曲线

42、X表示J型曲线，指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况；曲线Y表示S型曲线，自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线解答：解：A、K值不是固定不变的，大小取决于环境条件，所以改善空间和资源条件有望使K值提高，故A正确；B、BC段种群数量增长速率逐渐下降，但种群数量仍然在不断增多，所以BC段种群的出生率大于死亡率，故B错误；C、图中阴影部分表示在生存斗争中被淘汰的个体数，故C正确；D、在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实

43、验中，空间和资源是有限的，酵母菌的数量变化可用曲线Y表示，故D正确故选：B点评：本题结合曲线图，考查种群数量增长规律，意在考查考生分析曲线图的能力和理解能力，属于中等难度题14（2分）（2009汶上县校级模拟）有关初生演替和次生演替的叙述，正确的是（）A沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替B初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争现象明显C通常情况下，初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短D初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林考点：群落的演替版权所有分析：初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消

44、灭了的地方发生的演替次生演替是指原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替解答：解：A、沙丘、冰川泥、火山岩上进行的演替是初生演替，弃耕的农田上进行的演替是次生演替，A错误；B、在演替过程中，均存在种间关系，B错误；C、由于次生演替原来有的土壤基本保留，因此初生演替需要的时间长，次生演替需要的时间短，C正确；D、若条件允许，初生演替和次生演替都能演替成森林，D错误故选：C点评：本题主要考查演替的类型，意在考查考生区分两种演替和识记演替的实例的能力，难度适中15（2分）（2014徐州模拟）如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，、代

45、表相关激素，据图分析下列说法正确的是（）A图中激素能促进甲状腺的分泌，抑制下丘脑的分泌B寒冷环境中血液中激素的量均增加C机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节D激素能促进激素的分泌，激素能抑制激素的分泌，所以说具有拮抗作用考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：图示过程为甲状腺激素的调节和水平衡调节过程1、当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分

46、泌减少2、细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，由下丘脑合成分泌、垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管重吸收水3、图中是促甲状腺激素释放激素，是促甲状腺激素，是甲状腺激素，是抗利尿激素解答：解：A、激素能促进甲状腺的分泌，对下丘脑不发挥作用，A错误；B、寒冷环境中激素增多，由于寒冷时出汗少，细胞外液渗透压低，体中抗利尿激素分泌减少，即减少，B错误；C、由图可知，甲状腺激素的分泌过程体现了分级调节和反馈调节机制，C正确；D、拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用，不是同一生理过程，D错误故选：C点评：本题考查内环境稳态调节，综合考查体温调节、水平衡调节和反馈调节等内容

47、16（2分）（2009广东）如图为南极某海域的食物链据图判断正确的是（）A此食物网共有6条食物链B硅藻既是生产者，又是分解者C磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D严禁过度捕杀蓝鲸由于其对该食物网影响最大考点：生态系统的结构版权所有分析：这是一个食物网，食物链：从生产者开始到最高营养级结束，分解者不参与食物链生产者绿色植物属于第一营养级；直接以植物为食是初级消费者，属于第二营养级；次级消费者属于第三营养级；三级消费者属于第四营养级；四级消费者属于第五营养级绿色植物所固定的太阳能，能通过食物链由一个营养级向下一个营养级传递各种动物的营养级并不是一成不变的由此作答解答：解：A、据图可知，该食物网有9

48、条食物链，此食物网共有6条食物链，A错误；B、硅藻既是生产者，不是分解者，B错误；C、磷虾只捕食处于第一营养级的硅藻，属于第二营养级，磷虾在不同食物链上都属于同一营养级，C正确；D、严禁过度捕杀蓝鲸是因为其属于国家二级保护动物，已濒临灭绝，不是由于其对该食物网影响最大，D错误故选：C点评：此题考查了食物链和食物网的知识，首先我们要理解食物链的组成，再者还理解食物链的营养级以及食物网中的食物链的计算17（2分）（2014秋汪清县校级期末）下列关于种群的叙述，正确的是（）内蒙古草原上全部的牛是一个种群；池塘中所有的鱼是一个种群；稻田中所有的三化螟是一个种群；种群密度的决定因素是年龄组成，性别比例；

49、种群密度的大小主要决定于出生率、死亡率、迁入率和迁出率ABCD考点：种群的特征版权所有分析：种群是指在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成的，种群的特征有出生率和死亡率、迁入率和迁出率、性别比例和年龄组成解答：解：A、内蒙古草原上全部的牛不一定是同一物种，A错误；B、池塘中的所有的鱼也不一定是同一物种，B错误；C、出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重要因素，年龄组成预测种群密度的大小，C错误；D、稻田中所有的三化螟是同一物种，是一个种群，出生率、死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小，D正确故选：D点评：考查种群的特征的知识，主要考查影响种群密度的因素，根据题目信息、进行分析回答18（2分）（2012秋宿州期中）如图左侧为对燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时