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文档简介

1、有趣的排序有趣的排序 中二班都燕中二班都燕 中班数学中班数学 说课稿说课稿 一、教学意图一、教学意图本节课选自本节课选自中班上数学。在我中班上数学。在我们的生活中四处充溢了排序：服装花纹上的排序、环们的生活中四处充溢了排序：服装花纹上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、公园中花草种境装饰上的排序、物品包装上的排序、公园中花草种植的排序植的排序孩子们在生活中有意或无认识地会发现孩子们在生活中有意或无认识地会发现生活中存在一些排序的景象。如：吃饭的碗和盘子周生活中存在一些排序的景象。如：吃饭的碗和盘子周边的美丽的花边；裙子袖口和裙边的花边；卫生间瓷边的美丽的花边；裙子袖口和裙边的花边；卫生

2、间瓷砖陈列的图案砖陈列的图案而我们教师正是孩子发现、运用和而我们教师正是孩子发现、运用和发明这种有规律的美的引导者。幼儿学习排序可以为发明这种有规律的美的引导者。幼儿学习排序可以为幼儿建立初浅的数学概念做好预备。幼儿建立初浅的数学概念做好预备。二、说教学目的二、说教学目的 根据中班幼儿的实践学习情况和对教材要求的根据中班幼儿的实践学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目的为：了解，我拟定了这节课的活动目的为：1 1为认知目的，重在鼓励幼儿在动手操作的活动为认知目的，重在鼓励幼儿在动手操作的活动中，进展大胆自主的排序活动。中，进展大胆自主的排序活动。2 2是才干和情感目的，经过各种笼统

3、有趣的排序是才干和情感目的，经过各种笼统有趣的排序活动的操作，对幼儿进展排序学习，重在激发幼儿活动的操作，对幼儿进展排序学习，重在激发幼儿对排序活动的兴趣，掌握排序操作的方法，开展幼对排序活动的兴趣，掌握排序操作的方法，开展幼儿的排序才干。儿的排序才干。 重难点：引导幼儿自选某种规律陈列物体。重难点：引导幼儿自选某种规律陈列物体。三、说教学预备三、说教学预备1 1、幼儿阅历预备：幼儿在小班时曾经、幼儿阅历预备：幼儿在小班时曾经具备区分大小、颜色、各种根本外形具备区分大小、颜色、各种根本外形的才干。的才干。2 2、教学活动课件：感知物体陈列的简、教学活动课件：感知物体陈列的简单规律及生活中有规律

4、的序列。单规律及生活中有规律的序列。3. 3. 幼儿排序操作资料幼儿排序操作资料6 6筐。筐。四、说教法和学法四、说教法和学法 根据幼儿的特点及本节课所要到达根据幼儿的特点及本节课所要到达的教学目的，我主要采取游戏引入法、的教学目的，我主要采取游戏引入法、互动法、操作法互动法、操作法3 3种方法来进展教学活种方法来进展教学活动，培育幼儿根据不同规律排序的才干。动，培育幼儿根据不同规律排序的才干。有有 趣趣 的的 排排 序序 大大 小小 排排 序序我我 也也 来来 试试 试试颜颜 色色 排排 序序我我 也也 来来 试试 试试形形 状状 排排 序序我我 也也 来来 试试 试试生活中有规律的序列生活中有规律的序列生

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