科学七年级上浙教版4.2汽化和液化教案2

1、第二节、汽化和液化（第二课时）【设计意图】：汽化和液化这两部分的内容，是物态变化中互为相反的过程，本节教材的特 点是与实际生活联系紧密，因此在教学过程中，比较侧重于引导学生充分结合身边的事例。 其次要做好演示实验和学生实验。通过探究让学生得出蒸发和沸腾的特点，进一步培养学生探究的意识。【教学目标】：1、了解液体汽化的两种方式：蒸发和沸腾，对两种方式进行对比，找出相同点和不同点。明确影响液体蒸发快慢的因素。理解液体沸腾的规律和实质，掌握沸点概念，掌握液化放热现象，明确气体液化的两种方法： 降低温度和压缩体积。能列举液化现象及液化在实际中应用的事例。2、会紧密联系生活经验，分析影响液体蒸发快慢的因

2、素。自主探究蒸发致冷实验，加 深对蒸发致冷的深刻印象。自主探究水沸腾的实验，深入了解沸腾规律。【情感态度与价值观】：提高学生具体问题具体分析的能力，培养学生实事求是的科学研 究精神。教教学重点、难点】：影响液体蒸发快慢的因素沸腾实验观察【教学准备】：酒精水温度计烧杯酒精灯铁架台乙醍注射器等第二课时【教学过程设计】教师活动学生活动设计意图上节内容复习引入，介绍另一汽化现象沸腾学生回忆，举例 学生体验复习引入学生分组实验：水的沸腾现象让学生观察：水未沸腾时温度的变化及现象？水开始沸腾时温度的变化及现象？并让学生总结沸腾的特点：A, 一定温度卜-进行B,内部表面同时进行C,沸腾吸热采用与熔点表对比的

3、方式进行教学A,熔点是物质的特性，沸点也是物质的特性B,明确沸点与气压有关系C,记住标准大气仃，水的沸点D,会判断具体温度时液体的状态蒸发与沸腾的区别，教师引导学生列表 归纳学生分组完成认真观察现象，及时记 录数据：A,沸腾前，水的温度 的变化？水中气泡 如何变化？B,在沸腾过程中，继 续加热，水的温度 的变化情况？水中 气泡如何变化？C,沸腾后，停止加热， 水是否继续沸腾？ 学生对比总结并发言 学生练习：一170c时 氧处于什么状态？等 等沸点知识应用生活，培 养学生应用知识的能 力学生在引导卜完成实验探究沸点表：介绍冷冻疗法 总结提高，以玻璃上的液化现象，雾，露的形成引入演示水的液化实验，

4、引导观察：玻璃片上的现象？用手摸玻璃片，感受实验前后玻璃片的 温度变化所有气体，在温度降到足够低时，都可学生结合生活， 展开举例学生参与实验 学生体验 学生体验 学生观察思考液化引入 液化实验 小结深入探究以液化还用什么方法可以使气体液化？演示：乙醛液化实验介绍生活中实例思考：电冰箱工作背面与侧面的冷热情况？总结：液化放热教师引导汽化是液化的逆过程，以此对 比熔化和凝固的知识来得出结论学生举例体会 液化的好处 结合实际分析， 得出结论 学生知识迁移（书本上）拓展学生知识面，激发学习 积极性强化学生对液化放热 的认识讨论教师提问：今天解决了哪些问题？这节 课有哪些新的认识？又有哪些与原来 的认识观点中不一样的一些认识，通过 这节课的学习，变得更明白了？学生小结提高小结 书本练习 布置作业教学反思紧密联系生活经验，分析影响液体蒸发快慢的 因素。让学生自主探究蒸发致冷实验，加深