济南版八上《种子的萌发》教案

1、第四节2019最新济南版八上种子的萌发教案教学目标：1、通过活动探究种子萌发的外界条件。2、通过观察说出种子萌发过程。（课前准备是本节的关键。）一、探究种子萌发条件的活动方案（以小组为单位）卡1、提出问题：水和空气是种子萌发的外界条件吗？（或 L）2、作出假设：。3、制定计划。（设置对照实验）4、实施计划。实验 装置我爱记录种子萌发情况记录第1天第二天第三天第四天第五天第七天第八天第九天1号瓶2号瓶3号瓶5、分析现象，得出结论。6、表达与交流。（课堂上小组展示与交流。分析结果不同的原因 。）二、观察种子萌发过程活动卡（演示）1、课前2周兴趣组分两小组制作装置（在两玻璃缸内加入适量细砂，加水保持

2、湿润。每隔 2天在缸内播下种子各一粒，深度为3-4厘米，种子要紧贴玻璃缸壁）实验对 象种子萌发情况记录（也可画出种子萌发的形态）第1天第3天第5天第7天第9天第11天第13天菜豆种 子小麦种 子2、课上兴趣小组分别叙述实验的操作过程及展示菜豆种子和小麦种子发育过程。3、得出结论：（1）菜豆种子和玉米种子萌发过程的异同点。 。（2）种子萌发的大致过程分为哪几个阶段？ 。教学环节教学活动教学效果及反思、改进一、创设情境俗话说“清明前后，种瓜种 豆”，王亮想种一些丝瓜，该如 何挑选种子？播种时要注意 哪些外界因素呢？你能帮他 出谋划策吗？二、围绕重要概念， 提供事实支撑种子萌发的外界条件有适量 的水

3、分、充足的空气、适宜 的温度等。种子萌发还需要自身条件： 完整的、有活力的胚及丰富 的营养物质。1、课前安排小组完成活 动：探究种子萌发的条 件。2、课上各小组展示装置及 活动卡内容。3、教师问：（1） 1、2、3 号瓶分别代表种子萌发时的什么外界条件？（2）你的实验装置中有 几组对照实验？变量是 什么？ （3）光照是不是 种子萌发的必要条件 呢？该如何设计实验 呢？4、引导学生观察外界条件 （水分、空气、温度）都适宜的一组，发现并不 是所有的种子都能萌 发。引导学生分析为什么外界条 件都适宜了，还/、能萌发？ 引出种子萌发的自身条件。教师提问要根据各小组的展 示即时提问。其中第三问是 在没有

4、小组设计这个因素的 情况下提出。教师出示自己制作的装置（外界条件都适宜的一组内 有煮熟的种子和胚被虫子吃 掉的种子）三、生成重要概念归纳种萌发的条件：外界条件：适量的水分、充 足的空气、适宜的温度等。 自身条件：完整的、有活力 的胚。四、重要概念的拓展、延伸种子萌发需要经过一定的过 程。种子萌发过程会后不同1、兴趣小组两组分别展示菜 豆、小麦种子萌发过程玻璃 缸。展小记小笈。2、课堂讨论：（1）比较菜 豆和玉米种子萌发过程的异 同。（2）种子萌发的过程大 致分为哪几个阶段？3、推测在种子的萌发过程中 胚的重要作用。胚胚d叶的作用是、胚芽发育成_幼 丕轴发育成苗 根发育成五、应用概念解决实际问题

5、（在新情景中解释具体问 题）现在 吧岸标能帮王亮出出主£ 十支招。4 / 41、下表为 探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：(1)用培养皿A与B进行对照，所探究的问题是 。(2)探究温度对种子萌发的影响 ，应用两组培养皿做对照实验。(3)指出本实验设计中的一处不足： 。(4)如果不设A瓶行吗？并说出理由。(5)如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从什么方面寻找原因。(6)若探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计。第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水,第二步：,另一组置于黑暗环境 中。H养皿编号种子的数量(个)种子所处的环境(其他外界条件均适宜并 相同)A3培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布20 CB3无水20 CC3培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布-10 CD3水淹没种子20 C三、测定种子 的发芽率活动。(课下进行)实验装置一周后萌发的粒数计算出发芽率1号培养皿(小麦 100，位)2号培养皿(小麦 100，位)3号培养皿(小麦 100，位)根据结果