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文档简介

1、高效课堂研修资料1. 高效课堂的特点：（ 1）三高：高效率、高效益、高效果 .（ 2）三动：身动、心动、神动（ 3）三量：思维量、信息量、训练量（ 4）三特点：立体式、快节奏、大容量（ 5）三学：肯学、想学、学会（ 6）减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益2高效课堂的一个中心：一切以学生为中心、以快乐为根本。（ 1）由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全；（ 2）由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长；（ 3）由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求；（ 4）由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。3高效课堂的五项策略：（

2、1）预习先行，先学后教，实现两个前置：学习前置和问题前置；（ 2）教学从“学情”调查开始，根据“学情”作出决策，设置环节；（ 3）注重对抗质疑，落实小组评价；（ 4）注重当堂纠错，及时矫正反馈；（ 5）课后尽可能实现“零作业” ，如需布置，只布置发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的拓展作业。4高效课堂的终极目标：致力于学习能力的培养。（ 1）高效课堂出发“原点”，是从“两率”入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率；1（2）通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习；5高效课堂的基本元素：（ 1）教学抓手：教学设计学生学习的路线图和方向盘。（ 2）核心理念：自主、合作、探究。（ 3）技

3、术支撑：高效课堂模式通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展。（ 4）学习方式：小组学习独学、对学、群学；独自思考、合作探究、对抗质疑。（ 5）三种利器：又称“学习三宝”活页夹、双色笔、纠错本。6高效课堂的基本模式：（ 1）时间划分： 5+5+25+5。（ 2）环节划分：复习、预习、展示、测评。（ 3）六大模块：复习夯基、预习交流、分配任务、合作探究、展现拔高、穿插巩固、达标测评。7高效课堂的山东经验总结：（ 1）条件：教师情绪激昂。（ 2）表征：单位时间内知能的最大化。（ 3）核心理念：自主、合作、探究。（ 4）基本性质：高效课堂注重“三性二意” 。“三性”即高效性、生成性、解放性；“二意”即知识的意义、生长的意义。（ 5）评价方式：从“解决问题

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